Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia.
Desde la reflexión sobre la escuela rural en Colombia, el maestro, la precariedad, y el lugar del pedagogo en las escuelas rurales, este trabajo de grado de cinco estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional del Programa de pedagogía, reúne sus experiencias de la pasantía en el Programa PTAFI 3...
- Autores:
-
Alarcón Ochoa, Natalia
Barragán Álzate, Laura Verónica
Blandón García, Michell Dayana
Monroy Urueña, Nicolás Steven
Rojas Chipatecua, Cristian David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20622
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20622
- Palabra clave:
- Escuela rural
Maestro
Precariedad
Formas de lo escolar
Pedagogo en escuela rural
Oportunidad
Rural school
Teacher
Precariousness
Forms of schooling
Pedagogue in rural school
Opportunity
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_041ba56f39c9387c014dc375e89be697 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20622 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia. |
| title |
Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia. |
| spellingShingle |
Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia. Escuela rural Maestro Precariedad Formas de lo escolar Pedagogo en escuela rural Oportunidad Rural school Teacher Precariousness Forms of schooling Pedagogue in rural school Opportunity |
| title_short |
Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia. |
| title_full |
Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia. |
| title_fullStr |
Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia. |
| title_full_unstemmed |
Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia. |
| title_sort |
Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Alarcón Ochoa, Natalia Barragán Álzate, Laura Verónica Blandón García, Michell Dayana Monroy Urueña, Nicolás Steven Rojas Chipatecua, Cristian David |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Cárdenas Palermo, Yeimy |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Alarcón Ochoa, Natalia Barragán Álzate, Laura Verónica Blandón García, Michell Dayana Monroy Urueña, Nicolás Steven Rojas Chipatecua, Cristian David |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Escuela rural Maestro Precariedad Formas de lo escolar Pedagogo en escuela rural Oportunidad |
| topic |
Escuela rural Maestro Precariedad Formas de lo escolar Pedagogo en escuela rural Oportunidad Rural school Teacher Precariousness Forms of schooling Pedagogue in rural school Opportunity |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Rural school Teacher Precariousness Forms of schooling Pedagogue in rural school Opportunity |
| description |
Desde la reflexión sobre la escuela rural en Colombia, el maestro, la precariedad, y el lugar del pedagogo en las escuelas rurales, este trabajo de grado de cinco estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional del Programa de pedagogía, reúne sus experiencias de la pasantía en el Programa PTAFI 3.0 del Ministerio de Educación Nacional. A través de cinco capítulos, se analiza la escuela rural como un espacio clave para la formación y socialización de niños y jóvenes. Se destaca cómo los docentes y la comunidad enfrentan diferentes limitaciones y retos, convirtiendo la precariedad en oportunidades para repensar la enseñanza y las formas de ser escuela, apoyándose en la idea de precariedad de la escuela de Inés Dussel y en aportes teóricos sobre la escuela, el maestros y las formas de lo escolar de autores como Philippe Meirieu, Elsie Rockwell y Olga Ávila. El informe muestra cómo la experiencia en contextos rurales permite a los practicantes desarrollar competencias críticas y reflexivas, integrando teoría y práctica, reconociendo la escuela rural como un espacio de acción profesional para el pedagogo. Finalmente, se subraya la importancia de la educación rural dentro del programa de pedagogía, y se ofrecen recomendaciones para mejorar el acompañamiento de los practicantes en el programa PTAFI 3.0, fortaleciendo la conexión entre formación profesional, prácticas pedagógicas y las necesidades específicas de las escuelas en las comunidades rurales. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-12-18T21:06:41Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-12-18T21:06:41Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.local.none.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20622 |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20622 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alarcón, N. (2024). Diarios de campo pasantía en la Escuela Normal Superior Santa Teresita. Documento inédito. Bogotá, Programa en Pedagogía Alcaldía de Flandes. (s. f.). https://www.flandes-tolima.gov.co/ Alcaldía Municipal de Albania, La Guajira. (s. f.). https://www.albania-laguajira.gov.co/ Barragán, L (2024) Diarios de campo pasantía en la Institución Educativa Normal Superior Fabio Lozano Torrijos. Documento inédito. Bogotá, Programa en Pedagogía Biesta. G (2010). Good Education in an Age of Measurement Ethics, Politics, Democracy. Taylor y Francis Blandón, M (2024) Diarios de campo pasantía en la Institución Educativa Madre Bernarda Documento inédito. Bogotá, Programa en Pedagogía Bustamante, G. (2007). La educación en el contexto de la globalización. Brezinka, W. (1990). Conceptos básicos de la ciencia de la educación: análisis,crítica y propuestas. Barcelona: Herder. Print, p. 13–40. Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2023). Censo Nacional de Población y Vivienda 2023. Dussel, I. (2018). Sobre la precariedad de la escuela. En J. Larrosa (ed.), Elogio de la escuela. Buenos Aires, Argentina: Miño y Dávila Dussel, I. (2019) La cultura material de la escolarización: reflexiones en torno a un giro historiográfico1. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 35, n. 76, p. 13-29. educación encolombia.com.co. (s. f.). INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA RURAL MARÍA AUXILIADORA DE CUESTECITAS LA GUAJIRA ALBANIA. https://guia-la-guajira.educación encolombia.com.co/noveno/INSTITUCION-EDUCATIVA-TECNICA-RURAL-MARIA-AUXILIADORA-DE-CUESTECITAS-albania-la-guajira-i27881.htm Eisner, E. W. (1998). El ojo ilustrado: Indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=124688 Ejecutivo, 1. Resumen. (s/f). Calidad Educativa en Zonas Rurales de Colombia: Un Camino por Recorrer. Edu.co. Recuperado el 1 de noviembre de 2024, de https://www.javeriana.edu.co/recursosdb/5581483/11594517/INFORME98-Educacio%CC%81n-rural+LEE2024.pdf Flórez, R. (2015). Pedagogía crítica y educación para la paz. Freinet.C (1993) La educación por el trabajo. Editorial siglo XXI Frigerio, Baquero y Diker. (Comps) Las formas de lo escolar. Del Estante Ed. 2007.pdf. (s. f.). Google Docs. https://docs.google.com/file/d/0B2v908YbarC5R2NqQnVrb1VwejA/edit?resourcekey=0-FMPQ65RCSTzZ_wJPfm4w5g Gardner, H. (1983). Frames of Mind : The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books. Gude, A. (2010). Método de ajedrez para niños. Tutor Hubert, R. (1954). Historia de la pedagogía. Editorial Losada. IGAC. (2022). Informe sobre la geografía y el desarrollo rural en Colombia. Instituto Geográfico Agustín Codazzi Institución Educativa María Inmaculada. (2024). Institución Educativa María Inmaculada. Obtenido de https://www.mariainmaculadaflandes.edu.co/informacion-institucional/ Institución Educativa Normal Superior Santa Teresita. (2024). Institución Educativa Normal Superior Santa Teresita. https://normalsopetran.edu.co/ Institución Educativa Madre Bernarda (2024). Institución Educativa Madre Bernarda. En proceso de publicación. La educación rural, un gran desafío para Colombia. (s. f.). Colombia Aprende. https://www.colombiaaprende.edu.co/agenda/tips-y-orientaciones/la-educación -rural-un-gran-desafio-para-colombia Locke, John. Pensamientos sobre la educación. Madrid: Akal, S.A., 1986 [1693] Traducido del inglés por La Lectura y Rafael Lasaleta. Lozano, J. L. S. (2022, 20 octubre). El universo de la escuela y los colegios rurales en Colombia. Ruta Maestra. https://rutamaestra.santillana.com.co/el-universo-de-la-escuela-y-los-colegios-rurales-en-colombia/ MAPA DE SITIO - IDEAM. (s. f.). http://archivo.ideam.gov.co/mapa-de-sitio Meirieu, P. (2004). La escuela hoy. Barcelona p. 14-247. Ministerio de Cultura. (2022). Cultura en el Territorio: Una mirada a Sopetrán Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes de Colombia - Avance Jurídico Casa Editorial S.A.S. (s. f.). Compilación jurídica MinCulturas - Ley 115 de 1994. © Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes de Colombia - Mincultura; Avance Jurídico Casa Editorial S.A.S. Monroy, N (2024) Diarios de campo pasantía en la Institución Educativa Rural María Auxiliadora de Cuestecitas. Documento inédito. Bogotá, Programa en Pedagogía Noguera, Carlos Ernesto. (2012). El gobierno pedagógico. Del arte de educar a las tradiciones pedagógicas modernas. Bogotá: Siglo del Hombre Editores. Noguera-Ramírez, C. y Marín-Díaz, D. (2019). La pedagogía considerada como campo discursivo. Pedagogía y Saberes, 50, 29–49 de https://doi.org/10.17227/pys.num50-93 Programa en Pedagogía - Facultad de Educación. (s. f.). Facultad de Educación. https://educacion.upn.edu.co/programa-en-pedagogia/ Proyecto educativo institucional. (2023). En Institución Educativa Rural María Auxiliadora. Rockwell, E (2018). Vivir entre escuelas: relatos y presencias. Antología esencial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO Rojas, C (2024) Diarios de campo pasantía en la Institución Educativa María Inmaculada. Documento inédito. Bogotá, Programa en Pedagogía Runge, I., Garcés, C., y Muñoz, M. (2015). La pedagogía como campo disciplinar y profesional. En I. Runge (Ed.), Fundamentos de la pedagogía contemporánea (pp. 213-234). Editorial Universidad Nacional. Sas, R. (s. f.). Decreto 1860 de 1994 Ministerio de Educación Nacional - Colombia. www.redjurista.com. https://www.redjurista.com/Documents/decreto_1860_de_1994_ministerio_de_educación _nacional.aspx#/ 61 Secretaría de Educación Distrital. (2015). Orientaciones del área integradora de matemáticas para la implementación de la jornada completa, “Centro de Interés Pensamiento lógico: el ajedrez de la vida” Simons, M. and Masschelein, J. (2014) Defensa de la Escuela: Una cuestión pública. Buenos Aires: Miño y Dávila. Sistema de Identificación de Potenciales Beneficiarios de Programas Sociales (SISBEN). (2023). Informes de Condiciones de Vida. VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral PTAFI 3.0 COMPONENTE PEDAGÓGICO (Documento de síntesis y puntos de partida) Febrero de 2024. Zapata, T. M. (1939). Fundación de la Normal Superior Santa Teresita. Archivo Histórico de la Normal Superior Santa Teresita. Zuluaga, O. (2010). Didáctica y currículo: Una perspectiva crítica. Steimbreger, L (2017). Autoridad Docente y Emancipación, ¿Una Relación Posible? Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, 3. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Sopetrán, Antioquia; Ciénaga de Oro, Cordoba; Albania, La Guajira; Falan, Tolima; Flandes, Tolima |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2024-1 |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Programa en Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20622/5/Informe%20pra%cc%81ctica%20pedagogi%cc%81ca%20en%20regio%cc%81n.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20622/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20622/4/202430860224313-08%20DIC%2024%20NATALIA%2c%20LAURA%2c%20MICHEL%2c%20NICOLAS%20Y%20CRISTIAN.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20622/1/Informe%20pra%cc%81ctica%20pedagogi%cc%81ca%20en%20regio%cc%81n.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8d9df63ea9f939a296d8bf0cbbe080d3 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 ff5becfa3162aa66037fd3bc29475edf d12f9b1ef3f9e733c174523959704de9 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1834108449249558528 |
| spelling |
Cárdenas Palermo, YeimyAlarcón Ochoa, NataliaBarragán Álzate, Laura VerónicaBlandón García, Michell DayanaMonroy Urueña, Nicolás StevenRojas Chipatecua, Cristian DavidSopetrán, Antioquia; Ciénaga de Oro, Cordoba; Albania, La Guajira; Falan, Tolima; Flandes, Tolima2024-12024-12-18T21:06:41Z2024-12-18T21:06:41Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20622instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Desde la reflexión sobre la escuela rural en Colombia, el maestro, la precariedad, y el lugar del pedagogo en las escuelas rurales, este trabajo de grado de cinco estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional del Programa de pedagogía, reúne sus experiencias de la pasantía en el Programa PTAFI 3.0 del Ministerio de Educación Nacional. A través de cinco capítulos, se analiza la escuela rural como un espacio clave para la formación y socialización de niños y jóvenes. Se destaca cómo los docentes y la comunidad enfrentan diferentes limitaciones y retos, convirtiendo la precariedad en oportunidades para repensar la enseñanza y las formas de ser escuela, apoyándose en la idea de precariedad de la escuela de Inés Dussel y en aportes teóricos sobre la escuela, el maestros y las formas de lo escolar de autores como Philippe Meirieu, Elsie Rockwell y Olga Ávila. El informe muestra cómo la experiencia en contextos rurales permite a los practicantes desarrollar competencias críticas y reflexivas, integrando teoría y práctica, reconociendo la escuela rural como un espacio de acción profesional para el pedagogo. Finalmente, se subraya la importancia de la educación rural dentro del programa de pedagogía, y se ofrecen recomendaciones para mejorar el acompañamiento de los practicantes en el programa PTAFI 3.0, fortaleciendo la conexión entre formación profesional, prácticas pedagógicas y las necesidades específicas de las escuelas en las comunidades rurales.Submitted by Michell Dayana Blandón García (mdblandong@upn.edu.co) on 2024-12-09T00:40:51Z No. of bitstreams: 2 Informe práctica pedagogíca en región.pdf: 2356675 bytes, checksum: d12f9b1ef3f9e733c174523959704de9 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 181857 bytes, checksum: ff5becfa3162aa66037fd3bc29475edf (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-10T22:54:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Informe práctica pedagogíca en región.pdf: 2356675 bytes, checksum: d12f9b1ef3f9e733c174523959704de9 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 181857 bytes, checksum: ff5becfa3162aa66037fd3bc29475edf (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-12-18T21:06:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Informe práctica pedagogíca en región.pdf: 2356675 bytes, checksum: d12f9b1ef3f9e733c174523959704de9 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 181857 bytes, checksum: ff5becfa3162aa66037fd3bc29475edf (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-18T21:06:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Informe práctica pedagogíca en región.pdf: 2356675 bytes, checksum: d12f9b1ef3f9e733c174523959704de9 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 181857 bytes, checksum: ff5becfa3162aa66037fd3bc29475edf (MD5) Previous issue date: 2024Institución Educativa Normal Superior Santa Teresita.Institución Educativa Madre Bernarda.Institución Educativa Rural María Auxiliadora de Cuestecitas.Institución Educativa Normal Superior Fabio Lozano Torrijos.Institución Educativa María Inmaculada.Profesional en PedagogíaPregrado¿Qué es lo educativo de la educación no escolar?: conceptos, alcances y experiencias.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalPrograma en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEscuela ruralMaestroPrecariedadFormas de lo escolarPedagogo en escuela ruralOportunidadRural schoolTeacherPrecariousnessForms of schoolingPedagogue in rural schoolOpportunityPráctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlarcón, N. (2024). Diarios de campo pasantía en la Escuela Normal Superior Santa Teresita. Documento inédito. Bogotá, Programa en PedagogíaAlcaldía de Flandes. (s. f.). https://www.flandes-tolima.gov.co/Alcaldía Municipal de Albania, La Guajira. (s. f.). https://www.albania-laguajira.gov.co/Barragán, L (2024) Diarios de campo pasantía en la Institución Educativa Normal Superior Fabio Lozano Torrijos. Documento inédito. Bogotá, Programa en PedagogíaBiesta. G (2010). Good Education in an Age of Measurement Ethics, Politics, Democracy. Taylor y FrancisBlandón, M (2024) Diarios de campo pasantía en la Institución Educativa Madre Bernarda Documento inédito. Bogotá, Programa en PedagogíaBustamante, G. (2007). La educación en el contexto de la globalización.Brezinka, W. (1990). Conceptos básicos de la ciencia de la educación: análisis,crítica y propuestas. Barcelona: Herder. Print, p. 13–40.Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2023). Censo Nacional de Población y Vivienda 2023.Dussel, I. (2018). Sobre la precariedad de la escuela. En J. Larrosa (ed.), Elogio de la escuela. Buenos Aires, Argentina: Miño y DávilaDussel, I. (2019) La cultura material de la escolarización: reflexiones en torno a un giro historiográfico1. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 35, n. 76, p. 13-29.educación encolombia.com.co. (s. f.). INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA RURAL MARÍA AUXILIADORA DE CUESTECITAS LA GUAJIRA ALBANIA. https://guia-la-guajira.educación encolombia.com.co/noveno/INSTITUCION-EDUCATIVA-TECNICA-RURAL-MARIA-AUXILIADORA-DE-CUESTECITAS-albania-la-guajira-i27881.htmEisner, E. W. (1998). El ojo ilustrado: Indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=124688Ejecutivo, 1. Resumen. (s/f). Calidad Educativa en Zonas Rurales de Colombia: Un Camino por Recorrer. Edu.co. Recuperado el 1 de noviembre de 2024, de https://www.javeriana.edu.co/recursosdb/5581483/11594517/INFORME98-Educacio%CC%81n-rural+LEE2024.pdfFlórez, R. (2015). Pedagogía crítica y educación para la paz.Freinet.C (1993) La educación por el trabajo. Editorial siglo XXI Frigerio, Baquero y Diker. (Comps) Las formas de lo escolar. Del Estante Ed. 2007.pdf. (s. f.). Google Docs. https://docs.google.com/file/d/0B2v908YbarC5R2NqQnVrb1VwejA/edit?resourcekey=0-FMPQ65RCSTzZ_wJPfm4w5gGardner, H. (1983). Frames of Mind : The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.Gude, A. (2010). Método de ajedrez para niños. TutorHubert, R. (1954). Historia de la pedagogía. Editorial Losada.IGAC. (2022). Informe sobre la geografía y el desarrollo rural en Colombia. Instituto Geográfico Agustín CodazziInstitución Educativa María Inmaculada. (2024). Institución Educativa María Inmaculada. Obtenido de https://www.mariainmaculadaflandes.edu.co/informacion-institucional/Institución Educativa Normal Superior Santa Teresita. (2024). Institución Educativa Normal Superior Santa Teresita. https://normalsopetran.edu.co/Institución Educativa Madre Bernarda (2024). Institución Educativa Madre Bernarda. En proceso de publicación.La educación rural, un gran desafío para Colombia. (s. f.). Colombia Aprende. https://www.colombiaaprende.edu.co/agenda/tips-y-orientaciones/la-educación -rural-un-gran-desafio-para-colombiaLocke, John. Pensamientos sobre la educación. Madrid: Akal, S.A., 1986 [1693] Traducido del inglés por La Lectura y Rafael Lasaleta.Lozano, J. L. S. (2022, 20 octubre). El universo de la escuela y los colegios rurales en Colombia. Ruta Maestra. https://rutamaestra.santillana.com.co/el-universo-de-la-escuela-y-los-colegios-rurales-en-colombia/MAPA DE SITIO - IDEAM. (s. f.). http://archivo.ideam.gov.co/mapa-de-sitioMeirieu, P. (2004). La escuela hoy. Barcelona p. 14-247.Ministerio de Cultura. (2022). Cultura en el Territorio: Una mirada a SopetránMinisterio de las Culturas, las Artes y los Saberes de Colombia - Avance Jurídico Casa Editorial S.A.S. (s. f.). Compilación jurídica MinCulturas - Ley 115 de 1994. © Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes de Colombia - Mincultura; Avance Jurídico Casa Editorial S.A.S.Monroy, N (2024) Diarios de campo pasantía en la Institución Educativa Rural María Auxiliadora de Cuestecitas. Documento inédito. Bogotá, Programa en PedagogíaNoguera, Carlos Ernesto. (2012). El gobierno pedagógico. Del arte de educar a las tradiciones pedagógicas modernas. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.Noguera-Ramírez, C. y Marín-Díaz, D. (2019). La pedagogía considerada como campo discursivo. Pedagogía y Saberes, 50, 29–49 de https://doi.org/10.17227/pys.num50-93Programa en Pedagogía - Facultad de Educación. (s. f.). Facultad de Educación. https://educacion.upn.edu.co/programa-en-pedagogia/Proyecto educativo institucional. (2023). En Institución Educativa Rural María Auxiliadora.Rockwell, E (2018). Vivir entre escuelas: relatos y presencias. Antología esencial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSORojas, C (2024) Diarios de campo pasantía en la Institución Educativa María Inmaculada. Documento inédito. Bogotá, Programa en PedagogíaRunge, I., Garcés, C., y Muñoz, M. (2015). La pedagogía como campo disciplinar y profesional. En I. Runge (Ed.), Fundamentos de la pedagogía contemporánea (pp. 213-234). Editorial Universidad Nacional.Sas, R. (s. f.). Decreto 1860 de 1994 Ministerio de Educación Nacional - Colombia. www.redjurista.com. https://www.redjurista.com/Documents/decreto_1860_de_1994_ministerio_de_educación _nacional.aspx#/ 61Secretaría de Educación Distrital. (2015). Orientaciones del área integradora de matemáticas para la implementación de la jornada completa, “Centro de Interés Pensamiento lógico: el ajedrez de la vida”Simons, M. and Masschelein, J. (2014) Defensa de la Escuela: Una cuestión pública. Buenos Aires: Miño y Dávila.Sistema de Identificación de Potenciales Beneficiarios de Programas Sociales (SISBEN). (2023). Informes de Condiciones de Vida.VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral PTAFI 3.0 COMPONENTE PEDAGÓGICO (Documento de síntesis y puntos de partida) Febrero de 2024.Zapata, T. M. (1939). Fundación de la Normal Superior Santa Teresita. Archivo Histórico de la Normal Superior Santa Teresita.Zuluaga, O. (2010). Didáctica y currículo: Una perspectiva crítica.Steimbreger, L (2017). Autoridad Docente y Emancipación, ¿Una Relación Posible? Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, 3.THUMBNAILInforme práctica pedagogíca en región.pdf.jpgInforme práctica pedagogíca en región.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3435http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20622/5/Informe%20pra%cc%81ctica%20pedagogi%cc%81ca%20en%20regio%cc%81n.pdf.jpg8d9df63ea9f939a296d8bf0cbbe080d3MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20622/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202430860224313-08 DIC 24 NATALIA, LAURA, MICHEL, NICOLAS Y CRISTIAN.pdf202430860224313-08 DIC 24 NATALIA, LAURA, MICHEL, NICOLAS Y CRISTIAN.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf181857http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20622/4/202430860224313-08%20DIC%2024%20NATALIA%2c%20LAURA%2c%20MICHEL%2c%20NICOLAS%20Y%20CRISTIAN.pdfff5becfa3162aa66037fd3bc29475edfMD54ORIGINALInforme práctica pedagogíca en región.pdfInforme práctica pedagogíca en región.pdfapplication/pdf2356675http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20622/1/Informe%20pra%cc%81ctica%20pedagogi%cc%81ca%20en%20regio%cc%81n.pdfd12f9b1ef3f9e733c174523959704de9MD5120.500.12209/20622oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/206222025-02-14 23:00:57.1Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |