Educación para la paz desde la enseñanza de la historia del conflicto colombiano.

La presente investigación educativa plantea articular elementos de la educación para la paz, la pedagogía crítica y la enseñanza de la historia para desarrollar una propuesta pedagógica que aborde la problemática del conflicto colombiano. Lo anterior se construyó a partir de la experiencia en un col...

Full description

Autores:
Esparza Tafur, Albert Leonardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17467
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17467
Palabra clave:
Conflicto colombiano
Cultura de paz
Educación para la paz
Enseñanza de la historia
Enseñanza - Aprendizaje
Pedagogía crítica
Pensamiento histórico
Violencia
Colombian conflict
Peace culture
Peace education
History teaching
Teaching - Learning
Critical pedagogy
Historical thought
Violence
Rights
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description La presente investigación educativa plantea articular elementos de la educación para la paz, la pedagogía crítica y la enseñanza de la historia para desarrollar una propuesta pedagógica que aborde la problemática del conflicto colombiano. Lo anterior se construyó a partir de la experiencia en un colegio público ubicado en la ciudad de Bogotá, Colombia. Esta investigación educativa parte de los principios teóricos, conceptuales, metodológicos, reflexivos y pedagógicos de la educación para la paz, la enseñanza de la historia y la investigación-acción educativa llevando acabó propuestas alternativas, creativas y novedosas al proceso de enseñanza–aprendizaje en cuanto a la resolución no violenta de los conflictos por medio del pensar históricamente se refiere. Siendo este el mecanismo para lograr el objetivo transversal de constituir algunos elementos esenciales para la construcción de una cultura de paz que se geste por los mismos actores educativos.
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Esta investigación educativa parte de los principios teóricos, conceptuales, metodológicos, reflexivos y pedagógicos de la educación para la paz, la enseñanza de la historia y la investigación-acción educativa llevando acabó propuestas alternativas, creativas y novedosas al proceso de enseñanza–aprendizaje en cuanto a la resolución no violenta de los conflictos por medio del pensar históricamente se refiere. Siendo este el mecanismo para lograr el objetivo transversal de constituir algunos elementos esenciales para la construcción de una cultura de paz que se geste por los mismos actores educativos.Submitted by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-06-28T18:51:34Z No. of bitstreams: 1 TE-18233.pdf: 5638415 bytes, checksum: 07e3ec306d48d01b6c083eea514fd0ef (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-28T18:54:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-18233.pdf: 5638415 bytes, checksum: 07e3ec306d48d01b6c083eea514fd0ef (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-06-28T18:57:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-18233.pdf: 5638415 bytes, checksum: 07e3ec306d48d01b6c083eea514fd0ef (MD5)Made available in DSpace on 2022-06-28T18:57:22Z (GMT). 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