Simulador online como herramienta de apoyo para la enseñanza de la física.

En el presente trabajo se desarrolló una secuencia didáctica basada en el uso del simulador online Educaplus, que se utiliza como herramienta para la enseñanza de la física, específicamente de los temas relacionados con la dinámica. Esta secuencia permitió orientar la formación de los estudiantes de...

Full description

Autores:
Patiño Infante, Maritza
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21201
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/21201
Palabra clave:
Secuencia didáctica
Simulador online
Educaplus
Motivación
Apropiación de conocimientos
Física
Dinámica
Observación
Experimentación
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Online simulator
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Knowledge acquisition
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description En el presente trabajo se desarrolló una secuencia didáctica basada en el uso del simulador online Educaplus, que se utiliza como herramienta para la enseñanza de la física, específicamente de los temas relacionados con la dinámica. Esta secuencia permitió orientar la formación de los estudiantes de undécimo grado, quienes presentaban falta de motivación hacia la asignatura y dificultades para apropiarse de los conocimientos asociados a la temática ya expuesta. Para llevar a cabo este proyecto, fue necesario realizar un diagnóstico inicial y, a continuación, se diseñó la secuencia didáctica y se utilizó como estrategia de enseñanza. Por último, se realizaron mediciones para identificar los efectos del simulador en los procesos motivacionales y de apropiación de conocimientos por parte de los estudiantes. El trabajo se desarrolló con dos grupos de estudiantes, de los cuales se seleccionó aleatoriamente uno para trabajar con la secuencia didáctica y con el simulador. El segundo grupo fue el grupo de control, con el que se buscó hacer un análisis comparativo. El desarrollo de este proyecto permitió establecer que el uso del simulador Educaplus promueve un enfoque activo y participativo, en el que el estudiante tiene la oportunidad de construir conocimientos nuevos mediante los procesos de observación y experimentación que se llevan a cabo a través del simulador.
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El desarrollo de este proyecto permitió establecer que el uso del simulador Educaplus promueve un enfoque activo y participativo, en el que el estudiante tiene la oportunidad de construir conocimientos nuevos mediante los procesos de observación y experimentación que se llevan a cabo a través del simulador.Submitted by Maritza Patiño Infante (mpatinoi@upn.edu.co) on 2025-06-05T14:40:45Z No. of bitstreams: 2 simulador online como.pdf: 4310673 bytes, checksum: 2c18456a8b69b4ecf73821024d13e8b4 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03-Maritza Patiño Infante.pdf: 8983104 bytes, checksum: 5fda0e05871defe520f998d976b62a56 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-10T16:01:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 simulador online como.pdf: 4310673 bytes, checksum: 2c18456a8b69b4ecf73821024d13e8b4 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03-Maritza Patiño Infante.pdf: 8983104 bytes, checksum: 5fda0e05871defe520f998d976b62a56 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-20T16:13:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 simulador online como.pdf: 4310673 bytes, checksum: 2c18456a8b69b4ecf73821024d13e8b4 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03-Maritza Patiño Infante.pdf: 8983104 bytes, checksum: 5fda0e05871defe520f998d976b62a56 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-20T16:13:06Z (GMT). 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The work was carried out with two groups of students, one of which was randomly selected to work with the teaching sequence and the simulator. The second group was the control group, with which a comparative analysis was conducted. The development of this project established that the use of the Educaplus simulator promotes an active and participatory approach, in which students can construct new knowledge through the observation and experimentation processes carried out using the simulator.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSecuencia didácticaSimulador onlineEducaplusMotivaciónApropiación de conocimientosFísicaDinámicaObservaciónExperimentaciónDidactic sequenceOnline simulatorEducaplusMotivationKnowledge acquisitionPhysicsDynamicObservationExperimentationSimulador online como herramienta de apoyo para la enseñanza de la física.Online simulator as a support tool for teaching physics.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbad Abad, K. 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