El perfil del docente investigador en los docentes del Magisterio de Zipaquirá.

Este trabajo analiza el perfil del docente investigador en el magisterio de Zipaquirá, partiendo de un enfoque crítico y hermenéutico. Se define el concepto de maestro investigador como un sujeto reflexivo, capaz de transformar su práctica mediante la investigación situada. A través de una encuesta...

Full description

Autores:
Rodríguez Gómez, Efren Yamid
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21208
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/21208
Palabra clave:
Docente investigador
Investigación educativa
Formación docente
Investigación en la escuela
Investigación crítica
Política educativa
Teacher researcher
Educational research
Teacher training
School-based research
Critical research
Educational policy
Rights
openAccess
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description Este trabajo analiza el perfil del docente investigador en el magisterio de Zipaquirá, partiendo de un enfoque crítico y hermenéutico. Se define el concepto de maestro investigador como un sujeto reflexivo, capaz de transformar su práctica mediante la investigación situada. A través de una encuesta aplicada a una muestra representativa, se identifican variables asociadas al desarrollo investigativo, como el posgrado, el conocimiento metodológico y el autorreconocimiento como investigador. El análisis estadístico muestra una relación significativa entre estos factores y la producción investigativa. A pesar de las limitaciones institucionales, la mayoría de docentes expresa interés en formarse y participar en procesos de investigación. Se evidencian tensiones entre la práctica docente y las exigencias del modelo académico tradicional. El estudio propone recomendaciones a nivel de política pública, instituciones educativas, sindicatos y maestros. Finalmente, se plantea que el fortalecimiento del perfil investigador requiere una articulación entre formación, reconocimiento y transformación del modelo escolar.
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A pesar de las limitaciones institucionales, la mayoría de docentes expresa interés en formarse y participar en procesos de investigación. Se evidencian tensiones entre la práctica docente y las exigencias del modelo académico tradicional. El estudio propone recomendaciones a nivel de política pública, instituciones educativas, sindicatos y maestros. Finalmente, se plantea que el fortalecimiento del perfil investigador requiere una articulación entre formación, reconocimiento y transformación del modelo escolar.Submitted by Efren Yamid Rodríguez Gómez (eyrodriguezg@upn.edu.co) on 2025-06-12T19:26:16Z No. of bitstreams: 2 El perfil del docente investigador.pdf: 717593 bytes, checksum: 37c2bee076910fcb694be00985c2fa20 (MD5) Licencia de uso - Efren Rodriguez.pdf: 282280 bytes, checksum: 7a2365ad410cfb7254c88d9e4cf25499 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-12T19:37:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El perfil del docente investigador.pdf: 717593 bytes, checksum: 37c2bee076910fcb694be00985c2fa20 (MD5) Licencia de uso - Efren Rodriguez.pdf: 282280 bytes, checksum: 7a2365ad410cfb7254c88d9e4cf25499 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-20T17:03:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El perfil del docente investigador.pdf: 717593 bytes, checksum: 37c2bee076910fcb694be00985c2fa20 (MD5) Licencia de uso - Efren Rodriguez.pdf: 282280 bytes, checksum: 7a2365ad410cfb7254c88d9e4cf25499 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-20T17:03:06Z (GMT). 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Despite institutional limitations, the majority of teachers express interest in receiving training and participating in research processes. Tensions are evident between teaching practice and the demands of the traditional academic model. The study offers recommendations at the levels of public policy, educational institutions, unions, and individual teachers. Ultimately, it argues that strengthening the researcher profile requires an articulation between training, recognition, and transformation of the school model.Investigación en educaciónapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDocente investigadorInvestigación educativaFormación docenteInvestigación en la escuelaInvestigación críticaPolítica educativaTeacher researcherEducational researchTeacher trainingSchool-based researchCritical researchEducational policyEl perfil del docente investigador en los docentes del Magisterio de Zipaquirá.The researcher teacher profile among public schools teachers in Zipaquira.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis• Aguilar Forero, N. y Cifuentes, G. 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