A life museum project to foster productive skills and personal identity exploration.

Esta investigación-acción explora el impacto del Enfoque Multimodal en el fomento de las Habilidades Productivas y la exploración de la Identidad Personal en estudiantes de undécimo grado de inglés como lengua extranjera en el Colegio La Merced I.E.D. Enmarcado en la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el estudio incluye la creación de un Museo de Vida, integrando Modos de Comunicación lingüísticos, visuales y auditivos para apoyar el desarrollo del lenguaje y la exploración de la Identidad Personal en una lengua extranjera. Los resultados muestran que el Enfoque Multimodal no solo mejoró las Habilidades Productivas de los estudiantes, sino que también promovió la exploración de la Identidad Personal. Esta investigación concluye que la combinación del Enfoque Multimodal y el ABP ofrece herramientas para desarrollar habilidades del lenguaje en los estudiantes de inglés como lengua extranjera.

• Autores: Correa Castang, Eliana Paola
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20379
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/20379
• Palabra clave: Habilidades productivas; Identidad personal; Enfoque multimodal; Composiciones multimodales; Aprendizaje basado en proyectos; Productive skills; Personal identity; Multimodal approach; Multimodal compositions; Project-based learning
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/