La enseñanza del impacto de la Revolución Francesa en el proceso de independencia de Colombia a través de las humanidades digitales.

Trabajo de grado que se propone analizar el impacto de la Revolución Francesa en el proceso de independencia de Colombia, a través de una propuesta pedagógica innovadora que incorpora el uso de las humanidades digitales como herramienta de enseñanza en el aula. El documento se estructura en tres capítulos que abordan, primero, el análisis historiográfico del impacto ideológico y político de la Revolución Francesa sobre las élites criollas neogranadinas; segundo, la elaboración de una propuesta didáctica basada en el enfoque de Enseñanza para la Comprensión (EpC), que busca promover una comprensión crítica de los procesos históricos en los estudiantes de secundaria; y tercero, la sistematización de una práctica pedagógica realizada con estudiantes de grado octavo en la Escuela Nacional de Comercio. A través del uso de recursos como mapas interactivos, líneas de tiempo, podcasts y narrativas digitales, se muestra cómo las tecnologías pueden transformar el aprendizaje de la historia, favoreciendo una apropiación significativa del pasado y la construcción de pensamiento crítico. El trabajo combina rigurosidad teórica, reflexión pedagógica y aplicación práctica, ofreciendo un modelo replicable en otros contextos educativos.

• Autores: Corredor Ardila, Pedro Alejandro
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21235
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/21235
• Palabra clave: Revolución francesa; Independencia de Colombia; Humanidades digitales; Sistematización de experiencias; French Revolution; Colombian Independence; Digital Humanities; Systematization of Experiences
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/