Exploring the realm of experiential language learning for the construction of meaningful learning opportunities in ELT.

El aprendizaje del inglés en la educación básica ha estado comúnmente orientado hacia el desarrollo de habilidades comunicativas desde una perspectiva instrumental. Sin embargo, esta visión limita las posibilidades de generar experiencias de aprendizaje significativas y transformadoras. En este sent...

Full description

Autores:: Moreno Moreno, Laura Tatiana

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa
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La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, y se recogieron datos a través de diarios de campo, entrevistas y artefactos producidos por los estudiantes. Los resultados evidencian que, al involucrar a los estudiantes en actividades contextualizadas, relacionadas con su entorno y sus vivencias, se favorece la conexión cultural, la construcción de la competencia comunicativa y una mayor valoración del aprendizaje del inglés como herramienta de participación en contextos reales.Submitted by Laura Tatiana Moreno Moreno (ltmorenom@upn.edu.co) on 2025-06-06T21:00:21Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso Laura Moreno.pdf: 1073789 bytes, checksum: 2ff6191c862ad9c76f9a95faf17d67d1 (MD5) Experiential Learning in ELT.pdf: 1376204 bytes, checksum: 84f63c2cad4d658cf1582f0ec8779cc1 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-06T21:23:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso Laura Moreno.pdf: 1073789 bytes, checksum: 2ff6191c862ad9c76f9a95faf17d67d1 (MD5) Experiential Learning in ELT.pdf: 1376204 bytes, checksum: 84f63c2cad4d658cf1582f0ec8779cc1 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-06-20T15:08:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso Laura Moreno.pdf: 1073789 bytes, checksum: 2ff6191c862ad9c76f9a95faf17d67d1 (MD5) Experiential Learning in ELT.pdf: 1376204 bytes, checksum: 84f63c2cad4d658cf1582f0ec8779cc1 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-20T15:08:09Z (GMT). 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A qualitative approach was used through an action research design, collecting data via field notes, interviews, and students’ artifacts. Findings show that when students are engaged in contextualized activities connected to their surroundings and lived experiences, they enhance cultural connection, build communicative competence, and develop a greater appreciation for English language learning as a tool for participation in real-life contexts.application/pdfspaengUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAprendizaje experiencialAprendizaje significativoEnseñanza del inglésInvestigación acciónExperiential learningMeaningful learningEnglish language teachingAction researchExploring the realm of experiential language learning for the construction of meaningful learning opportunities in ELT.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBarreto, C., & Otálora, A. (2018). La promoción del liderazgo rural para la paz a partir del aprendizaje experiencial. Revista Científica General José María Córdova.Bartle, E. (2015). Experiential learning: an overview. Institute for Teaching and Learning Innovation.Ben-Peretz, M., & Shachar, M. (2012). The Role of Experiential Learning in Holocaust Education. Social and Education History.Cuzco, A., & Zhagüi, L. (2010). The use of concept maps for developing children´s reading and writing skills in a foreign–language classroom. Tesis, Universidad de Cuenca, Ecuador.Echeverri, P. (2020). Critical Pedagogy and L2 Education in the Global South. Universidad de Antioquia.Gavillet, R. (2018). Experiential learning and its impact on college students. Texas Education Review.Gleason, M., & Rubio, J. (2020). Implementación del aprendizaje experiencial en la universidad, sus beneficios en el alumnado y el rol docente. Redalyc.Granados, H., & García, C. (2016). El modelo de aprendizaje experiencial como alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula. Ánfora.Hall, A. (2007). Vygotsky Goes Online: Learning Design from a Socio-cultural Perspective. Learning and Socio-cultural Theory: Exploring Modern Vygotskian Perspectives International Workshop.Jardilino, J., & Soto, D. (2019). Paulo Freire and critical pedagogy. His legacy for a new pedagogy of the south. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.Kumaravadivelu, M. (2006). Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.McLaren, P. (1995). Critical Pedagogy and Predatory Culture. Oppositional politics in a postmodern era. Routledge.McNiff, J., & Whitehead, J. (2002). Action Research: Principles and Practice. Second Edition. 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Informing Language Teaching through Language Learning. Profile: Issues in Teachers' Professional Development.Tudor, I. (2001). The dynamics of the language classroom: The visions of language.Varela, M., Arias, A., & Vega, P. (2019). Educar para el cambio y la sostenibilidad: Evaluación de una propuesta de aprendizaje experiencial para formar al profesorado en formación inicial. Revista Portuguesa de Educação.Viera, T. T. (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural. Universidades [en línea] (26), 37-43.Vigueras, J., & Espinar, E. (2020). Experiential Learning and its Impact on Today's Education. Revista Cubana de Educación Superior.Zambrano, Q. (2019). La innovación formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje basado en el modelo experiencial. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo).THUMBNAILExperiential Learning in ELT.pdf.jpgExperiential Learning in ELT.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3725http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21187/5/Experiential%20Learning%20in%20ELT.pdf.jpg72c6cc7e719305bd93c6651a16b99949MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21187/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202503250112993-2025 LAURA MORENO.pdf202503250112993-2025 LAURA MORENO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf1073789http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21187/4/202503250112993-2025%20LAURA%20MORENO.pdf2ff6191c862ad9c76f9a95faf17d67d1MD54ORIGINALExperiential Learning in ELT.pdfExperiential Learning in ELT.pdfapplication/pdf1376204http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21187/2/Experiential%20Learning%20in%20ELT.pdf84f63c2cad4d658cf1582f0ec8779cc1MD5220.500.12209/21187oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/211872025-06-20 23:00:41.474Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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