Cuerpo - arte - vida : cocreando danza con vuelo para el cuidado de la vida.
Como maestras y maestros en formación siempre existen miedos a enfrentar por estar acostumbrados al tradicionalismo y la educación enmarcada en dinámicas repetitivas de la enseñanza, pero especialmente de la biología. Así mismo es importante entender que el aula regular no es el único espacio en el...
- Autores:
-
Rosas Ortiz, Hasbleidy Katheryn
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20539
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20539
- Palabra clave:
- Danza teatral
Cuidado de la vida
Enseñanza de la biología
Cortejo en aves
Courtship in birds
Theatrical dance
Teaching biology
Life care
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- openAccess
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Como maestras y maestros en formación siempre existen miedos a enfrentar por estar acostumbrados al tradicionalismo y la educación enmarcada en dinámicas repetitivas de la enseñanza, pero especialmente de la biología. Así mismo es importante entender que el aula regular no es el único espacio en el cual es posible construir conocimiento a través de la investigación y de la práctica. Existen otros espacios tal como el Semillero Artístico Vuelo, el cual permite explorar otros cielos de las metodologías de enseñanza de las ciencias por medio del arte. Este no es solo visto desde las ilustraciones, creaciones plásticas o pinturas en lienzo, por el contrario se establecen puentes entre la belleza natural propia de las prácticas corporales de las aves, en sus danzas de cortejo, y las prácticas corporales humanas en relación al movimiento, brindadas por la danza teatral. El arte y la enseñanza de la vida, son dos líneas que constantemente se piensan que son distintas, pero al momento de relacionar la danza como práctica artística, con bailes de la naturaleza propios de organismos no humanos, inicia el tejido de una nueva forma de abordar la vida en un espacio educativo, no solo por pensar nuevas metodologías de enseñanza, también por entender las posibilidades nuevas para aportes al cuidado de la vida desde acercamientos próximos, como lo permite el cuerpo, a la naturaleza. Del cuerpo y del movimiento surgen otras particularidades del papel del maestro en estos espacios en los cuales se enseña desde el amor y el afecto, entendiendo que, la práctica maestro se lleva a cabo de manera voluntaria y sin una licenciatura que destaque su rol profesional como profesora o profesor lo cual conlleva a una reflexión constante de los aportes a la enseñanza. |
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