El perfil del docente investigador en los docentes del Magisterio de Zipaquirá.

Este trabajo analiza el perfil del docente investigador en el magisterio de Zipaquirá, partiendo de un enfoque crítico y hermenéutico. Se define el concepto de maestro investigador como un sujeto reflexivo, capaz de transformar su práctica mediante la investigación situada. A través de una encuesta aplicada a una muestra representativa, se identifican variables asociadas al desarrollo investigativo, como el posgrado, el conocimiento metodológico y el autorreconocimiento como investigador. El análisis estadístico muestra una relación significativa entre estos factores y la producción investigativa. A pesar de las limitaciones institucionales, la mayoría de docentes expresa interés en formarse y participar en procesos de investigación. Se evidencian tensiones entre la práctica docente y las exigencias del modelo académico tradicional. El estudio propone recomendaciones a nivel de política pública, instituciones educativas, sindicatos y maestros. Finalmente, se plantea que el fortalecimiento del perfil investigador requiere una articulación entre formación, reconocimiento y transformación del modelo escolar.

• Autores: Rodríguez Gómez, Efren Yamid
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21208
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/21208
• Palabra clave: Docente investigador; Investigación educativa; Formación docente; Investigación en la escuela; Investigación crítica; Política educativa; Teacher researcher; Educational research; Teacher training; School-based research; Critical research; Educational policy
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/