Pedagogía y cuerpo en la iniciación deportiva : una reflexión crítica desde la práctica.
Este artículo de reflexión presenta un análisis crítico sobre las prácticas pedagógicas en la iniciación deportiva, prestando puntual atención a los discursos corporales que circulan en los planes de entrenamiento. Desde un enfoque socio-crítico, se examinan cómo los ideales corporales promovidos de...
- Autores:
-
Patiño Martínez, Dairo Javier
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21220
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21220
- Palabra clave:
- Pedagogía
Formación
Cuerpo
Pedagogy
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- openAccess
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Este artículo de reflexión presenta un análisis crítico sobre las prácticas pedagógicas en la iniciación deportiva, prestando puntual atención a los discursos corporales que circulan en los planes de entrenamiento. Desde un enfoque socio-crítico, se examinan cómo los ideales corporales promovidos desde la industria deportiva influyen en la percepción del cuerpo de los y las deportistas en formación. A través del análisis documental de planificaciones en escuelas deportivas del municipio de Chía y la experiencia, se identifican lógicas técnico-funcionales que reducen el cuerpo a objeto de rendimiento. El trabajo se estructura en tres ejes teóricos: pedagogía en el deporte, discursos corporales y formación corporal. Se concluye que los planes de entrenamiento son artefactos pedagógicos cargados de sentido simbólico, ético y político. El artículo propone avanzar hacia una pedagogía más crítica, sensible, formativa y corporal en la iniciación deportiva. |
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Blázquez, D. (2006). La iniciación deportiva y su didáctica. Barcelona: INDE. Bompa, T., & Haff, G. (2009). Periodización del entrenamiento deportivo. Barcelona: Paidotribo. Campos Polo, C. E., & Guarnizo Carballo, A. R. (2023). Los discursos del cuerpo en el campo de la educación física: Un acercamiento al diseño curricular de la licenciatura en educación física, recreación y deportes de la Universidad de La Salle. Educación y Ciudad, (45), 41–56. Cortés Díaz, J. T. (2013). Análisis en torno a la relación entrenamiento deportivo-formación de sujeto deportista desde perspectivas críticas latinoamericanas. Lecturas: Educación Física y Deportes, 18(179), 1–11. Eusse, K. L. G. (2020). Pedagogía crítica de la Educación Física colombiana: de la construcción del discurso socio-crítico a la intervención pedagógica. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 36(92), 80–101. Foucault, M. (1975). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. México: Siglo XXI. Grosser, M., & Neumaier, A. (1986). Principios del entrenamiento deportivo. Buenos Aires: Kapelusz. Gallo, L. E. (2011). La educación del cuerpo: Una perspectiva desde la corporeidad. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia. Gallo, L. E. (1997). El cuerpo: escenario de la cultura. En: Educación y Pedagogía, (9)19-20. Universidad de Antioquia. Hernández, L., & Castaño, M. (2019). Discursos corporales y pedagogía en el entrenamiento deportivo juvenil. Revista de Educación Física y Deportes, 34(2), 65–80. Martínez, A. (2004). Técnica y enseñanza en el deporte. Madrid: Gymnos. Medina, J. (2020). Prácticas pedagógicas y formación del sujeto en el deporte escolar. Perspectivas Pedagógicas, 15(53), 133–150. Morales, C. (2021). El papel del entrenador como agente pedagógico en deportes federados de equipo. Revista Iberoamericana de Pedagogía Deportiva, 7(1), 20–35. Oliveira, W. I. F. (2018). El servilismo del cuerpo al capitalismo: calidad de vida a través de intereses de clase. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40(3), 93–100. Silva, A., & Ramírez, F. (2022). Pedagogía crítica y deporte: una mirada desde Paulo Freire. Revista de Estudios Pedagógicos, 18(3), 120–135. Táboas Pais, M. I (2010). Análisis de los estereotipos corporales y de los modelos de actividad física representados en las imágenes de los libros de texto de Educación Física. Apunts. Educación Física y Deportes, (100), 88. Vázquez, R. (2018). La formación del deportista desde una perspectiva integral. Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 16(2), 45–54. Verkhoshansky, Y. (1998). Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Barcelona: Paidotribo. |
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El trabajo se estructura en tres ejes teóricos: pedagogía en el deporte, discursos corporales y formación corporal. Se concluye que los planes de entrenamiento son artefactos pedagógicos cargados de sentido simbólico, ético y político. El artículo propone avanzar hacia una pedagogía más crítica, sensible, formativa y corporal en la iniciación deportiva.Submitted by Dairo Javier Patiño Martínez (djpatinom@upn.edu.co) on 2025-06-13T23:15:09Z No. of bitstreams: 2 PEDAGOGÍA Y CUERPO EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA UNA REFLEXIÓN CRÍTICA DESDE LA PRÁCTICA.pdf: 1386557 bytes, checksum: 1a5d5765e8fcf122de31f862c03cf6a3 (MD5) Licencia de uso.pdf: 865938 bytes, checksum: 278e98b56625e89ba473059940e11806 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-17T15:22:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PEDAGOGÍA Y CUERPO EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA UNA REFLEXIÓN CRÍTICA DESDE LA PRÁCTICA.pdf: 1386557 bytes, checksum: 1a5d5765e8fcf122de31f862c03cf6a3 (MD5) Licencia de uso.pdf: 865938 bytes, checksum: 278e98b56625e89ba473059940e11806 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-20T20:14:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PEDAGOGÍA Y CUERPO EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA UNA REFLEXIÓN CRÍTICA DESDE LA PRÁCTICA.pdf: 1386557 bytes, checksum: 1a5d5765e8fcf122de31f862c03cf6a3 (MD5) Licencia de uso.pdf: 865938 bytes, checksum: 278e98b56625e89ba473059940e11806 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-20T20:14:21Z (GMT). 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The analysis is organized around three theoretical axes: pedagogy in sport, body discourses, and bodily formation. The article concludes that training plans are pedagogical artifacts imbued with symbolic, ethical, and political meaning. It advocates for the development of a more critical, sensitive, formative, and embodied pedagogy in youth sports initiation.reflexiva, critica.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPedagogíaFormaciónCuerpoPedagogyFormationBodyPedagogía y cuerpo en la iniciación deportiva : una reflexión crítica desde la práctica.Pedagogy and the body in sports initiation : a critical reflection from practice.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBlázquez, D. (2006). La iniciación deportiva y su didáctica. Barcelona: INDE.Bompa, T., & Haff, G. (2009). Periodización del entrenamiento deportivo. Barcelona: Paidotribo.Campos Polo, C. E., & Guarnizo Carballo, A. R. (2023). Los discursos del cuerpo en el campo de la educación física: Un acercamiento al diseño curricular de la licenciatura en educación física, recreación y deportes de la Universidad de La Salle. Educación y Ciudad, (45), 41–56.Cortés Díaz, J. T. (2013). Análisis en torno a la relación entrenamiento deportivo-formación de sujeto deportista desde perspectivas críticas latinoamericanas. Lecturas: Educación Física y Deportes, 18(179), 1–11.Eusse, K. L. G. (2020). Pedagogía crítica de la Educación Física colombiana: de la construcción del discurso socio-crítico a la intervención pedagógica. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 36(92), 80–101.Foucault, M. (1975). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. México: Siglo XXI.Grosser, M., & Neumaier, A. (1986). Principios del entrenamiento deportivo. Buenos Aires: Kapelusz.Gallo, L. E. (2011). La educación del cuerpo: Una perspectiva desde la corporeidad. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.Gallo, L. E. (1997). El cuerpo: escenario de la cultura. En: Educación y Pedagogía, (9)19-20. Universidad de Antioquia.Hernández, L., & Castaño, M. (2019). Discursos corporales y pedagogía en el entrenamiento deportivo juvenil. Revista de Educación Física y Deportes, 34(2), 65–80.Martínez, A. (2004). Técnica y enseñanza en el deporte. Madrid: Gymnos.Medina, J. (2020). Prácticas pedagógicas y formación del sujeto en el deporte escolar. Perspectivas Pedagógicas, 15(53), 133–150.Morales, C. (2021). El papel del entrenador como agente pedagógico en deportes federados de equipo. Revista Iberoamericana de Pedagogía Deportiva, 7(1), 20–35.Oliveira, W. I. F. (2018). El servilismo del cuerpo al capitalismo: calidad de vida a través de intereses de clase. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40(3), 93–100.Silva, A., & Ramírez, F. (2022). Pedagogía crítica y deporte: una mirada desde Paulo Freire. Revista de Estudios Pedagógicos, 18(3), 120–135.Táboas Pais, M. I (2010). Análisis de los estereotipos corporales y de los modelos de actividad física representados en las imágenes de los libros de texto de Educación Física. Apunts. Educación Física y Deportes, (100), 88.Vázquez, R. (2018). La formación del deportista desde una perspectiva integral. Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 16(2), 45–54.Verkhoshansky, Y. (1998). Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. 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