Écfrasis : De la imagen a la argumentación oral.
La presente investigación surge en respuesta a la marginación del desarrollo de la argumentación oral en la educación media, elaborando una propuesta pedagógica en la que la écfrasis y la fotografía conceptual son empleadas como recursos que contribuyen al fortalecimiento de la producción de argumen...
- Autores:
-
Becerra Barrera, Ana María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19146
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19146
- Palabra clave:
- Écfrasis
Fotografía
Oralidad
Argumentación
Interpretación
Diálogo
Ekphrasis
Photography
Argumentative Skills
Orality
Interpretation
Description
Dialogue
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- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La presente investigación surge en respuesta a la marginación del desarrollo de la argumentación oral en la educación media, elaborando una propuesta pedagógica en la que la écfrasis y la fotografía conceptual son empleadas como recursos que contribuyen al fortalecimiento de la producción de argumentos orales en estudiantes de grado séptimo. Para reconocer la efectividad y pertinencia de ese proyecto, se realizó una intervención en el curso 7A del Colegio Magdalena Ortega de Nariño IED aplicando la secuencia didáctica a través del modelo de aprendizaje dialógico en el que prima la interacción y diálogo en el aula. |
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Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación , 163 -176. https://doi.org/https://doi.org/10.19053/20278306.v10.n1.2019.10020 Gutiérrez Ríos , M. Y. (2014). Concepciones y prácticas sobre la oralidad en la educación media colombiana. Universidad Franciasco José de Caldas. https://doi.org/https://doi.org/10.14483/9879588832593 Gutierrez Ríos, Y., y Rosas de Martínez, A. (2008). El lugar de la oralidad en la escuela: Exploraciones iniciales sobre las concepciones de los docentes. Infancias Imágenes, 7, 24-29. Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill. Hernández, I., Recalde, J., y Luna, J. A. (2015). Estrategia didáctica: Una competencia docente en la formación para le mundo laboral. Revista Latinoamericana de estudios educativos, 11, 73-94. ICFES. (27 de 06 de 2023). ICFES. Análisis Inhelder, B., y Piaget, J. (1985). De la lógica del niño a la lógica del adolescente. Ensayo sobre la construcción de las estructuras operatorias formales. 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Para reconocer la efectividad y pertinencia de ese proyecto, se realizó una intervención en el curso 7A del Colegio Magdalena Ortega de Nariño IED aplicando la secuencia didáctica a través del modelo de aprendizaje dialógico en el que prima la interacción y diálogo en el aula.Submitted by Ana María Becerra Barrera (ambecerrab@upn.edu.co) on 2023-12-06T01:37:26Z No. of bitstreams: 1 Becerra Barrera Ana María.pdf: 728353 bytes, checksum: e73d622134360f12d8077abeb0d3db20 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, en tanto no sigue las indicaciones dadas. Falta incluir el archivo PDF con la Licencia de uso. Al final de título incluido en la metadata debe ir punto final. Por favor ajustar y enviar a la mayor brevedad. on 2023-12-06T22:40:47Z (GMT)Submitted by Ana María Becerra Barrera (ambecerrab@upn.edu.co) on 2023-12-07T14:30:23Z No. of bitstreams: 2 Becerra Barrera Ana María.pdf: 728353 bytes, checksum: e73d622134360f12d8077abeb0d3db20 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1368057 bytes, checksum: 34c7901107444a0991cb3bd935428f08 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-07T21:25:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Becerra Barrera Ana María.pdf: 728353 bytes, checksum: e73d622134360f12d8077abeb0d3db20 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1368057 bytes, checksum: 34c7901107444a0991cb3bd935428f08 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-24T20:53:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Becerra Barrera Ana María.pdf: 728353 bytes, checksum: e73d622134360f12d8077abeb0d3db20 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1368057 bytes, checksum: 34c7901107444a0991cb3bd935428f08 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-24T20:53:16Z (GMT). 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To determine the efficacy and relevance of this project, the didactic resource was implemented using the dialogic learning model within the Magdalena Ortega de Nariño School to promote opportunities for dialogue and interaction in the classroom.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalÉcfrasisFotografíaOralidadArgumentaciónInterpretaciónDiálogoEkphrasisPhotographyArgumentative SkillsOralityInterpretationDescriptionDialogueÉcfrasis : De la imagen a la argumentación oral.Ekphrasis: From images to oral argumentation.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbramowski, A. (2010). La escuela y las imágenes: Variaciones de una vieja relación. En D. Ines, A. 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