Fortalecimiento de la escritura narrativa a través de las emociones.
El presente proyecto tiene como propósito fortalecer la escritura narrativa en los estudiantes del curso 504 del Instituto Pedagógico Nacional a través del abordaje de las emociones, esto con el fin de promover procesos de composición más reflexivos, significativos y coherentes desde una perspectiva...
- Autores:
-
Téllez Bohórquez, Karen Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21162
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Escritura narrativa
Producción escrita
Emociones
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Educación emocional
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- openAccess
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El presente proyecto tiene como propósito fortalecer la escritura narrativa en los estudiantes del curso 504 del Instituto Pedagógico Nacional a través del abordaje de las emociones, esto con el fin de promover procesos de composición más reflexivos, significativos y coherentes desde una perspectiva cognitiva y afectiva. Se optó por el diseño metodológico de la investigación acción educativa, por lo que se implementaron las siguientes fases: Identificación, reconocimiento, estructuración, desarrollo e implementación. En la primera, se encuentran las problemáticas relacionadas con la composición de textos escritos, después se describe y analiza la escritura narrativa y las emociones, adicionalmente se presenta la propuesta de trabajo de campo basada en las categorías mencionadas, y finalmente se exponen el análisis de resultados, conclusiones y recomendaciones. |
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Alvarado, M. (2013). Escritura e invención en la escuela. Buenos Aires: Fondo de Cultura económica Anita, R. (2016). Using “Storybird” for teaching narrative writing. Proceedings of the Fourth International Seminar on English Language and Teaching (ISELT-4), 2(4), 230-239 La princesa y la sal. (s.f.). Libros & Libros S.A. Actualidad Educativa. Baldick, C. 2008. Oxford dictionary of Literary terms. Oxford University Press Bermúdez, S. (2010). Las emociones y la teoría literaria. un encuentro enriquecedor para la comprensión del texto literario. EN-CLAVES del pensamiento, 147-167. https://www.scribd.com/document/385871217/Proceedings-ISELT-2016-Volume-2 Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Praxis. Bisquerra, R. (2003). EDUCACIÓN EMOCIONAL Y COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA VIDA. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7-43. https://revistas.um.es/rie/article/view/99071/94661 Cabero, J. & Llorente, M.C. 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En la primera, se encuentran las problemáticas relacionadas con la composición de textos escritos, después se describe y analiza la escritura narrativa y las emociones, adicionalmente se presenta la propuesta de trabajo de campo basada en las categorías mencionadas, y finalmente se exponen el análisis de resultados, conclusiones y recomendaciones.Submitted by Karen Daniela Téllez Bohórquez (kdtellezb@upn.edu.co) on 2025-06-06T20:18:58Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 1087758 bytes, checksum: 643237fbd6c8398caf7ab64d2ff13b6a (MD5) Fortalecimiento de la escritura.pdf: 1827031 bytes, checksum: b3e81c6970adccb96c3e6d8bda3bb391 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, en tanto la portada de su trabajo de grado tiene como año 2024. Por favor ajustar y volver a enviar. on 2025-06-07T15:33:10Z (GMT)Submitted by Karen Daniela Téllez Bohórquez (kdtellezb@upn.edu.co) on 2025-06-08T22:40:20Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 1087758 bytes, checksum: 643237fbd6c8398caf7ab64d2ff13b6a (MD5) Fortalecimientodelaescritura.pdf: 1827009 bytes, checksum: a98eee5d2a8d81c88185548e4c052167 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-08T23:59:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 1087758 bytes, checksum: 643237fbd6c8398caf7ab64d2ff13b6a (MD5) Fortalecimientodelaescritura.pdf: 1827009 bytes, checksum: a98eee5d2a8d81c88185548e4c052167 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-06-19T20:10:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 1087758 bytes, checksum: 643237fbd6c8398caf7ab64d2ff13b6a (MD5) Fortalecimientodelaescritura.pdf: 1827009 bytes, checksum: a98eee5d2a8d81c88185548e4c052167 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-19T20:10:33Z (GMT). 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First, problems related to the composition of written texts were found, then it is described and analyzed the narrative writing and emotions, in addition, it is presented the proposal of field work based on the mentioned categories, and finally the results, conclusions and recommendations are exposed.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEscritura narrativaProducción escritaEmocionesTallerEducación emocionalNarrative writingWritten productionEmotionsWorkshopEmotional educationFortalecimiento de la escritura narrativa a través de las emociones.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlvarado, M. (2013). Escritura e invención en la escuela. 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