Introducción al electromagnetismo a partir de la construcción y estudio de circuitos resonantes con un grupo de estudiantes de grado 11.
Este trabajo surge del interés de mejorar la enseñanza de fenómenos electromagnéticos en el Colegio Integrado de Soacha. La propuesta se centra en una secuencia didáctica con enfoque constructivista, implementada con estudiantes de grado 11. La secuencia logró un impacto positivo al permitir que los...
- Autores:
-
Bueno Castillo, Daniel Esteban
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20594
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20594
- Palabra clave:
- Resonancia
Diario de campo
Inducción electromagnética
Transformadores eléctricos
Ondas electromagneticas
Resonance
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Electric transformer
Electromagnetic induction
Electromagnetic waves
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- openAccess
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Este trabajo surge del interés de mejorar la enseñanza de fenómenos electromagnéticos en el Colegio Integrado de Soacha. La propuesta se centra en una secuencia didáctica con enfoque constructivista, implementada con estudiantes de grado 11. La secuencia logró un impacto positivo al permitir que los estudiantes adquirieran conocimientos sobre electromagnetismo mediante montajes experimentales con instrumentos poco familiares. Se abordaron temas como transformadores eléctricos, corriente alterna, condensadores y bobinas. El trabajo aborda la importancia de la experimentación en el aula y la problemática de la enseñanza de electromagnetismo en el colegio. La implementación se realizó con estudiantes de grado 11 que enfrentaban dificultades académicas y de convivencia. El segundo capítulo presenta un marco teórico y pedagógico, destacando teorías físicas y conceptos presentes en una cartilla diseñada como material de apoyo. La tercera parte detalla la metodología de investigación y la implementación exitosa de la secuencia didáctica. En conclusión, este trabajo ofrece una visión detallada de la implementación de una secuencia didáctica innovadora en el Colegio Integrado de Soacha, destacando la importancia de la experimentación y el enfoque constructivista en la enseñanza de fenómenos electromagnéticos, con un impacto positivo en estudiantes con diversas dificultades. |
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Arce Uribina, M. E. (2002). El valor de la experimentación en la enseñanza de las ciencias naturales. el taller de ciencias para. Revista educacion Costa Rica, 8. Barón, R. A. (2018). La guerra de los colores: una cartilla educativa por medio de la memoria histórica del período de. Bogotá D.C.: Universidad gran Colombia. Benegas, J. (2007 ). Tutoriales para fisica introductuia: una experiencia exitosa de aprendizaje activo de la Fisica. Revista conicet, 8. Carretero, M. (1997). ¿Qué es el constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje , 39-71. Chacon, A. E. (2017). La experimentacion en la clase de ciencias, aportes a una enseñanza contextualizada con reflexiones metacientificas. Medellín: Universidad de Antioquia. Chavez, L. G. (2022). Ondas. Con-ciencia boletín cientifico de la escuela preparatoria , 68-69. council, N. r. (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. National Academies Press. D., G. M. (1977). Serie unidades electricidad basica, la resistencia electrica- materiales conductores, semiconductores y aislantes. Bogotá: Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. David P. Ausubel, J. D. (1976). Psicologia educativa un punto de vista cognoscitivo. Trillas. David, A. (1983). Teoria del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 10. Dewey, J. (1938). Expierence & Education . Simon and Schuster. Faraday, M. (15 de abril de 1846). Sobre la naturaleza del Ëter y la naturaleza de la acción a distancia. Inglaterra. Faraday, M. (febrero de 1855). 1855. Philosophal Magazine. Flores, J. B. (2008). Aprendizaje de circuitos electricos en el nivel polimoidal: resultados de distintas aproximanciones didacticas. Enseñanza de las ciencias: revista de investigacion y experiencias didacticas. Fresnel, A. (noviembre de 1818). Sobre la influencia del movimiento de la Tierra en algunos fenomenos opticos. Carta A Francois Arago. Hertz, H. R. (20 de septiembre 1889). Sobre las relaciones entre la luz y la electricidad. Sexagesimasegunda conferencia de medicos y cientificos alemanes , (págs. 313-327). Heidelberg Jose Antonio Peralta, P. R. (2009). El fenomeno de la resonancia. Mexico D.F.: Departamento de Fisica, Escuela superior de fisica y matematicas instituto Politecnico. Juan Carlos Castillo, M. M. (2014). El tensor de esfuerzos. Un analisis epistemologico desde una perspectiva pedagogica. Fisica y cultura, 39-52. Malagon., F. (2014). Estudios epistemologicos e historicos de la ciencia. Fisica y cultura, 95-104. Maxwell, J. C. (1965). Eter, "the Scientific papers of James Clerk Maxwell". NIven W.D. Maykop Pérez Martínez, D. G. (2022). Construcción de maquetas para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los ciruitos electricos. Universidad y sociedad, 462-473. Miguelez, M. M. (2000). La investigación-acción en el aula. Agenda Academica Volumen 7, No 1. Nieto, M. P. (2003). Origenes del electromagnetismo. Oersted y Ampere. Madrid: Nivola libros y ediciones Madrid. Niño, J. A. (2020). Analisis de circuitos electricos como tema integrador en el aprendizaje de las ciencias naturales y las matematicas. Bogotá.: Facultad de ciencias, Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Colombia. Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro: por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz. OECD. (2015). Students, computers and learning, Making the conection. Obtenido de https://dx.doi.org/10.1787/9789264239555-en Pérez, A. O. (29 enero 2007). La secuencia didáctica como herramienta del proceso enseñanza aprendizaje en el area de Quimico Biologicas. Ciudad de Mexico: Escuela normal superior de maestros SEP. Sierra, R. V. (2010). El proceso de formación del profesional en la educacion superior basado en competencias: el desafio de su calidad, en busca de una mejor integralidad de sus egresados. Civilizar. Ciencas sociales y Humanas., 117-134. Stokes., G. G. (1880). Sobre la aberracion de la luz. Math and Phys. Paper, págs. 13-40. Vazquez, A. B. (1989). Temas de Fisica para ingenieria- Corriente alterna. Alicante: Universidad Politecnica de Valencia. Vivar, A. d. (2023). Determinacion de la longitud de Onda de las microondas de un horno a traves de sus fugas de radiacion. Revista Eureka sobre enseñanza y divulgacion de las ciencias. Vygotsky, L. (s.f.). Mind in society: The development of higher psycological processes. Harvard University Press. Young, H. D. (2009). Fisica universitaria Sears-Zemansky volumen 2 decimosegunda edicion. Pearson Education. |
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La implementación se realizó con estudiantes de grado 11 que enfrentaban dificultades académicas y de convivencia. El segundo capítulo presenta un marco teórico y pedagógico, destacando teorías físicas y conceptos presentes en una cartilla diseñada como material de apoyo. La tercera parte detalla la metodología de investigación y la implementación exitosa de la secuencia didáctica. En conclusión, este trabajo ofrece una visión detallada de la implementación de una secuencia didáctica innovadora en el Colegio Integrado de Soacha, destacando la importancia de la experimentación y el enfoque constructivista en la enseñanza de fenómenos electromagnéticos, con un impacto positivo en estudiantes con diversas dificultades.Submitted by Daniel Esteban Bueno Castillo (debuenoc@upn.edu.co) on 2024-02-28T00:42:44Z No. of bitstreams: 1 Circuitos RLC para la enseñanza del electromagnetismo.pdf: 3470075 bytes, checksum: 15f9251f9dabf485f8137cc2e7174996 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: *Hace falta la Licencia de Uso on 2024-02-28T19:09:31Z (GMT)Submitted by Daniel Esteban Bueno Castillo (debuenoc@upn.edu.co) on 2024-12-05T20:19:31Z No. of bitstreams: 2 INTRODUCCION AL ELECTROMAGNETISMO A PARTIR DE LA CONSTRUCCIÓN DE CIRCUITOS RESONANTES (1).pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5) CamScanner 05-12-2024 15.08 (1).pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: *El nombre del PDF del trabajo de grado debe estar todo en minúscula, sin tildes y máximo con 20 caracteres especiales se recomienda dejar el nombre así: introduccion al electro *El nombre del PDF de la Licencia de uso debe estar como : Licencia de uso y debe tener el ajuste solicitado anteriormente on 2024-12-11T16:56:35Z (GMT)Submitted by Daniel Esteban Bueno Castillo (debuenoc@upn.edu.co) on 2024-12-17T00:19:47Z No. of bitstreams: 2 Introducción al electromagnetismo a partir de la construccion de circuitos resonantes con un grupo de estudiantes de grado 11.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: *El nombre del PDF del trabajo de grado debe estar todo en minúscula, sin tildes y máximo con 20 caracteres especiales se recomienda dejar el nombre así: introduccion al electro on 2024-12-17T14:17:41Z (GMT)Submitted by Daniel Esteban Bueno Castillo (debuenoc@upn.edu.co) on 2024-12-17T14:23:28Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5) Introducción al electromagnetismo.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: *ajustar nombre del pdf on 2024-12-17T14:28:28Z (GMT)Submitted by Daniel Esteban Bueno Castillo (debuenoc@upn.edu.co) on 2024-12-17T14:31:04Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5) Introduccion al electromagnetismo.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-17T14:34:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5) Introduccion al electromagnetismo.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: Por favor tomar el pantallazo on 2024-12-17T15:11:11Z (GMT)Submitted by Daniel Esteban Bueno Castillo (debuenoc@upn.edu.co) on 2024-12-17T15:12:14Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5) Introduccion al electromagnetismo.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: *Tomar pantallazo de forma correcta on 2024-12-17T15:23:12Z (GMT)Submitted by Daniel Esteban Bueno Castillo (debuenoc@upn.edu.co) on 2024-12-17T15:24:22Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5) Introduccion al electromagnetismo.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-17T16:10:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5) Introduccion al electromagnetismo.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-12-18T18:06:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5) Introduccion al electromagnetismo.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-18T18:06:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 987637 bytes, checksum: a512ff28f7c0c4c98dd9c0a92d862900 (MD5) Introduccion al electromagnetismo.pdf: 3446137 bytes, checksum: 808eb163ce640f9e29d1a1cd83e46e40 (MD5) Previous issue date: 2024Licenciado en FísicaPregradoThis work arises from the interest in improving the teaching of electromagnetic phenomena at the Integrated School of Soacha. The proposal focuses on a didactic sequence with a constructivist approach, implemented with 11th-grade students. The sequence had a positive impact by enabling students to acquire knowledge about electromagnetism through experimental setups with unfamiliar instruments. Topics such as electric transformers, alternating current, capacitors, and coils were addressed. The paper discusses the importance of experimentation in the classroom and the challenges in teaching electromagnetism at the school. The implementation took place with 11th-grade students facing academic and social difficulties. The second chapter presents a theoretical and pedagogical framework, emphasizing physical theories and concepts found in a booklet designed as supporting material. The third part details the research methodology and the successful implementation of the didactic sequence. In conclusion, this work provides a detailed view of the implementation of an innovative didactic sequence at the Integrated School of Soacha, highlighting the significance of experimentation and the constructivist approach in teaching electromagnetic phenomena, with a positive impact on students facing various challenges.Linea 1 enseñanza de la ciencia desde una perspectiva culturalapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalResonanciaDiario de campoInducción electromagnéticaTransformadores eléctricosOndas electromagneticasResonanceField JournalElectric transformerElectromagnetic inductionElectromagnetic wavesIntroducción al electromagnetismo a partir de la construcción y estudio de circuitos resonantes con un grupo de estudiantes de grado 11.Introduction to electromagnetism based on the construction and stugySM BASED ON THE CONSTRUCTION AND STUDY OF RESONANT CIRCUITS WITH A GROUP OF HIGH SCHOOL SENIORS.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArce Uribina, M. E. (2002). El valor de la experimentación en la enseñanza de las ciencias naturales. el taller de ciencias para. Revista educacion Costa Rica, 8.Barón, R. A. (2018). La guerra de los colores: una cartilla educativa por medio de la memoria histórica del período de. Bogotá D.C.: Universidad gran Colombia.Benegas, J. (2007 ). Tutoriales para fisica introductuia: una experiencia exitosa de aprendizaje activo de la Fisica. Revista conicet, 8.Carretero, M. (1997). ¿Qué es el constructivismo? Desarrollo cognitivo y aprendizaje , 39-71.Chacon, A. E. (2017). La experimentacion en la clase de ciencias, aportes a una enseñanza contextualizada con reflexiones metacientificas. Medellín: Universidad de Antioquia.Chavez, L. G. (2022). Ondas. Con-ciencia boletín cientifico de la escuela preparatoria , 68-69.council, N. r. (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. National Academies Press.D., G. M. (1977). 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