Sobre las alas de la lectura, prácticas lectoras.
Desde la labor realizada durante nuestra práctica docente en la institución educativa rural cacicazgo del municipio de Suesca Cundinamarca, realizamos una mirada de las prácticas lectoras de los estudiantes del grado 701 de la institución con el fin de conocer sus gustos de lectura, el contexto, los...
- Autores:
-
Gutiérrez Dimaté, Sara Isabel
Molina Gómez, Doris
Padilla, Herminda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/590
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/590
- Palabra clave:
- Prácticas de lectura
Lectura - Estrategias de enseñanza
Educación rural
Educación básica secundaria
Especialización en Pedagogía - Tesis y disertaciones académicas
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Sobre las alas de la lectura, prácticas lectoras. Prácticas de lectura Lectura - Estrategias de enseñanza Educación rural Educación básica secundaria Especialización en Pedagogía - Tesis y disertaciones académicas |
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Desde la labor realizada durante nuestra práctica docente en la institución educativa rural cacicazgo del municipio de Suesca Cundinamarca, realizamos una mirada de las prácticas lectoras de los estudiantes del grado 701 de la institución con el fin de conocer sus gustos de lectura, el contexto, los lugares y con quien la que la realizan, así como el tiempo que le dedican ello, entre otros. Este artículo inicia describiendo a la comunidad Caciquista en especial a los jóvenes de grado 701; luego se presentan algunas concepciones sobre las nociones de leer, lectura, prácticas y experiencias lectoras a partir de autores como Jorge Larrosa, Francisco Cajiao, Joëlle Bahloul y Michel petit, además de la lectura en el contexto rural vista desde Michel Petit; a continuación se realizó un análisis de los instrumentos aplicados, teniendo en cuenta que nuestra investigación fue basada en Etnográfica educativa; para finalmente llegar a algunas conclusiones. |
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Este artículo inicia describiendo a la comunidad Caciquista en especial a los jóvenes de grado 701; luego se presentan algunas concepciones sobre las nociones de leer, lectura, prácticas y experiencias lectoras a partir de autores como Jorge Larrosa, Francisco Cajiao, Joëlle Bahloul y Michel petit, además de la lectura en el contexto rural vista desde Michel Petit; a continuación se realizó un análisis de los instrumentos aplicados, teniendo en cuenta que nuestra investigación fue basada en Etnográfica educativa; para finalmente llegar a algunas conclusiones.Submitted by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2016-04-08T14:23:23Z No. of bitstreams: 1 TO-17403.pdf: 632149 bytes, checksum: a6b08e0064888dba0b3cb89232877c02 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-06-13T17:09:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-17403.pdf: 632149 bytes, checksum: a6b08e0064888dba0b3cb89232877c02 (MD5)Made available in DSpace on 2016-06-13T17:09:40Z (GMT). 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(2006) Las prácticas lectoras adolescentes: ¿Cómo se construye el desinterés por la Lectura?. Universitat Pompeu Fabra. Barcelona. Recuperado de: http://www.lllf.uam.es/clg8/actas/pdf/paperCLG5.pdfÁlvarez, C. (2008). La etnografía como modelo de investigación en educación. Gaceta de antropología, Volumen 24 enero-julio. Artículo 10. Recuperado de http://www.ugr.es/~pwlac/G24_10Carmen_Alvarez_Alvarez.htmlBahloul, J. (2002). Lecturas precarias estudio sociológico sobre los pocos ―lectores‖. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.Barton, D., Hamilton, M., e Ivanic, R. (Eds.) (2000). Situated Literacies: Reading and writing in context. London: Routledge.Cajiao, F. (2013). Leer para comprender, escribir para transformar. Palabras que abren nuevos caminos en la escuela. Bogotá: Serie Río de letras. Libros maestro. Plan nacional de lectura y escritura.De Tezanos, A. (s.f.). La escuela primaria: una perspectiva etnográfica. Recuperado de http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/8_05ens.pdfEstienne, V. y Carlino, P. (2004) Leer en la universidad: Enseñar y aprender una cultura nueva. UNI/PLURI/VERCIDAD Vol.4 No.3, 2004 –Versión Digital. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia. Medellín. Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/viewFile/12209/11074Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. Nueva edición aumentada y revisada. Ciudad de México: Fondo de cultura económica.Larrosa, J. (2006). Algunas notas sobre la experiencia y los lenguajes. Revista de psicología. Serie Encuentros y Seminarios. Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Barcelona. Barcelona.Lozano, D. (2012). Contribuciones de la educación rural en Colombia a la construcción social de pequeños municipios y al desarrollo rural. Revista de la Universidad de la Salle, Nº 57, 117-136.Perfetti, M. (2003). 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