Formação de professores para o ensino de matemática no contexto da escola especial.

Este texto objetiva socializar as reflexões decorrentes do projeto de extensão desenvolvido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso -Campus Campo Novo do Parecis junto à uma escola especial, no município de Campo Novo do Parecis/Mato Grosso/Brasil. O objetivo geral do projeto foi proporcionar a formação docente, inicial e continuada, refletindo sobre a prática e construindo materiais pedagógicos para o ensino de ciencias e matemática. Adotou-se a metodologia participativa, com encontros para estudos e realização de oficinas para a construção coletiva de materiais pedagógicos para o ensino de matemática aos alunos com deficiências. Através dos registros dos participantes nos diários de bordo, foi possível identificar suas reflexões, que, em síntese, denotam que o objetivo geral do projeto foi alcançado.

• Autores: Quadros Vera, Cristina de; Rambo Kochhann, Maria Elizabete
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15526
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4797; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15526
• Palabra clave: Ensino de matemática; Educação inclusiva; Formação de professores
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0