Evaluación y educación. Miradas críticas

El libro "Evaluación y educación. Miradas críticas" ofrece una reflexión profunda sobre los enfoques instrumentales de la evaluación y sus implicaciones en la educación contemporánea. Editado por el Grupo de Investigación Filosofía, Sociedad y Educación (Gifse) y la Mesa Crítica de la Univ...

Full description

Autores:
Galazzi, Laura
Berisso, Daniel
Carmona Rojas, Madisson Yojan
Sánchez Rodríguez, Carmenza
Prada Dussán, Maximiliano
Castañeda Mosquera, Lila Adriana
Díaz Ballen, José Emilio
Benavides Cortés, Angie Linda
Anijovich, Rebeca
Cappelletti, Graciela
Fuentes-Mejía, Cristina
Gutiérrez Mora, Esther
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21046
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/21046
Palabra clave:
Evaluación
Educación
Calidad de la educación
Universidad
Assessment
Education
Quality of education
University
Rights
License
Attribution-NoDerivatives 4.0 International
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description El libro "Evaluación y educación. Miradas críticas" ofrece una reflexión profunda sobre los enfoques instrumentales de la evaluación y sus implicaciones en la educación contemporánea. Editado por el Grupo de Investigación Filosofía, Sociedad y Educación (Gifse) y la Mesa Crítica de la Universidad Pedagógica Nacional, esta obra analiza críticamente cómo las políticas de evaluación, ligadas a la estandarización y los resultados de aprendizaje, han influido en los procesos pedagógicos, curriculares y formativos. Estructurado en tres partes, el texto aborda perspectivas filosóficas, políticas y jurídicas, cuestionando la neutralidad de las prácticas evaluativas y exponiendo sus efectos en la autonomía universitaria y la reproducción de desigualdades. También analiza la evaluación de resultados de aprendizaje y sus tensiones con el reconocimiento de las diferencias, y propone una evaluación formativa que reconozca la diversidad en el aula. Esta publicación es una invitación a repensar la evaluación como una práctica transformadora, comprometida con los fines de la educación y el aprendizaje significativo, resultando indispensable para investigadores, docentes y gestores interesados en una educación crítica e inclusiva.
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Estructurado en tres partes, el texto aborda perspectivas filosóficas, políticas y jurídicas, cuestionando la neutralidad de las prácticas evaluativas y exponiendo sus efectos en la autonomía universitaria y la reproducción de desigualdades. También analiza la evaluación de resultados de aprendizaje y sus tensiones con el reconocimiento de las diferencias, y propone una evaluación formativa que reconozca la diversidad en el aula. Esta publicación es una invitación a repensar la evaluación como una práctica transformadora, comprometida con los fines de la educación y el aprendizaje significativo, resultando indispensable para investigadores, docentes y gestores interesados en una educación crítica e inclusiva."This book offers a deep reflection on instrumental approaches to evaluation and their implications in contemporary education. Edited by the Philosophy, Society and Education Research Group (Gifse) and the Critical Table of the National Pedagogical University, this work critically analyzes how evaluation policies, linked to standardization and learning results, have influenced pedagogical processes. Structured in three parts, the text addresses philosophical, political and legal perspectives, questioning the neutrality of evaluation practices and exposing their effects on university autonomy and the reproduction of inequalities. It also analyzes the evaluation of learning outcomes and its tensions with the recognition of differences, and proposes a formative evaluation that recognizes diversity in the classroom. This publication is an invitation to rethink evaluation as a transformative practice, committed to the purposes of education and meaningful learning, becoming indispensable for researchers, teachers and managers interested in critical and inclusive education."Submitted by Grupo Editorial Universidad Pedagógica Nacional (redes_editorial@pedagogica.edu.co) on 2025-06-09T15:29:28Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 799 bytes, checksum: f7d494f61e544413a13e6ba1da2089cd (MD5) 1267-evaluación-y-educacion.pdf: 17320435 bytes, checksum: 85db6b2ba21cbb328b64d80a51506665 (MD5) 1267-evaluación-y-educacion-cubierta.png: 1068583 bytes, checksum: 49bd5197caf860eec4aca3a9346c54dc (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-09T15:29:28Z (GMT). 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