La trans-littératie et la mobilisation de la PO en FLE.

Ce projet de recherche est proposé à partir des difficultés trouvées sur la compétence communicative dans le cours de FLE et pendant la période d’observation des élèves de 4ème de l’école Nueva York en appliquant deux activités diagnostiques. À partir des résultats obtenus, il est nécessaire d’établ...

Full description

Autores:
Morales Linares, Karen Daniela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
fra
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21176
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/21176
Palabra clave:
Translittératie
Littératie numérique
Littératie informationnelle
Littératie médiatique
Éducation aux médias
Production orale
FLE
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Digital literacy
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Media literacy
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Oral production
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openAccess
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description Ce projet de recherche est proposé à partir des difficultés trouvées sur la compétence communicative dans le cours de FLE et pendant la période d’observation des élèves de 4ème de l’école Nueva York en appliquant deux activités diagnostiques. À partir des résultats obtenus, il est nécessaire d’établir une stratégie pour approcher les apprenants dans l’apprentissage d’une deuxième langue en tenant compte que l’anglais est déjà la première langue étrangère focale selon le programme d’études de l’école. Par conséquent, cette problématique a donc été soumise à une investigation exploratoire qui va mobiliser la notion de translittératie en tant qu’outil d’approchement des élèves par rapport à la production orale en utilisant la convergence de trois littératies : numérique, médiatique et informationnelle proposées pour enseigner les sujets destinés par le PEI (Projet Éducatif Institutionnel) et le Planificateur d’Unités en Français de l'école.
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Par conséquent, cette problématique a donc été soumise à une investigation exploratoire qui va mobiliser la notion de translittératie en tant qu’outil d’approchement des élèves par rapport à la production orale en utilisant la convergence de trois littératies : numérique, médiatique et informationnelle proposées pour enseigner les sujets destinés par le PEI (Projet Éducatif Institutionnel) et le Planificateur d’Unités en Français de l'école.Submitted by Karen Daniela Morales Linares (kdmoralesl@upn.edu.co) on 2025-06-06T20:19:39Z No. of bitstreams: 2 La trans-littératie et la mobilisation de la PO en FLE..pdf: 1589007 bytes, checksum: ec51a04b0b5ff47959d1d83f059166ba (MD5) Licencia de Uso .pdf: 1499148 bytes, checksum: aa522d3a5d9af208277af96fa0d48064 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. 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Consequently, this problem has been subjected to an exploratory investigation that will mobilize the notion of transliteracy as a tool for approaching students in relation to oral production using the convergence of three literacies: digital, media and informational proposed to teach the subjects intended by the IEP (Institutional Educational Project) and the Planificateur d'Unités en Français.application/pdffraUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalTranslittératieLittératie numériqueLittératie informationnelleLittératie médiatiqueÉducation aux médiasProduction oraleFLETransliteracyDigital literacyInformation literacyMedia literacyMedia educationOral productionLa trans-littératie et la mobilisation de la PO en FLE.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisColegios Bilingües Calendario A Bogotá. 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Proposition d’intégration des outils de tal pour une classe de fle, à travers le cas complexe du corpus d’archives de la presse de la Première Guerre Mondiale. Ediciones Universidad de Salamanca.Sundström, K. (2022) L’ère médiatique numérique 3.0 de l’enseignement du FLE – l’éducation aux médias dans les manuels finlandais du français. University of HelsinkiBrunel, M. (2021) « Littératies numériques adolescentes et perspectives d’enseignement : le cas de la fanfiction », Lidil URL : http://journals.openedition.org/lidil/9189 ; DOI : https://doi.org/10.4000/lidil.9189Jean‑François Grassin, (2013) « Un réseau social pour le FLE. Quelles perceptions et quels usages de l'apprenant ? », Recherches en didactique des langues et des cultures. 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