Sistematización de experiencias en la literatura infantil como recurso didáctico para la enseñanza de la filosofía en el municipio de Subachoque dentro del espacio Café Literario.
La literatura ha sido fundamental en la construcción de cosmologías y en la comprensión de diferentes visiones del mundo en diversas culturas. A través de la interacción entre literatura y filosofía, se ha fomentado un intercambio de ideas y percepciones tanto en ámbitos académicos como en lectores...
- Autores:
-
Castro Suesca, Sergio Iván
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20618
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20618
- Palabra clave:
- Filosofía para niños
Didáctica
Literatura
Espacios literarios
Aprendizaje
Café literario
Philosophy for children
Didactics
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Literary spaces
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- openAccess
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La literatura ha sido fundamental en la construcción de cosmologías y en la comprensión de diferentes visiones del mundo en diversas culturas. A través de la interacción entre literatura y filosofía, se ha fomentado un intercambio de ideas y percepciones tanto en ámbitos académicos como en lectores infantiles, estimulando la reflexión individual y colectiva. Ejemplos como el "Café Literario" en la UPN han acercado a los niños a temas complejos, promoviendo la imaginación y argumentación. Estas experiencias se han extendido a otros lugares, enriqueciendo el rol de los maestros en la educación. La sistematización de estas prácticas busca ser un referente para propuestas pedagógicas futuras. Aquí se realiza una sistematización de experiencias sobre la enseñanza de la Filosofía mediante la literatura infantil en el espacio de "Café Literario" en el municipio de Subachoque. |
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Aquí se realiza una sistematización de experiencias sobre la enseñanza de la Filosofía mediante la literatura infantil en el espacio de "Café Literario" en el municipio de Subachoque.Submitted by Sergio Iván Castro Suesca (sicastros@upn.edu.co) on 2024-12-10T22:23:32Z No. of bitstreams: 2 Proyecto de grado sistematización de experiencias. (1).pdf: 2616028 bytes, checksum: 6b8d2ca05df9846e80cf55d39e2eb1dc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ (1) (2).pdf: 304035 bytes, checksum: c03d28c122ea46fa2d39a577f9538e24 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-13T12:36:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Proyecto de grado sistematización de experiencias. 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This article systematizes experiences on teaching Philosophy through children's literature in the "Literary Café" space in the municipality of Subachoque.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FilosofíaFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalFilosofía para niñosDidácticaLiteraturaEspacios literariosAprendizajeCafé literarioPhilosophy for childrenDidacticsLiteratureLiterary spacesLearningLiterary cafeSistematización de experiencias en la literatura infantil como recurso didáctico para la enseñanza de la filosofía en el municipio de Subachoque dentro del espacio Café Literario.SYSTEMATIZATION OF EXPERIENCES IN CHILDREN'S LITERATURE AS A DIDACTIC RESOURCE FOR TEACHING PHILOSOPHY IN THE MUNICIPALITY OF SUBACHOQUE WITHIN THE LITERARY CAFE SPACETesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCervera, J. (1989). En torno a la Literatura Infantil. CAUCE. Revista de Filología y su Didáctica, Número 12. Santiago de Chile: Editorial Cauce.Ezcurdia. J. (2008). Filosofando con niños. Guanajuato. México. Barcos de Papel.Fumero, C, Clerici, G. (2021). Perfil de Persona mediadora de lectura en la primera infancia. Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Costa Rica.Guber, R. (2001). La etnografía: método, campo y reflexividad. Bogotá. Colombia: Grupo editorial NormaLenis, J. (2011). La relación pedagógica y la enseñanza de la Filosofía. Didácticas de la filosofía: Para una pedagogía del concepto. Universidad de Antioquia, Colombia: Editorial San Pablo.Lipman, M., Sharp, A.M. y Oscanyan, F.S. (1992): La filosofía en el aula. Madrid: De la Torre.Mendoza, M. (2003). Introducción a la didáctica de la Filosofía. Pereira, Colombia: Editorial Papiro.Munita, F. (2021). Yo, mediador(a). Barcelona. España. OctaedroPineda, D. (1999). Filosofía para niños: Un nuevo reto en la educación del pensar. Memorias Primer Congreso Nacional de Pedagogía, 1999, pp. 137-162. Bogotá: Gimnasio Moderno. Colección Mirador.Posada. M. (2011). La pregunta y el asombro filosóficos. Didácticas de la filosofía: Para una pedagogía del concepto. Universidad de Antioquia, Colombia: Editorial San Pablo.Rotila, A. N. (2020). La importancia de los cuentos en la filosofía con niños y niñas. Fòrum de Recerca, (25), 45-46.Tebar, L. (2005). Filosofía para niños de Mathew Lipman. Un análisis crítico y aportaciones metodológicas, a partir del Programa de Enriquecimiento Instrumental del profesor Reuven Feuerstein. Revista Indivisa: Boletín de Estudios e Investigación, núm. 6, 2005, pp. 103-116. Madrid: La Salle Centro Universitario.THUMBNAILProyecto de grado sistematización de experiencias. (1).pdf.jpgProyecto de grado sistematización de experiencias. (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2829http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20618/5/Proyecto%20de%20grado%20sistematizaci%c3%b3n%20de%20experiencias.%20%281%29.pdf.jpg67ee88a57450ac3dd015ad50b1d80770MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20618/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202403200223193-10 DIC 24 SERGIO CASTRO.pdf202403200223193-10 DIC 24 SERGIO CASTRO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf304035http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20618/4/202403200223193-10%20DIC%2024%20SERGIO%20CASTRO.pdfc03d28c122ea46fa2d39a577f9538e24MD54ORIGINALProyecto de grado sistematización de experiencias. (1).pdfProyecto de grado sistematización de experiencias. 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