Uma investigação das concepções dos pibidianos acerca das relações entre ciência, tecnologia e sociedade a partir do tema neurociências em um blog.
Apresenta-se os resultados de uma investigação em que se utilizou um blog educacional com alunos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em uma universidade pública do Paraná, Brasil. A partir do tema “Neurociência”, três questões foram elaboradas, com o objetivo de...
- Autores:
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Santos, Fabio Seidel dos
Ferraz, Daniela Frigo
Francisco, Antonio Carlos de
Da silva, Sani de Carvalho Rutz
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4790
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15519
- Palabra clave:
- Iniciação à docência
Blogs
Neurociência
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- openAccess
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Santos, Fabio Seidel dosFerraz, Daniela FrigoFrancisco, Antonio Carlos deDa silva, Sani de Carvalho Rutz2021-08-02T16:53:00Z2021-08-02T16:53:00Z2017-10-13https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/47902323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15519Apresenta-se os resultados de uma investigação em que se utilizou um blog educacional com alunos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em uma universidade pública do Paraná, Brasil. A partir do tema “Neurociência”, três questões foram elaboradas, com o objetivo de obter concepções dos acadêmicos acerca das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Os resultados mostraram que os participantes apresentaram uma visão reducionista e salvacionista da Ciência e Tecnologia.Concluiu-se, que a dificuldade de enxergar a ambivalência do desenvolvimento neurocientífico e neurotecnológico denota a necessidade da discussão e reflexão acerca de temas sociocientíficos durante a formação inicial de professores.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:00Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4790application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4790/3921Auler, D.(2002).Interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no contexto da formação de professores de ciências. 257f. Tese-Doutorado em Educação: Ensino de Ciencias Naturais, Centro de Ciencias da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica –PIBID. Disponível em: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid. Último acesso em: 13 jul. 2015.Marino Junior, R. (2010). Neuroética: o cérebro como órgão da ética e da moral. Revista Bioética, v.18, n.1, p.109-120.Praia, J., & Cachapuz, A.(2005). Ciência-Tecnologia-Sociedade: um compromisso ético. Revista Iberoamericana de Ciência, Tecnologia e Sociedade, 2(6), 173-194.Santos, W. L. P. dos. (2011). Significados da educação científica com enfoque CTS. In: Santos, W. L. P. dos, & AULER, D. (Orgs.). CTS e educação científica: desafios, tendências e resultados de pesquisas (pp. 21-48). Brasília, DF: Ed. Universidade de Brasília.Toninato, M. A. D. (2007). Desafios éticos e bioéticos da neurociência. In: Bioethikos-Centro Universitário São Camilo, v. 1, n. 2, p. 88-95.Vasquez-Alonso, Á., Manassero-Mas, M. A., Acevedo-Díaz, J. A., & Acevedo-Romero, P. (2008). Consensos sobre a natureza da ciência: a ciência e a tecnologia na sociedade. Química Nova na Escola, 27.Flick, U. (2009). Introdução à pesquisa qualitativa. Tradução de Joice Elias Costa. 3a ed. PortoAlegre: Artmed.García, M. I. G., Cerezo, J. A. L.,& López, J. L. L. (1996). Ciencia, Tecnología y Sociedad: Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología. Madrid: Tecnos.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasIniciação à docênciaBlogsNeurociênciaUma investigação das concepções dos pibidianos acerca das relações entre ciência, tecnologia e sociedade a partir do tema neurociências em um blog.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15519oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/155192024-07-09 10:48:34.964Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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Apresenta-se os resultados de uma investigação em que se utilizou um blog educacional com alunos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em uma universidade pública do Paraná, Brasil. A partir do tema “Neurociência”, três questões foram elaboradas, com o objetivo de obter concepções dos acadêmicos acerca das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Os resultados mostraram que os participantes apresentaram uma visão reducionista e salvacionista da Ciência e Tecnologia.Concluiu-se, que a dificuldade de enxergar a ambivalência do desenvolvimento neurocientífico e neurotecnológico denota a necessidade da discussão e reflexão acerca de temas sociocientíficos durante a formação inicial de professores. |
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Auler, D.(2002).Interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no contexto da formação de professores de ciências. 257f. Tese-Doutorado em Educação: Ensino de Ciencias Naturais, Centro de Ciencias da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica –PIBID. Disponível em: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid. Último acesso em: 13 jul. 2015. Marino Junior, R. (2010). Neuroética: o cérebro como órgão da ética e da moral. Revista Bioética, v.18, n.1, p.109-120. Praia, J., & Cachapuz, A.(2005). Ciência-Tecnologia-Sociedade: um compromisso ético. Revista Iberoamericana de Ciência, Tecnologia e Sociedade, 2(6), 173-194. Santos, W. L. P. dos. (2011). Significados da educação científica com enfoque CTS. In: Santos, W. L. P. dos, & AULER, D. (Orgs.). CTS e educação científica: desafios, tendências e resultados de pesquisas (pp. 21-48). Brasília, DF: Ed. Universidade de Brasília. Toninato, M. A. D. (2007). Desafios éticos e bioéticos da neurociência. In: Bioethikos-Centro Universitário São Camilo, v. 1, n. 2, p. 88-95. Vasquez-Alonso, Á., Manassero-Mas, M. A., Acevedo-Díaz, J. A., & Acevedo-Romero, P. (2008). Consensos sobre a natureza da ciência: a ciência e a tecnologia na sociedade. Química Nova na Escola, 27. |
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Flick, U. (2009). Introdução à pesquisa qualitativa. Tradução de Joice Elias Costa. 3a ed. PortoAlegre: Artmed. |
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García, M. I. G., Cerezo, J. A. L.,& López, J. L. L. (1996). Ciencia, Tecnología y Sociedad: Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología. Madrid: Tecnos. |
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