Más allá de los pasos : análisis pedagógico de los procesos formativos del Kpop dance cover en la ciudad de Bogotá.
Más allá de los pasos: Análisis pedagógico de los procesos formativos del K-pop dance cover en la ciudad de Bogotá, es un proyecto el cual, propone un amplio recorrido por la enseñanza de este género de danza, que ha captado el interés de la juventud en la última década. Para ello se pasa por tres á...
- Autores:
-
Zabala Arenas, Sara Gabriela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21286
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21286
- Palabra clave:
- Kpop
Kpop dance cover
Artes escénicas
Danza
Procesos formativos
Pedagogía
Didáctica
Gestión
Bogotá
Sistematización
Kpop
Kpop dance cover
Performing Arts
Formative Processes
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Bogotá
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Más allá de los pasos: Análisis pedagógico de los procesos formativos del K-pop dance cover en la ciudad de Bogotá, es un proyecto el cual, propone un amplio recorrido por la enseñanza de este género de danza, que ha captado el interés de la juventud en la última década. Para ello se pasa por tres ámbitos de indagación, iniciando por la gestión cultural y educativa, en donde se logra integrar tres academias que ofrecen la formación en K-pop, identificando los métodos de enseñanza por parte de cada una. Posterior a ello se realiza un análisis pedagógico, reconociendo aspectos didácticos y estrategias que son implementadas por las academias. Finalmente, el proyecto busca reconocer y posicionar el K-pop como un género de danza, para ello, se plantea una propuesta didáctica inicial para su enseñanza, integrando contenidos disciplinares de las artes escénicas que optimizan su práctica artística y formativa. |
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Academias Golden. (2024, octubre 28). El Uso del Espacio en la Danza: Clave para la Expresión Artística y la Narrativa Corporal https://academiasgolden.com/goldenblog/2024/10/28/eluso-del-espacio-en-la-danza-clave-para-la-expresin-artstica-y-la-narrativa-corporal Alvarado, L. & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: Su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el doctorado de educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 17 Balcázar Nava,P., Gonzáles-Arratia López-Fuentes, M. I., Gurrola Peña, G. M., & Moysén Chimal, A. (2013). Investigación cualitativa. Body Ballet. (2023, julio 04). La danza libre: El equilibrio del cuerpo, la mente y las emociones. https://www.bodyballet.es/la-danza-libre-clases-en-barcelona/ Bolívar, A. B. (2011). La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los. Perspectiva Educacional, Formación de, 25. Bolívar, A., & Bolívar Ruano, M. R. (2011). La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los aprendizajes. Entre la agenda clásica y actual de la Didáctica. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores. Bolívar, D. (2016). Euritmia un camino experiencial para la educación inicial. Bonilla, E. (2013). Más allá del dilema de los métodos . García Fuentes, I. (2021). La industria K-pop y su influencia en la publicidad. Universidad de Sevilla. Huertas Ruiz, D. P, Parra Rojas, H, Caicedo Zaza, L. (2021). De la imitación a la creación la enseñanza de las artes en la educación inicial . Bogotá. Uniediciones. Jimenez, C. A. (1998). Pedagogía de la creatividad y de la lúdica. Cooperativa Editorial Magisterio. Manos de esperanza. (2018). ¿Qué es la motricidad? https://manosdelaesperanza.com/que-es-lamotricidad/ Martínez, M. (2005). El Método Etnográfico de Investigación. Martínez, M. B. (s.f.). Didáctica y formación docente desde la perspectiva de Edith Litwin y Alicia Camilloni. Oh, C. (2020). Identity Passing in Intercultural Performance of K-pop Cover Dance. Journal of Intercultural Communication Research, 49(5), 472–483. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17475759.2020.1803103 Oh, E. (2022). Analysis of K-Pop Dance as an Academic Subject. International Journal of Advanced Culture Technology. Puerto Molano L. (2022). Fangirls, Punchlines y K-pop: De las memorias en la comunidad K-poper en Colombia y tener un ultimate bias en el K-pop. Universidad Nacional de Colombia Prados, M. (2002). La Importancia de la Pedagogía Lúdica en las Facultades de Educación. Horizontes Pedagógicos, 4(1) Rodríguez-Reyes, V. M. (2014). La formación situada y los principios pedagógicos de la planificación: La secuencia didáctica. Ra Ximhai. 10(5), 445-446 Ros, A. (2009). Laban Movement Analysis (Una herramienta para la teoría y la práctica del movimiento). Estudis escènics: quaderns de l’Institut del Teatre, 14. Ruíz, B. (2017). El arte del actor en el siglo XX. Edición Cumbres Serra, A. (2024, septiembre 26). Calistenia: definición, beneficios y ejercicios para principiantes. La bolsa del corredor. https://www.labolsadelcorredor.com/calistenia-definicion-beneficiosy-ejercicios-para-principiantes/ Staff, F. (2022, enero 28). Las cifras detrás del K-pop, el género musical que es uno de los motores de la economía de Corea del Sur. Forbes Colombia. https://forbes.co/2022/01/28/forbeslife/las-cifras-detras-del-k-pop-el-genero-musical-que-es-uno-de-los-motores-de-laeconomia-de-corea-del-sur Thinking Histories. (2022). Mapeo y cartografía https://thinkinghistories.com/pensar-conmapas/mapeo-y-cartografia Vallejos, M. (2019). La revolución del Kpop en el estilo de vida de los jóvenes colombianos. |
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Calderón Cardozo, RomanoffZabala Arenas, Sara GabrielaBogotá2025-06-24T19:44:06Z2025-06-24T19:44:06Z2025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21286instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Más allá de los pasos: Análisis pedagógico de los procesos formativos del K-pop dance cover en la ciudad de Bogotá, es un proyecto el cual, propone un amplio recorrido por la enseñanza de este género de danza, que ha captado el interés de la juventud en la última década. Para ello se pasa por tres ámbitos de indagación, iniciando por la gestión cultural y educativa, en donde se logra integrar tres academias que ofrecen la formación en K-pop, identificando los métodos de enseñanza por parte de cada una. Posterior a ello se realiza un análisis pedagógico, reconociendo aspectos didácticos y estrategias que son implementadas por las academias. Finalmente, el proyecto busca reconocer y posicionar el K-pop como un género de danza, para ello, se plantea una propuesta didáctica inicial para su enseñanza, integrando contenidos disciplinares de las artes escénicas que optimizan su práctica artística y formativa.Submitted by Sara Gabriela Zabala Arenas (sgzabalaa@upn.edu.co) on 2025-05-27T17:20:00Z No. of bitstreams: 1 TG_SARA_GABRIELA_ZABALA_ARENAS_.pdf: 4561034 bytes, checksum: 8f8ac9475315307550fc0ffee73b6d77 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. Debe ingresar la licencia de uso completamente diligenciada y con firma original 2. Eliminar el link de los consentimientos informados que aparecen en la parte final del documento on 2025-05-27T19:33:04Z (GMT)Submitted by Sara Gabriela Zabala Arenas (sgzabalaa@upn.edu.co) on 2025-05-27T21:23:57Z No. of bitstreams: 3 TG_SARA_GABRIELA_ZABALA_ARENAS_.pdf: 4557884 bytes, checksum: 96a25a745f3fd6f49a360de6305e5103 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 Sara Zabala.pdf: 385013 bytes, checksum: 6969cd3b2f5256a718118c13693902da (MD5) Consentimientos informados.pdf: 10137145 bytes, checksum: 9e45e4d5c2c3555f7a13f83feafba6cd (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. La firma dela Licencia de uso FOR021GIB debe ser original on 2025-05-30T21:10:08Z (GMT)Submitted by Sara Gabriela Zabala Arenas (sgzabalaa@upn.edu.co) on 2025-06-01T20:31:24Z No. of bitstreams: 3 TG_SARA_GABRIELA_ZABALA_ARENAS_.pdf: 4557884 bytes, checksum: 96a25a745f3fd6f49a360de6305e5103 (MD5) Consentimiento informado.pdf: 10348111 bytes, checksum: 98291786fc00617bac6c8be856359f6a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 Sara Gabriela Zabala Arenas.pdf: 330423 bytes, checksum: 07301fb59b71538acd619aa75c58b63f (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. Si hace parte del titulo "Sistematización de experiencias de la práctica pedagógica en el énfasis de gestión cultural", lo debe de incluir en su portada de trabajo, en la licencia de uso FOR021GIB, y en el registro, si no lo debe eliminar de la contraportada on 2025-06-04T21:05:20Z (GMT)Submitted by Sara Gabriela Zabala Arenas (sgzabalaa@upn.edu.co) on 2025-06-05T00:26:56Z No. of bitstreams: 3 Consentimiento informado.pdf: 10348111 bytes, checksum: 98291786fc00617bac6c8be856359f6a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 Sara Gabriela Zabala Arenas.pdf: 330423 bytes, checksum: 07301fb59b71538acd619aa75c58b63f (MD5) TG_SARA_GABRIELA_ZABALA_ARENAS_.pdf: 4557815 bytes, checksum: b4a4dca263bfa3d3b0f82c5cddc9fc6d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-05T20:13:20Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Consentimiento informado.pdf: 10348111 bytes, checksum: 98291786fc00617bac6c8be856359f6a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 Sara Gabriela Zabala Arenas.pdf: 330423 bytes, checksum: 07301fb59b71538acd619aa75c58b63f (MD5) TG_SARA_GABRIELA_ZABALA_ARENAS_.pdf: 4557815 bytes, checksum: b4a4dca263bfa3d3b0f82c5cddc9fc6d (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-24T19:44:06Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Consentimiento informado.pdf: 10348111 bytes, checksum: 98291786fc00617bac6c8be856359f6a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 Sara Gabriela Zabala Arenas.pdf: 330423 bytes, checksum: 07301fb59b71538acd619aa75c58b63f (MD5) TG_SARA_GABRIELA_ZABALA_ARENAS_.pdf: 4557815 bytes, checksum: b4a4dca263bfa3d3b0f82c5cddc9fc6d (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-24T19:44:06Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Consentimiento informado.pdf: 10348111 bytes, checksum: 98291786fc00617bac6c8be856359f6a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 Sara Gabriela Zabala Arenas.pdf: 330423 bytes, checksum: 07301fb59b71538acd619aa75c58b63f (MD5) TG_SARA_GABRIELA_ZABALA_ARENAS_.pdf: 4557815 bytes, checksum: b4a4dca263bfa3d3b0f82c5cddc9fc6d (MD5) Previous issue date: 2025-06-03K1 Dance StudioStage Dance AcademyAsia al CuadradoHallyu ColombiaLicenciado en Artes EscenicasPregradoBeyond the Steps: Pedagogical Analysis of the Formative Processes of Kpop Dance Cover in the City of Bogotá is a project that offers an in-depth exploration of the teaching practices of this genre of dance, which has captured the interest of youth people in the last decade. The research is structured around three main areas of inquiry. It begins with cultural and educational management, where three academies that offer K-pop training are integrated, identifying the teaching methods by each one. Following this, a pedagogical analysis is carried out, recognizing didactic aspects and strategies that are implemented by the academies. Finally, the project seeks to recognize and position K-pop as a dance genre. To support this, an initial didactic proposal is proposed for its teaching, integrating disciplinary contents of the performing arts that optimize its artistic and formative practice.Escuela de cuerpo, Cuerpo expresivo triunoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalKpopKpop dance coverArtes escénicasDanzaProcesos formativosPedagogíaDidácticaGestiónBogotáSistematizaciónKpopKpop dance coverPerforming ArtsFormative ProcessesPedagogyDidacticsManagementBogotáSystematizationMás allá de los pasos : análisis pedagógico de los procesos formativos del Kpop dance cover en la ciudad de Bogotá. Beyond the steps: pedagogical analysis of the formative processes of Kpop dance cover in the City of Bogotá.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcademias Golden. (2024, octubre 28). El Uso del Espacio en la Danza: Clave para la Expresión Artística y la Narrativa Corporal https://academiasgolden.com/goldenblog/2024/10/28/eluso-del-espacio-en-la-danza-clave-para-la-expresin-artstica-y-la-narrativa-corporalAlvarado, L. & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: Su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el doctorado de educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 17Balcázar Nava,P., Gonzáles-Arratia López-Fuentes, M. I., Gurrola Peña, G. M., & Moysén Chimal, A. (2013). Investigación cualitativa.Body Ballet. (2023, julio 04). La danza libre: El equilibrio del cuerpo, la mente y las emociones. https://www.bodyballet.es/la-danza-libre-clases-en-barcelona/Bolívar, A. B. (2011). La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los. Perspectiva Educacional, Formación de, 25.Bolívar, A., & Bolívar Ruano, M. R. (2011). La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los aprendizajes. Entre la agenda clásica y actual de la Didáctica. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores.Bolívar, D. (2016). Euritmia un camino experiencial para la educación inicial.Bonilla, E. (2013). Más allá del dilema de los métodos .García Fuentes, I. (2021). La industria K-pop y su influencia en la publicidad. Universidad de Sevilla.Huertas Ruiz, D. P, Parra Rojas, H, Caicedo Zaza, L. (2021). De la imitación a la creación la enseñanza de las artes en la educación inicial . Bogotá. Uniediciones.Jimenez, C. A. (1998). Pedagogía de la creatividad y de la lúdica. Cooperativa Editorial Magisterio. Manos de esperanza. 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