Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando.
Partindo da proposta de estudo da base de conhecimentos para o ensino,procuramos estudara influência da percepção dos estudantes no reconhecimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) a partir de uma análise qualitativa e quantitativa.Foram coletados dados sobre o planejamento esobreas repre...
- Autores:
-
Fernandez, Carmen,
Girotto Jr., Gildo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15270
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3362
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15270
- Palabra clave:
- Conhecimento profissional
Conhecimento pedagógico do conteúdo
Relação professor-aluno
Percepção de estudantes
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| id |
RPEDAGO2_11e79f9036dd2710b0d387a4d653912b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15270 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. |
| title |
Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. |
| spellingShingle |
Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. Conhecimento profissional Conhecimento pedagógico do conteúdo Relação professor-aluno Percepção de estudantes |
| title_short |
Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. |
| title_full |
Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. |
| title_fullStr |
Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. |
| title_full_unstemmed |
Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. |
| title_sort |
Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Fernandez, Carmen, Girotto Jr., Gildo |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Fernandez, Carmen, |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Girotto Jr., Gildo |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Conhecimento profissional Conhecimento pedagógico do conteúdo Relação professor-aluno Percepção de estudantes |
| topic |
Conhecimento profissional Conhecimento pedagógico do conteúdo Relação professor-aluno Percepção de estudantes |
| description |
Partindo da proposta de estudo da base de conhecimentos para o ensino,procuramos estudara influência da percepção dos estudantes no reconhecimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) a partir de uma análise qualitativa e quantitativa.Foram coletados dados sobre o planejamento esobreas representações do conteúdo de um professor emuma disciplina de graduação, dados a partir da observação e registros audiovisuais dasaulas e entrevistas com o professor e com os alunos.Baseado no referencial teórico de Shulman e no modelo de representação do PCK de Morine-Dershimer e Kent, verificamos que há componentes do PCK que são expressos com maior clareza pelos estudantesfrente a outros.Ainda, a análise quantitativa, apesar de apresentar pontos incertos,aponta indícios de concordância com a análise qualitativa podendo auxiliar no reconhecimento do PCK. |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014-11-20 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:52:16Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:52:16Z |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3362 10.17227/01203916.3362 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15270 |
| url |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3362 http://hdl.handle.net/20.500.12209/15270 |
| identifier_str_mv |
10.17227/01203916.3362 2323-0126 2665-3184 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3362/2920 |
| dc.relation.references.eng.fl_str_mv |
Jang, S. J. (2010).Assessing college students’ perceptions of a case teacher’s pedagogical content knowledge using a newly developed instrument. High Education, 61, 663 -678. Loughran, J., Mulhall, P.,&Berry, A. (2003).In search of Pedagogical Content Knowledge in Science: Developing ways of Articulating and Documenting Professional Practice. Journal of Research in Science Teaching.41(4), 370-391. Morine-dershimer, G.&Kent, T.(1999).The complex nature and sources of teachers' pedagogical knowledge. In J. Gess-newsome; N. G. Lederman (Eds.) examiningpedagogical content knowledge: the construct and itsimplications for science teachingDordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers,21-50. Nilsson, P., &van Driel,J. (2010).Teaching together and learning together e Primary science student teacher’s and their mentor’s joint teaching and learning in the primary classroom. Teaching and Teacher Education, 26, 1309 –1318. Olszewski, J., Neumann, K., & Fischer, H. E.(2010). Measuring physics teacher’s declarative and Procedural PCK. In: TAAR M. F & ÇAKMAKCI, G. (Ed.), Contemporary science education research: teaching, Ankara, Turkey: Pegem Akademi.87-94. Rollnick, M., Bennett, J., Rhemtula, M., Dharsey, N. &Ndlovu, T.(2008).The place of subject matter knowledge in pedagogical content knowledge: A case study of South African teachers teaching the amount of substance and chemical equilibrium. International Journal of Science Education, 30(10),1365-1387. Shulman, L.(1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–22. |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
Mortimer, E., F.,&Scott, P. (2002).Atividade discursiva nas salas de aula de ciências: uma ferramenta Sociocultural para analisar e planejar o ensino. Investigações em Ensino de Ciências,7(3), 283-306. Tardif, M.(2010).Saberes docentes e formação profissional. 13. ed. Petrópolis: Vozes. |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Talanquer, V.(2004).Formación Docente: que conocimiento distingue a los Buenos maestros de química. Educación Química, México, 15(1), 2004. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1839635573870952448 |
| spelling |
Fernandez, Carmen,Girotto Jr., Gildo2021-08-02T16:52:16Z2021-08-02T16:52:16Z2014-11-20https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/336210.17227/01203916.33622323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15270Partindo da proposta de estudo da base de conhecimentos para o ensino,procuramos estudara influência da percepção dos estudantes no reconhecimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) a partir de uma análise qualitativa e quantitativa.Foram coletados dados sobre o planejamento esobreas representações do conteúdo de um professor emuma disciplina de graduação, dados a partir da observação e registros audiovisuais dasaulas e entrevistas com o professor e com os alunos.Baseado no referencial teórico de Shulman e no modelo de representação do PCK de Morine-Dershimer e Kent, verificamos que há componentes do PCK que são expressos com maior clareza pelos estudantesfrente a outros.Ainda, a análise quantitativa, apesar de apresentar pontos incertos,aponta indícios de concordância com a análise qualitativa podendo auxiliar no reconhecimento do PCK.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:16Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/3362application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3362/2920Jang, S. J. (2010).Assessing college students’ perceptions of a case teacher’s pedagogical content knowledge using a newly developed instrument. High Education, 61, 663 -678.Loughran, J., Mulhall, P.,&Berry, A. (2003).In search of Pedagogical Content Knowledge in Science: Developing ways of Articulating and Documenting Professional Practice. Journal of Research in Science Teaching.41(4), 370-391.Morine-dershimer, G.&Kent, T.(1999).The complex nature and sources of teachers' pedagogical knowledge. In J. Gess-newsome; N. G. Lederman (Eds.) examiningpedagogical content knowledge: the construct and itsimplications for science teachingDordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers,21-50.Nilsson, P., &van Driel,J. (2010).Teaching together and learning together e Primary science student teacher’s and their mentor’s joint teaching and learning in the primary classroom. Teaching and Teacher Education, 26, 1309 –1318.Olszewski, J., Neumann, K., & Fischer, H. E.(2010). Measuring physics teacher’s declarative and Procedural PCK. In: TAAR M. F & ÇAKMAKCI, G. (Ed.), Contemporary science education research: teaching, Ankara, Turkey: Pegem Akademi.87-94.Rollnick, M., Bennett, J., Rhemtula, M., Dharsey, N. &Ndlovu, T.(2008).The place of subject matter knowledge in pedagogical content knowledge: A case study of South African teachers teaching the amount of substance and chemical equilibrium. International Journal of Science Education, 30(10),1365-1387.Shulman, L.(1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–22.Mortimer, E., F.,&Scott, P. (2002).Atividade discursiva nas salas de aula de ciências: uma ferramenta Sociocultural para analisar e planejar o ensino. Investigações em Ensino de Ciências,7(3), 283-306.Tardif, M.(2010).Saberes docentes e formação profissional. 13. ed. Petrópolis: Vozes.Talanquer, V.(2004).Formación Docente: que conocimiento distingue a los Buenos maestros de química. Educación Química, México, 15(1), 2004.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasConhecimento profissionalConhecimento pedagógico do conteúdoRelação professor-alunoPercepção de estudantesAnálise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15270oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/152702024-09-10 11:35:16.036Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |