Análisis y aplicación de recursos técnicos propuestos en los estudios de Mauricio Murcia para la ejecución del repertorio universal para el clarinete.
El siguiente trabajo presenta una propuesta metodológica que busca resolver las dificultades técnicas presentadas en el repertorio universal, por medio de dos estudios de música colombiana, en los ritmos de pasillo y cumbia, del compositor Mauricio Murcia, dentro de la cátedra de clarinete de la Uni...
- Autores:
-
Alvarado Sierra, Aura Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21325
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21325
- Palabra clave:
- Propuesta metodológica
Estudios
Aprendizaje experiencial
Mauricio Murcia
Clarinete
Música colombiana
Methodological proposal
Studies
Experiential learning
Mauricio Murcia
Clarinet
Colombian music
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- openAccess
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El siguiente trabajo presenta una propuesta metodológica que busca resolver las dificultades técnicas presentadas en el repertorio universal, por medio de dos estudios de música colombiana, en los ritmos de pasillo y cumbia, del compositor Mauricio Murcia, dentro de la cátedra de clarinete de la Universidad Pedagógica Nacional. Igualmente, busca incentivar la creatividad al momento de estudiar el repertorio universal y contemplar la opción de estudiar técnica por medio de obras de música colombiana, fortaleciendo así nuestra cultura musical. Este trabajo se desarrolla basado en metodología del Aprendizaje experiencial, exactamente en El ciclo de aprendizaje de David Kolb, y cada taller realizado hace parte de las etapas propuestas por este autor. |
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AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2° Ed.TRILLAS México AUSUBEL, David P., NOVAK, J. D., HANESIAN, H. (1978): Educational Psychology: A Cognitive View (2.ª ed.). New York: Holt, Rinehart and Winston. Reimpreso, New York: Werbel & Peck, 1986. Edición en español: Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México, Trillas,1983, pág. 374. BALLESTER, A (2002). El aprendizaje significativo en la práctica. Cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula. Briceño V., Gabriela. (2021). Cumbia. Recuperado el 22 febrero, 2024, de Euston96: https://www.euston96.com/cumbia/ Castaño, Rubén. W. R. (1996). Compendio metodológico para orquesta de jazz latino orientado hacia la proyección de la cumbia colombiana. Bogotá. Castaño, Rubén. W. R. (1996). Compendio metodológico para orquesta de jazz latino orientado hacia la proyección de la cumbia colombiana. Bogotá. Espinar Álava, E. M., & Vigueras Moreno, J. A. (2020). El aprendizaje experiencial y su impacto en la educación actual. Revista cubana de educación superior, 39(3). Gómez Pawelek, J. (2013). El aprendizaje experiencial. Gomez, M. C. (2012). Entre la musica tropical y academica, Jaime Uribe se hizo un gran maestro . Alma Musical, 1. Gutiérrez Fernández, Milagros, Romero Cuadrado, María S, & Solórzano García, Marta. (2011). El aprendizaje experiencial como metodología docente: aplicación del método Macbeth. Argos, 28(54), 127-158. Recuperado en 17 de marzo de 2025, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254- 16372011000100006&lng=es&tlng=es. Hernandez, C. (2023). Composiciones para clarinete en ritmos colombianos de las zonas Caribe y Andina, Nivel intermedio. Obtenido de Biblioteca digital Udea: https://bibliotecadigital.udea.edu.co/server/api/core/bitstreams/5849abb9 -eef8-470c-b643- 70bbfbd9e354/content https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/58257558/Definiciones_de_los_enfoques_cuantitat ivo_y_cualitativo_sus_similitudes_y_diferencias. Kawulich, B. B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos. M. A. G., & Rubio, J. E. (2020). Implementación del aprendizaje experiencial en la universidad, sus beneficios en el alumnado y el rol docente. Revista educación, 44(2). Rodríguez, Marulanda, Octavio. El Folclor de Colombia. Práctica de la identidad cultural. Colombia: Arteestudio editores, 1984. Melo, A. (2018). Analisis e interpretacion de cuatro obras de Mauricio Murcia para clarinete solo y dueto. Obtenido de Repositorio UDistrital: https://repository.udistrital.edu.co/server/api/core/bitstreams/62b41380-0164-4817-b741- d5a7d613ad53/content Moreira, M.A. (2002). Investigación en educación en ciencias: métodos cualitativos. 137 Universidad de Federal do Rio Grande do Sul. Obando, L. A. V. (1993). El diario de campo. Revista trabajo social, 18(39), 308-319. Peláez, A., Rodríguez, J., Ramírez, S., Pérez, L., Vázquez, A., & González, L. (2013). La entrevista. Universidad autónoma de México.[En línea].[Online].[cited 2012 Septiembre 30. Disponible en: http://www. uam. es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/E. Restrepo, B. (2002). La investigacion- accion educativa y la construccion de saber pedagogico. Revista iberoamericana de educacion, 1- 10. Restrepo, B. (2003). Aportes de la investigación acción- educativa a la hipótesis del maestro investigador: evidencias y obstáculos. Universidad de la Sabana, Colombia. Romero, M. (2010). El aprendizaje experiencial y las nuevas demandas formativas. Revista de Antropologia experimental, 2-14. Salazar, J. (Junio de 2015). Musica para clarinete solo de compositores colombianos: Catalogo con comentarios. Obtenido de Repositorio EAFIT: https://repository.eafit.edu.co/server/api/core/bitstreams/0c9b82ef-a5e2-4105-a406- 4257e486d2f4/content Tripodoro, V. A., & De Simone, G. G. (2015). Nuevos paradigmas en la educación universitaria: Los estilos de aprendizaje de David Kolb. Medicina (Buenos Aires), 75(2), 109- 112. Vega Malagon, G., Avila Morales, J., Vega Malagon, A., Camacho Calderon, N., Becerril Santos, A. y Leo Amador, G. (2014). Paradigmas de la investigación. Enfoque cuantitativo y cualitativo. Facultad de medicina de la Universidad Autónoma de Querètaro, México. Vergara, C. (3 de Junio de 2015). La teoria de los estilos de aprendizaje de Kolb. 138 Obtenido de Actualidad en psicologia: https://www.actualidadenpsicologia.com/la -teoria-de-los- estilos-de-aprendizaje-de-kolb/ Zapata Olivella, Delia. (1962). La cumbia: síntesis musical de la nación colombiana: reseña histórica y coreográfica. Revista Colombiana de folclor Vol. 3, no. 7. https://catalogoenlinea.bibliotecanacional.gov.co/client/es_ES/search/asset/162008/0 |
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Este trabajo se desarrolla basado en metodología del Aprendizaje experiencial, exactamente en El ciclo de aprendizaje de David Kolb, y cada taller realizado hace parte de las etapas propuestas por este autor.Submitted by Aura Camila Alvarado Sierra (acalvarados@upn.edu.co) on 2025-06-12T16:36:35Z No. of bitstreams: 2 Analisis y aplicacion de los recursos tecnicos mauricio murcia.pdf: 3362235 bytes, checksum: 7c6703ce772b154c05b8a3f92a818a8c (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado UPN.pdf: 1204368 bytes, checksum: d4f18facd64746ebbd490ae2d3e7be56 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-18T14:49:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Analisis y aplicacion de los recursos tecnicos mauricio murcia.pdf: 3362235 bytes, checksum: 7c6703ce772b154c05b8a3f92a818a8c (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado UPN.pdf: 1204368 bytes, checksum: d4f18facd64746ebbd490ae2d3e7be56 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-25T16:35:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Analisis y aplicacion de los recursos tecnicos mauricio murcia.pdf: 3362235 bytes, checksum: 7c6703ce772b154c05b8a3f92a818a8c (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado UPN.pdf: 1204368 bytes, checksum: d4f18facd64746ebbd490ae2d3e7be56 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-25T16:35:20Z (GMT). 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