LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA: EL ONEPSI COMO ESTRATEGIA PARA ANALIZAR CAMBIOS EN LOS MODELOS DE LOS ESTUDIANTES A PARTIR DE UNA SECUENCIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
La presente propuesta pertenece a una investigación ya finalizada, esta se acoge a laperspectiva centrada en la construcción de modelos y la modelización, en la cual seconsidera la enseñanza y el aprendizaje como una construcción dinámica tanto por partedel profesor como de los estudiantes. El propó...
- Autores:
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Hincapié, Andrés Felipe
Angulo Delgado, Fanny
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3960
- Acceso en línea:
- http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7211
http://hdl.handle.net/20.500.12209/3960
- Palabra clave:
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | La presente propuesta pertenece a una investigación ya finalizada, esta se acoge a laperspectiva centrada en la construcción de modelos y la modelización, en la cual seconsidera la enseñanza y el aprendizaje como una construcción dinámica tanto por partedel profesor como de los estudiantes. El propósito central es observar la evolución de losmodelos construidos por estudiantiles por medio de la utilización de una secuencia deenseñanza y aprendizaje de un grupo estudiantes de grado octavo del colegio TercerMilenio del municipio de Caldas (Antioquia). Se empleó una metodología de cortecualitativo, específicamente el estudio de caso instrumental. Los estudiantes construyeronmodelos estudiantiles en relación al conocimiento científico, que reflexionen sobre elequilibrio ecológico – para el caso de la contaminación atmosférica- a lo largo de lasactividades planteadas. |
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