Deserción estudiantil. Una investigación de cohorte en el programa de Licenciatura en Química.

En este libro se muestran los resultados de una exploración sobre lo que significa ser profesor universitario con discapacidad, a partir de la voz de los actores, desde su experiencia y saber construido y la forma en como este se vuelve recurso para enseñar y transformar. El saber de la experiencia con la discapacidad se vuelve un reto para todos los protagonistas y niveles: para las personas con discapacidad y sus familias, para quienes tienen formas distintas de ser y estar en el mundo, para los profesionales y para los constructores de política pública. Por ello, para el autor se requiere trascender discursos como la carencia, la enfermedad y la discriminación, aun los de la inclusión actuales, yendo desde el camino planteado por los derechos humanos hacia la comprehensividad, expresada en la valoración positiva de la experiencia de los actores, de sus relaciones con el mundo, de sus saberes construidos desde formas distintas de ser y estar en el mundo.

• Autores: Soler Contreras, Manuel Guillermo; Cárdenas Salgado, Fidel Antonio; Blanco Martínez, Diego Alexander; Umbarila Castiblanco, Ximena
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12444
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12444
• Palabra clave: Rendimiento académico; Motivación en educación; Fracaso - Investigaciones; Deserción universitaria - Causas; Deserción universitaria – Teorías; Crisis educativa; Educación superior - Investigaciones; Academic performance; Motivation in education; Failure - Investigations; University dropout - Causes; University dropout - Theories; Educational crisis; Higher education - Research
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International