El juego como factor de cohesión social.

Este proyecto curricular particular (PCP), abordo la problemática de fragmentación social y su posible alternativa para disminuirla, denominada cohesión social. Este PCP inicio con una práctica de observación en un grupo poblacional entre los 14 y 16 años en el Colegio Paulo freire en la localidad d...

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Autores:: Palacios Pulido, Jostein Arley
Carranza Rubiano, Carol Tatiana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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No. of bitstreams: 2 El juego como factor de cohesion social.pdf: 676921 bytes, checksum: 4338413665d2f932797faf969e9db49c (MD5) licencia de uso..pdf: 383266 bytes, checksum: b36d42029133a9802ae113169dcc9f50 (MD5) Previous issue date: 2025Licenciado en Educación FísicaPregradoThis particular curricular project (PCP), addressed the problem of social fragmentation and its possible alternative to reduce it, called social cohesion. This PCP began with an observation practice in a population group between 14 and 16 years old at the Paulo Freire School in the town of Usme, south of the city of Bogotá. There, it was possible to demonstrate how social fragmentation escalates to the point of excluding several people from different activities. From this project, a curriculum planning corresponding to the area of Physical Education was proposed, which was crosscutting through play. It is composed of different themes that helped to enhance three dimensions that were found pertinent to address: cooperativism, human values, and social sense. These dimensions, in turn, enhanced development in the spaces where the subject coexists with other people. With the implementation of the curricular proposal, it was possible to indicate that social fragmentation can be greatly reduced since the results found in the analysis of the information and it was possible to identify that when people who are established in different social groups join with others and together, they generate a synergy at different moments, whether educational or daily life.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalFragmentación socialIndividualismoBrecha socialCooperaciónConvivencia armónicaSocial fragmetationIndividualismSocial gapCooperationHarmonious coexistenceEl juego como factor de cohesión social.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlbor, C. (2011) La cohesión social: continuidades y rupturas. Revista de Extensión Universitaria, núm. 1, enero-diciembre, pp. 6-13 Universidad Nacional del Litoral Santa Fe, Argentina: disponible en https://www.redalyc.org/pdf/5641/564172830002.pdfBarba, C (2011). Revisión teórica del concepto de cohesión social: hacia una perspectiva normativa para América Latina. Capítulo de Libro, Perspectivas críticas sobre la cohesión social: Desigualdad y tentativas fallidas de integración social en América Latina. Buenos Aires, Argentina. disponible en: https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/clacso-crop/20120328120445/4.revision_barba.pdfFlórez, R. Batista, E (1986) Modelos pedagógicos y formación del maestro. Revista educación y cultura nº7, extraído de: https://scholar.google.com.co/scholar_url?url=https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/22125/7.pdf%3Fsequence%3D1%26isAllowed%3Dy&hl=es&sa=X&ei=5Uo8ZsS4C7PKsQLauLLoBA&scisig=AFWwaeafZknW9HJgJIAh9gWO5zp-&oi=scholarrFrawley, W. 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El juego como factor de cohesión social.

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