Implementación del programa Viva la Escuela : los ámbitos recreativos como mediadores pedagógicos posibilitadores de bienestar en la I.E de Mamoncito - Bolívar, sede La Esperanza.

Este trabajo presenta la sistematización de la implementación del programa Viva la Escuela, del Ministerio de Educación Nacional (MEN), en la Institución Educativa de Mamoncito, sede La Esperanza, ubicada al sur del departamento de Bolívar, en el municipio de Margarita. Expone la experiencia del pro...

Full description

Autores:: González Cadena, Lissa Michelle

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Expone la experiencia del proceso investigativo, de carácter cualitativo, abordado desde la conceptualización de la Licenciatura en Recreación, del campo social de la recreación y las dinámicas alrededor del tiempo, el territorio y el ocio o entretenimiento; además propone los ámbitos recreativos, diseñados a partir del análisis y reflexión continua, con un enfoque alternativo e incluyente, como mediadores pedagógicos contextualizados y pertinentes posibilitadores de bienestar (alterativos).Submitted by Lissa Michelle González Cadena (lmgonzalezc@upn.edu.co) on 2024-12-06T00:03:53Z No. of bitstreams: 2 Implementacion del programa Viva la Escuela.pdf: 3196502 bytes, checksum: ab36073f709e39b24fbd97ba4611e9e1 (MD5) Licencia de uso Lissa Gonzalez.pdf: 1121323 bytes, checksum: f38b519cdda868f8ebf489d31c56d701 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-09T15:17:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Implementacion del programa Viva la Escuela.pdf: 3196502 bytes, checksum: ab36073f709e39b24fbd97ba4611e9e1 (MD5) Licencia de uso Lissa Gonzalez.pdf: 1121323 bytes, checksum: f38b519cdda868f8ebf489d31c56d701 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-01-31T15:19:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Implementacion del programa Viva la Escuela.pdf: 3196502 bytes, checksum: ab36073f709e39b24fbd97ba4611e9e1 (MD5) Licencia de uso Lissa Gonzalez.pdf: 1121323 bytes, checksum: f38b519cdda868f8ebf489d31c56d701 (MD5)Made available in DSpace on 2025-01-31T15:19:03Z (GMT). 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It exposes the experience of the investigative process, of a qualitative nature, approached from the conceptualization of the Degree in Recreation, of the social field of recreation and the dynamics around time, territory and leisure or entertainment; It also proposes recreational areas, designed based on analysis and continuous reflection, with an alternative and inclusive approach, as contextualized pedagogical mediators and relevant enablers of well-being (alterative).application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en RecreaciónFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRecreaciónPedagogíaBienestarViva la EscuelaEscuela ruralComunidadRecreationPedagogyWelfareRural schoolCommunityImplementación del programa Viva la Escuela : los ámbitos recreativos como mediadores pedagógicos posibilitadores de bienestar en la I.E de Mamoncito - Bolívar, sede La Esperanza.Implementation of the Viva la Escuela program : recreational areas as pedagogical mediators that enable well-being in the I.E of Mamoncito - Bolívar, La Esperanza headquarters.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAubert, A., García, C., & Racionero, S. (2009). El aprendizaje dialógico. Cultura y educación, 21(2), 129-139.Carol, R. V., Gallardo, M. P., & Jiménez, A. A. (2014). El proyecto INCLUD-ED: estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación. Investigación en la escuela, (82), 31-43.Colmenares, A. M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción.Consejo Superior de la Universidad Pedagógica Nacional. (8 de octubre de 2020). Acuerdo 035. Proyecto Educativo Institucional (PEI).Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE (2021). Informes de Estadística Sociodemográfica Aplicada, Patrones y tendencias de la transición urbana en Colombia.Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE (s.f.). Reseña histórica. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/inf_geo/2Ge_Resena.pdfDepartamento Administrativo Nacional de Estadística DANE (2022). Situación de las mujeres rurales desde las estadísticas oficiales. Serie notas estadísticas.Flecha García, R., & Molina Roldán, S. (2015). Actuaciones educativas de éxito como base de una política educativa basada en evidencias. Avances en supervisión educativa.Galeano, M. E. [Diplomas UCC], (2014, abril 4). Investigación cualitativa introducción [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=8LFZldYnQRE&t=19sGil, B. P. D. (2022). Los efectos de la crisis sanitaria del covid-19 en la educación rural de Colombia. Panorama, 16(30), 17-38.Latorre, A. (2003). Investigación acción (pp. 71-78). Graó.Ministerio de Educación Nacional MEN (2023a). Guía para el diligenciamiento de instrumento Línea BaseMinisterio de Educación Nacional MEN (2022). “Las pérdidas de aprendizaje por la pandemia nos han llevado a la peor crisis de la educación en dos generaciones": Mineducación en Foro Educativo Nacional 2022.Ministerio de Educación Nacional MEN (s.f.). Orientaciones técnicas y pedagógicas.Ministerio de Educación Nacional MEN (2020). Plan Especial de Educación Rural.Ministerio de Educación Nacional MEN (2023b). Programa Viva la Escuela. Anexo técnico. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-413639_recurso_1.pdfPoveda, F., Cruz, E., Barajas, G., & Cabanzo, C. (2018). Metodología de la Investigación y la Gestión Científica. Colombia: Editorial Scientometrics E Researching Consulting Group SAS.Ramírez Jaramillo, J. C., & de Aguas, J. (2022). Configuración territorial de las provincias en Colombia.Universidad Pedagógica Nacional UPN (2012). Documento Maestro, Licenciatura en Recreación. Bogotá D.CTHUMBNAILImplementacion del programa Viva la Escuela.pdf.jpgImplementacion del programa Viva la Escuela.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2488http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20771/5/Implementacion%20del%20programa%20Viva%20la%20Escuela.pdf.jpgc226c1a22ca1a30a18bb845b72366a93MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20771/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202403400227543-06 DIC 24 LISSA GONZALEZ.pdf202403400227543-06 DIC 24 LISSA GONZALEZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf1121323http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20771/4/202403400227543-06%20DIC%2024%20LISSA%20GONZALEZ.pdff38b519cdda868f8ebf489d31c56d701MD54ORIGINALImplementacion del programa Viva la Escuela.pdfImplementacion del programa Viva la Escuela.pdfapplication/pdf3196502http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20771/1/Implementacion%20del%20programa%20Viva%20la%20Escuela.pdfab36073f709e39b24fbd97ba4611e9e1MD5120.500.12209/20771oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/207712025-02-20 23:01:33.457Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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