Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.

Este trabajo busca presentar una estrategia que ayude a transformar y evolucionar la educación para responder a las necesidades que exige la sociedad actual incorporando un herramienta tecnológica en el proceso de aprendizaje, específicamente la WebQuest, para acercar a los estudiantes a la comprens...

Full description

Autores:
Cruz Martínez, Nely
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11751
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11751
Palabra clave:
TER
Espacio
Tiempo
Dilatación del tiempo
Webquest
Estrategia didáctica
Herramienta tecnológica
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_408e7a03d56644da6f1f0f50ff972c5b
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11751
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.
title Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.
spellingShingle Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.
TER
Espacio
Tiempo
Dilatación del tiempo
Webquest
Estrategia didáctica
Herramienta tecnológica
title_short Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.
title_full Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.
title_fullStr Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.
title_full_unstemmed Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.
title_sort Diseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.
dc.creator.fl_str_mv Cruz Martínez, Nely
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Heredia Heredia, Víctor Andrés
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Cruz Martínez, Nely
dc.subject.spa.fl_str_mv TER
Espacio
Tiempo
Dilatación del tiempo
Webquest
Estrategia didáctica
Herramienta tecnológica
topic TER
Espacio
Tiempo
Dilatación del tiempo
Webquest
Estrategia didáctica
Herramienta tecnológica
description Este trabajo busca presentar una estrategia que ayude a transformar y evolucionar la educación para responder a las necesidades que exige la sociedad actual incorporando un herramienta tecnológica en el proceso de aprendizaje, específicamente la WebQuest, para acercar a los estudiantes a la comprensión de tópicos de física específicamente dilatación del tiempo de la Teoría de la Relatividad Especial, la cual permite la utilización de diversas actividades y grandes recursos didácticos como lo son juegos, videos, simulaciones , entre otros que facilitan cautivar al estudiante, además, esta herramienta permite crear una ruta de aprendizaje donde el estudiante se enfoca en la realización de una tarea y no en la búsqueda de información, es decir, es una herramienta que ayuda al estudiante para que pueda llevar su propio ritmo de aprendizaje, y además cuenta con una selección de recursos que no solo serán atractivos para el estudiante sino que le permitirán ver de otra forma su proceso de aprendizaje. Adicionalmente se desarrolla una herramienta para el docente la cual le facilita la enseñanza de conceptos de la Teoría de la Relatividad Especial como lo son tiempo propio y tiempo impropio.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-04-17T14:58:03Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-04-17T14:58:03Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv TE-23960
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/11751
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-23960
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/11751
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acosta, C.L, (2017). Diseño de una secuencia didáctica para introducir algunos conceptos fundamentales de la relatividad especial a partir del análisis de la geometría de Minkowsky. (Tesis pregrado) Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá
Adell, J. (2006). Internet en el aula: las WebQuest. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa.Recuperado de: https://doi.org/10.21556/edutec.2004.17.530
Area (2014) WebQuest. Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de internet. Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías. Universidad de La Laguna
Arriassecq, I. & Greca, M. (2009). La teoría especial de la relatividad: secuencia de enseñanza y aprendizaje para el nivel de enseñanza secundaria. Enseñanza de las Ciencias, Número Extra VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, Barcelona, pp. 2107-2111.
Arriassecq, I., Greca, I.M., Cayul, E. E., (2017) Secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación: propuesta de un marco teórico para el abordaje de la teoría especial de la relatividad. Enseñanza de las Ciencias, 35.1, pp. 133-155
Aydoğan, A., Özpinar, İ., & Gökçe, S.(2017) Use of WebQuest in Mathematics Instruction: Academic Achievement, Teacher and Student Opinions. Universal Journal of Educational Research, 1554-1570. Doi: 10.13189/ujer.2017.050913
Bais, S. (2007). Very special relativity an illustrated guide. Harvard University press. London, England.
Cacheiro M (2011). Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Revista de medios y Educación. PP. 69-81
Camaro O (2017).Una propuesta didáctica mediada por las TIC para la enseñanza de los conceptos básicos en física de aceleradores aplicados en el LHC.(Tesis pregrado).universidad pedagógica Nacional.Bogota.
Cassini. A, Levinas, L. (2005) La reinterpretación radical del experimento de Michelson –Morley por la relatividad especial. scintel studia, saopaulo vl n 4 P 547-581
Del Moral, Villalustre, (2005) WebQuest: Una metodología para la investigación y el desarrollo de competencias EEES. Revista Comunicación y Pedagogía, nº 206; pp. 27-33
D. McGrath, M. Wegener, T. J. McIntyre et al., (2009). Student experiences of virtual reality a case study in learning special relativity. Teaching and Educational Development Institute, the University of Queensland.
Einstein, A. Grunbaum, A. S. Eddington y otros. (1981) “la teoría de la relatividad sus orígenes e impacto sobre el pensamiento moderno. Versión española de Miguel Paredes Larrucea. Alianza E.
(Einstein, A (1973). Sobre la Teoría Especial y la Teoría General de la relatividad. El significado de la Relatividad
Going, M. (2012). La WebQuest como innovación educativa en el ámbito de la educación vial. Recuperado de: https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/129480/1/La_Webquest_como_innovacion_educativa_en.pdf.
Guayara, D. (2017). La enseñanza de la teoría especial de la relatividad: Reglas fijas y relojes con estudiantes de grado séptimo (tesis pregrado). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional
Hacyan, Shahen (2012). Relatividad para principiantes. México: Fondo de Cultura Económica
Hurtado, J. (2010) Metodología de la investigación: guía para una comprensión holística de la ciencia. 4. ed. Caracas: Quirón Ediciones
Jaramillo. Arroyave. e Higuita.(2012).Una aproximación al despertar de la enseñanza de la física en el nivel medio en Colombia.(tesis de pregrado).Universidad de Antioquia. Medellín
Landau .Rumer,Y.(1996).¿Que es la teoría de la Relatividad. Recuperado de http://www.librosmaravillosos.com/queeslateoriadelarelatividad/pdf/Que%20es%20la%20teoria%20de%20la%20relatividad%20-%20L%20Landau%20-%20Y%20Rumer.pdf
López, C. (2013). Aprendizaje, competencias y TIC. México: Pearson Educación.
Maraza, B. (2016). Hacia un aprendizaje personalizado en ambientes virtuales, Campus Virtuales, 5(1), 20-29.recuperado de: http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/111/100
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2013), Enfoques estratégicos sobre las TICS en educación en América Latina y el Caribe. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/ticsesp.pdf.
Ostermann, F., & Moreira, M. (2000). Física contemporánea en la escuela secundaria: una experiencia en el aula involucrando formación de profesores. Enseñanza de las ciencias, 391 - 404.
Pacheco Codina, A. (2017). conceptos de espacio y tiempo en la física. tecné episteme y didaxis ted. Doi: https://doi.org/10.17227/ted.num6-5667
Palazón Herrera, J. (2015). Diseño y puesta en práctica de una Webquest de largo alcance: Una experiencia en el aula de música de Secundaria. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (52), a301. https://doi.org/10.21556/edutec.2015.52.269
Peña, R. (2014). Nuevas Tecnologías en el aula. 2ª ed. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U.
Ramos S. (2018) Relatividad para futuros físicos. México Cd. Mx. coplt-arXives
Restrepo. G, (2011). Relatividad especial: fundamentos y propuesta didáctica para su enseñanza en la escuela secundaria. (Tesis posgrado). Universidad nacional de Colombia. Medellín.
Revelo, O, Collazos, A. Jiménez, A. (2018) El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura. Tecnológicas, vol. 21, no. 41, pp. 115-134
Romero, O (2012) Uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la gestión del conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Sait et all. (2013). Implementing WebQuest Based Instruction on Newton's Second LawTeaching Science, v59 n2 p11-19 Jun 2013.
Salgado,E.(2006).Manual de docencia universitaria.Introduccion al constructivismo en la educación superior. Editorial ULACIT
Serway R, Jewett, J (2009) Física para ciencias e ingeniería con física moderna. Volumen 2. Séptima edición.
Sears, Zemansky, Young, Freedman: '" Física Universitaria, con física moderna , Vol. II, Pearson educación. México 1999
Takeuchi T(2010). An Illustrated Guide to Relativity. Cambridge University Press The Edinburgh Building, Cambridge CB2 8RU, UK
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Física
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencia y Tecnología
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11751/3/TE-23960.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11751/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11751/1/TE-23960.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv c11ad004406e9342a9d86dc75bde3cbc
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
33676591bda6d697d9e28d2439f5b987
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1831931790498988032
spelling Heredia Heredia, Víctor AndrésCruz Martínez, Nely2020-04-17T14:58:03Z2020-04-17T14:58:03Z2019TE-23960http://hdl.handle.net/20.500.12209/11751instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo busca presentar una estrategia que ayude a transformar y evolucionar la educación para responder a las necesidades que exige la sociedad actual incorporando un herramienta tecnológica en el proceso de aprendizaje, específicamente la WebQuest, para acercar a los estudiantes a la comprensión de tópicos de física específicamente dilatación del tiempo de la Teoría de la Relatividad Especial, la cual permite la utilización de diversas actividades y grandes recursos didácticos como lo son juegos, videos, simulaciones , entre otros que facilitan cautivar al estudiante, además, esta herramienta permite crear una ruta de aprendizaje donde el estudiante se enfoca en la realización de una tarea y no en la búsqueda de información, es decir, es una herramienta que ayuda al estudiante para que pueda llevar su propio ritmo de aprendizaje, y además cuenta con una selección de recursos que no solo serán atractivos para el estudiante sino que le permitirán ver de otra forma su proceso de aprendizaje. Adicionalmente se desarrolla una herramienta para el docente la cual le facilita la enseñanza de conceptos de la Teoría de la Relatividad Especial como lo son tiempo propio y tiempo impropio.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-17T14:57:07Z No. of bitstreams: 1 TE-23960.pdf: 1984671 bytes, checksum: 33676591bda6d697d9e28d2439f5b987 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-17T14:57:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23960.pdf: 1984671 bytes, checksum: 33676591bda6d697d9e28d2439f5b987 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-17T14:58:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23960.pdf: 1984671 bytes, checksum: 33676591bda6d697d9e28d2439f5b987 (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-17T14:58:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23960.pdf: 1984671 bytes, checksum: 33676591bda6d697d9e28d2439f5b987 (MD5)Licenciado en FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTEREspacioTiempoDilatación del tiempoWebquestEstrategia didácticaHerramienta tecnológicaDiseño de una estrategia didáctica mediada por la herramienta Webquest para acercar a los estudiantes a la comprensión del concepto dilatación del tiempo de la teoría de la Relatividad Especial.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcosta, C.L, (2017). Diseño de una secuencia didáctica para introducir algunos conceptos fundamentales de la relatividad especial a partir del análisis de la geometría de Minkowsky. (Tesis pregrado) Universidad Pedagógica Nacional. BogotáAdell, J. (2006). Internet en el aula: las WebQuest. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa.Recuperado de: https://doi.org/10.21556/edutec.2004.17.530Area (2014) WebQuest. Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de internet. Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías. Universidad de La LagunaArriassecq, I. & Greca, M. (2009). La teoría especial de la relatividad: secuencia de enseñanza y aprendizaje para el nivel de enseñanza secundaria. Enseñanza de las Ciencias, Número Extra VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, Barcelona, pp. 2107-2111.Arriassecq, I., Greca, I.M., Cayul, E. E., (2017) Secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación: propuesta de un marco teórico para el abordaje de la teoría especial de la relatividad. Enseñanza de las Ciencias, 35.1, pp. 133-155Aydoğan, A., Özpinar, İ., & Gökçe, S.(2017) Use of WebQuest in Mathematics Instruction: Academic Achievement, Teacher and Student Opinions. Universal Journal of Educational Research, 1554-1570. Doi: 10.13189/ujer.2017.050913Bais, S. (2007). Very special relativity an illustrated guide. Harvard University press. London, England.Cacheiro M (2011). Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Revista de medios y Educación. PP. 69-81Camaro O (2017).Una propuesta didáctica mediada por las TIC para la enseñanza de los conceptos básicos en física de aceleradores aplicados en el LHC.(Tesis pregrado).universidad pedagógica Nacional.Bogota.Cassini. A, Levinas, L. (2005) La reinterpretación radical del experimento de Michelson –Morley por la relatividad especial. scintel studia, saopaulo vl n 4 P 547-581Del Moral, Villalustre, (2005) WebQuest: Una metodología para la investigación y el desarrollo de competencias EEES. Revista Comunicación y Pedagogía, nº 206; pp. 27-33D. McGrath, M. Wegener, T. J. McIntyre et al., (2009). Student experiences of virtual reality a case study in learning special relativity. Teaching and Educational Development Institute, the University of Queensland.Einstein, A. Grunbaum, A. S. Eddington y otros. (1981) “la teoría de la relatividad sus orígenes e impacto sobre el pensamiento moderno. Versión española de Miguel Paredes Larrucea. Alianza E.(Einstein, A (1973). Sobre la Teoría Especial y la Teoría General de la relatividad. El significado de la RelatividadGoing, M. (2012). La WebQuest como innovación educativa en el ámbito de la educación vial. Recuperado de: https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/129480/1/La_Webquest_como_innovacion_educativa_en.pdf.Guayara, D. (2017). La enseñanza de la teoría especial de la relatividad: Reglas fijas y relojes con estudiantes de grado séptimo (tesis pregrado). Bogotá: Universidad Pedagógica NacionalHacyan, Shahen (2012). Relatividad para principiantes. México: Fondo de Cultura EconómicaHurtado, J. (2010) Metodología de la investigación: guía para una comprensión holística de la ciencia. 4. ed. Caracas: Quirón EdicionesJaramillo. Arroyave. e Higuita.(2012).Una aproximación al despertar de la enseñanza de la física en el nivel medio en Colombia.(tesis de pregrado).Universidad de Antioquia. MedellínLandau .Rumer,Y.(1996).¿Que es la teoría de la Relatividad. Recuperado de http://www.librosmaravillosos.com/queeslateoriadelarelatividad/pdf/Que%20es%20la%20teoria%20de%20la%20relatividad%20-%20L%20Landau%20-%20Y%20Rumer.pdfLópez, C. (2013). Aprendizaje, competencias y TIC. México: Pearson Educación.Maraza, B. (2016). Hacia un aprendizaje personalizado en ambientes virtuales, Campus Virtuales, 5(1), 20-29.recuperado de: http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/111/100Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2013), Enfoques estratégicos sobre las TICS en educación en América Latina y el Caribe. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/ticsesp.pdf.Ostermann, F., & Moreira, M. (2000). Física contemporánea en la escuela secundaria: una experiencia en el aula involucrando formación de profesores. Enseñanza de las ciencias, 391 - 404.Pacheco Codina, A. (2017). conceptos de espacio y tiempo en la física. tecné episteme y didaxis ted. Doi: https://doi.org/10.17227/ted.num6-5667Palazón Herrera, J. (2015). Diseño y puesta en práctica de una Webquest de largo alcance: Una experiencia en el aula de música de Secundaria. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (52), a301. https://doi.org/10.21556/edutec.2015.52.269Peña, R. (2014). Nuevas Tecnologías en el aula. 2ª ed. Bogotá, Colombia: Ediciones de la U.Ramos S. (2018) Relatividad para futuros físicos. México Cd. Mx. coplt-arXivesRestrepo. G, (2011). Relatividad especial: fundamentos y propuesta didáctica para su enseñanza en la escuela secundaria. (Tesis posgrado). Universidad nacional de Colombia. Medellín.Revelo, O, Collazos, A. Jiménez, A. (2018) El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura. Tecnológicas, vol. 21, no. 41, pp. 115-134Romero, O (2012) Uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la gestión del conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizajeSait et all. (2013). Implementing WebQuest Based Instruction on Newton's Second LawTeaching Science, v59 n2 p11-19 Jun 2013.Salgado,E.(2006).Manual de docencia universitaria.Introduccion al constructivismo en la educación superior. Editorial ULACITSerway R, Jewett, J (2009) Física para ciencias e ingeniería con física moderna. Volumen 2. Séptima edición.Sears, Zemansky, Young, Freedman: '" Física Universitaria, con física moderna , Vol. II, Pearson educación. México 1999Takeuchi T(2010). An Illustrated Guide to Relativity. Cambridge University Press The Edinburgh Building, Cambridge CB2 8RU, UKTHUMBNAILTE-23960.pdf.jpgTE-23960.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2585http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11751/3/TE-23960.pdf.jpgc11ad004406e9342a9d86dc75bde3cbcMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11751/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23960.pdfTE-23960.pdfapplication/pdf1984671http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11751/1/TE-23960.pdf33676591bda6d697d9e28d2439f5b987MD5120.500.12209/11751oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/117512023-09-12 11:33:39.118Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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