Propuesta de guía metodológica para el desarrollo de la práctica docente, en la escuela de cuerdas pulsadas de la casa de la cultura de Subachoque.

El presente trabajo propone una guía metodológica orientada al fortalecimiento de la práctica docente en la Escuela de Cuerdas Pulsadas de la Casa de la Cultura de Subachoque, en el marco del proceso formativo de los licenciados en música de la Universidad Pedagógica Nacional. Se parte de un enfoque...

Full description

Autores:
Triana Mahecha, Hamilton Stiven
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21324
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/21324
Palabra clave:
Práctica docente
Educación musical
Cuerdas pulsadas
Multinivel
Guía metodológica
Formación
Guitarra
Tiple
Bandola
Casa de la cultura
Estrategias metodológicas
Recursos didácticos
Canto
Sistematización de experiencias
Practicantes
Licenciados en formación
Teaching practice
Music education
Plucked strings
Multilevel
Methodological guide
Teacher training
Guitar
Tiple
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House of culture
Methodological strategies
Didactic resources
Singing
Systematization of experiences
Student teachers
Pre-service teachers
Rights
openAccess
License
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description El presente trabajo propone una guía metodológica orientada al fortalecimiento de la práctica docente en la Escuela de Cuerdas Pulsadas de la Casa de la Cultura de Subachoque, en el marco del proceso formativo de los licenciados en música de la Universidad Pedagógica Nacional. Se parte de un enfoque cualitativo con orientación fenomenológica, con el propósito de comprender y sistematizar las experiencias vividas por los practicantes en un contexto educativo real, diverso y carente de lineamientos curriculares definidos. La investigación identifica como principales desafíos la enseñanza en grupos multinivel, la falta de planificación estructurada y las necesidades formativas de los estudiantes. La guía metodológica resultante plantea un conjunto de estrategias pedagógicas adaptadas al contexto local, centradas en el trabajo grupal con guitarra, tiple y bandola, e incluye orientaciones claras para la preparación, ejecución y evaluación de las clases. Esta propuesta busca aportar a la consolidación de una práctica docente reflexiva, contextualizada y coherente, brindando herramientas que faciliten el tránsito de los futuros docentes entre la teoría y la realidad educativa de los procesos de formación musical comunitaria.
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La investigación identifica como principales desafíos la enseñanza en grupos multinivel, la falta de planificación estructurada y las necesidades formativas de los estudiantes. La guía metodológica resultante plantea un conjunto de estrategias pedagógicas adaptadas al contexto local, centradas en el trabajo grupal con guitarra, tiple y bandola, e incluye orientaciones claras para la preparación, ejecución y evaluación de las clases. Esta propuesta busca aportar a la consolidación de una práctica docente reflexiva, contextualizada y coherente, brindando herramientas que faciliten el tránsito de los futuros docentes entre la teoría y la realidad educativa de los procesos de formación musical comunitaria.Submitted by Hamilton Stiven Triana Mahecha (hstrianam@upn.edu.co) on 2025-06-11T03:15:29Z No. of bitstreams: 2 Propuesta de guía metodológica para el desarrollo de la práctica docente.pdf: 2278093 bytes, checksum: 527852993b40cf43801e168b56057e6e (MD5) Licencia de uso.pdf: 329407 bytes, checksum: 2b0dd1493361e6623fad0316b9653cb0 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-18T14:28:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Propuesta de guía metodológica para el desarrollo de la práctica docente.pdf: 2278093 bytes, checksum: 527852993b40cf43801e168b56057e6e (MD5) Licencia de uso.pdf: 329407 bytes, checksum: 2b0dd1493361e6623fad0316b9653cb0 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-25T16:25:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Propuesta de guía metodológica para el desarrollo de la práctica docente.pdf: 2278093 bytes, checksum: 527852993b40cf43801e168b56057e6e (MD5) Licencia de uso.pdf: 329407 bytes, checksum: 2b0dd1493361e6623fad0316b9653cb0 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-25T16:25:03Z (GMT). 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The resulting methodological guide presents a set of pedagogical strategies adapted to the local context, focused on group work with guitar, tiple, and bandola, and includes clear guidelines for lesson planning, implementation, and evaluation. This proposal seeks to contribute to the development of a reflective, contextualized, and coherent teaching practice, providing tools that facilitate the transition of future educators from theory to the educational reality of community-based music education programs.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPráctica docenteEducación musicalCuerdas pulsadasMultinivelGuía metodológicaFormaciónGuitarraTipleBandolaCasa de la culturaEstrategias metodológicasRecursos didácticosCantoSistematización de experienciasPracticantesLicenciados en formaciónTeaching practiceMusic educationPlucked stringsMultilevelMethodological guideTeacher trainingGuitarTipleBandolaHouse of cultureMethodological strategiesDidactic resourcesSingingSystematization of experiencesStudent teachersPre-service teachersPropuesta de guía metodológica para el desarrollo de la práctica docente, en la escuela de cuerdas pulsadas de la casa de la cultura de Subachoque.Proposal for a Methodological Guide for the Development of Teaching Practice at the Plucked Strings School of the Casa de la Cultura in Subachoque.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis1, S. (22 de Noviembre de 2024). Entrevista Práctica Docente Subachoque . (H. S. Mahecha, Entrevistador)4, S. (12 de Marzo de 2025). Entrevista Práctica Docente Subachoque. (H. S. Mahecha, Entrevistador)4, S. (12 de Marzo de 2025). Entrevista Práctica Docente Subachoque. (H. S. Mahecha, Entrevistador)Báez, M. (2009). La investigación documental: Su metodología y técnica. Ciudad de México: Editorial Trillas.Barriga, Á. D. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.Barrón Tirado, C. (2015). Revista de docencia universitaria.Batuta, F. N. (1991).Bogdan, T. &. (1978). introducción a los métodos cualitativos de investigación: la búsqueda de significados. Paidós.COLOMBIA, E. C. (s.f.). Ley 115 de 1994.Corbin, S. &. (2002). Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Universidad de Antioquia.Cultura, M. d. (2011). 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