Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy
Vr(racas) es un laboratorio de realidad virtual dirigido a mujeres cabeza de hogar de la localidad de Kennedy, cuyo objetivo es democratizar los privilegios de la mirada y mitigar la violencia de género a través de la creación y sensibilización en la cultura visual en relación al video 360°. Este do...
- Autores:
-
Camacho Morales, Katherine Alexandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20492
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20492
- Palabra clave:
- Realidad Virtual
Mujeres cabeza de hogar
Democratización de la mirada
Pedagogía del chisme
Trans-Ágora
Genero
Cultura visual
Imago
Cineum
Venganza poética
Poetic vengeance
Virtual Reality
Head of household women
Pedagogy of gossip
Virtual Reality
Gender
Visualculture
Image
Cinema
Poetic revenge
Democratization of the gaze
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_013291eefb6952c2d554db7cea394fd1 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20492 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy |
dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Vr(racas): Virtual Reality Lab for Head of Household Women in the Kennedy District |
title |
Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy |
spellingShingle |
Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy Realidad Virtual Mujeres cabeza de hogar Democratización de la mirada Pedagogía del chisme Trans-Ágora Genero Cultura visual Imago Cineum Venganza poética Poetic vengeance Virtual Reality Head of household women Pedagogy of gossip Virtual Reality Gender Visualculture Image Cinema Poetic revenge Democratization of the gaze |
title_short |
Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy |
title_full |
Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy |
title_fullStr |
Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy |
title_full_unstemmed |
Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy |
title_sort |
Vr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy |
dc.creator.fl_str_mv |
Camacho Morales, Katherine Alexandra |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Romero Bonilla, Diego Germán |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Camacho Morales, Katherine Alexandra |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Realidad Virtual Mujeres cabeza de hogar Democratización de la mirada Pedagogía del chisme Trans-Ágora Genero Cultura visual Imago Cineum Venganza poética |
topic |
Realidad Virtual Mujeres cabeza de hogar Democratización de la mirada Pedagogía del chisme Trans-Ágora Genero Cultura visual Imago Cineum Venganza poética Poetic vengeance Virtual Reality Head of household women Pedagogy of gossip Virtual Reality Gender Visualculture Image Cinema Poetic revenge Democratization of the gaze |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Poetic vengeance |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Virtual Reality Head of household women Pedagogy of gossip Virtual Reality Gender Visualculture Image Cinema Poetic revenge |
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Democratization of the gaze |
description |
Vr(racas) es un laboratorio de realidad virtual dirigido a mujeres cabeza de hogar de la localidad de Kennedy, cuyo objetivo es democratizar los privilegios de la mirada y mitigar la violencia de género a través de la creación y sensibilización en la cultura visual en relación al video 360°. Este documento constituye una sistematización tentacular y rizomática, que invita al lector a sumergirse en el pensamiento de una Vr(raca), experimentando de manera inmersiva el desarrollo de este laboratorio y sus implicaciones en la transformación colectiva y personal de las participantes. |
publishDate |
2024 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-12-16T15:21:43Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-12-16T15:21:43Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20492 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20492 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
• Anzaldúa, G. (1987). How to Tame a Wild Tongue. En Borderlands/La Frontera: The New Mestiza (pp. 53-64). San Francisco: Aunt Lute Books. • Altamar, V. R. (2021). Mujer Incómoda. Penguin Random House Grupo Editorial. • Barthes, R. (1980). La cámara lúcida [Versión PDF]. WordPress. Recuperado de https://mediostamayo.wordpress.com/wp-content/uploads/2012/08/barthes-la-camara-lucida.pdf • Berger, J. (1972). Modos de ver [Versión PDF]. WordPress. Recuperado de https://podereimagenblog.wordpress.com/wp-content/uploads/2019/03/berger-modos-de-ver.pdf • Blázquez Graf, N. (2007). Investigación feminista: Epistemología, metodología y representaciones sociales. Editorial Anthropos. • Butler, D. (2021, junio 12). Women of the workshop. BBC. https://www.bbc.com/historyofthebbc/100- voices/pioneering-women/women-of-the-workshop • Camacho, A. (2024). Aterrizando La Utopía. Calameo.com. https://www.calameo.com/read/0077817562cc80d34377f • De la mujer, S. D. (2021, enero 27). POLÍTICA PÚBLICA DE MUJERES Y EQUIDAD DE GÉNERO 2020-2030. CONPES D.C, 1–226. https://www.sdmujer.gov.co/sites/default/files/2021- 03/documentos/doc_conpes_d.c_14_ppmyeg_1%281%29.pdf • Deleuze, G. (1983). La imagen - movimiento Estudios sobre cine 1. https://bibliodigitalonline.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/06/gilles-deleuze-la-imagen- movimiento.pdf • Deleuze, G., & Guattari, F. (1997). Rizoma. En Mil mesetas: Capitalismo y esquizofrenia (pp. 9-37). Les Éditions de Minuit. • ENCARRETADAS. (2022). YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/channel/UCBS- UXREuKgBsbK7gZ6DeBA • Espinosa, Y. (2014). Una crítica descolonial a la epistemología feminista crítica. En El Cotidiano, 184, 7-12. • Fals Borda, O. (1986). La ciencia y el pueblo: Nuevas reflexiones sobre la investigación acción. Bogotá: Editorial La Carreta. • Federici, S. (2004). Calibán y la bruja. Mujeres, cuerpo y acumulación originaria. Traficantes de Sueños. • Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores. • Freire, P. (1970). Pedagogía del Oprimido. https://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pd • Haraway, D. (s.f.). Ciencia, cyborgs y mujeres: La reinvención de la naturaleza. Capítulo 7: Conocimientos situados. Recuperado de https://www.scribd.com/document/43519536/Haraway-Donna- Ciencia-Cyborg • La carreta: Historia de Mujeres Populares y Economías Informales. (2022). Calameo.com. https://www.calameo.com/read/0047768848fa6e5cb8a89 • Lerner, G. (1986). La Creación del Patriarcado. Crítica. • Maffia, D. (2005). La subversión semiótica de las mujeres en la ciencia. Editorial del Signo. • Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC). (2019). Colombia TIC: Inclusión, Innovación y Transformación Digital. https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles- 124767_recurso_1.pdf • OTIC-Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín. (s/f). Universidad Nacional de Colombia: Unidad de Documentación - Sede Medellín - Nota de pié de página. Edu.co. https://minas.medellin.unal.edu.co/departamentos/geocienciasymedioambiente/unidaddocumentacion/2- institucional/35-nota-de-pie-de-pagina.html • Petrović, G. (2009). Atlas descrito por el cielo (D. Sužnjević, Trad.). Sexto Piso. • Profamilia. (s/f). Violentómetro. Org.co. https://profamilia.org.co/aprende/violencia-de- genero/violentometro/ • Real Academia Española. (2023). Chisme. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado de https://dle.rae.es • Real Academia Española. (2023). Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado de https://dle.rae.es/chisme?m=form • Real Academia Española. (2023). Pedagogía. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado de https://dle.rae.es/pedagog%C3%ADa • Sontag, S. (1977). Sobre la fotografía. Monoskop.org. https://monoskop.org/images/7/77/Sontag_Susan_Sobre_la_fotografia.pdf • Sánchez, E. C. (2012). Paracinema: La desmaterialización del cine en las prácticas artísticas. Trama Editorial. https://doi.org/10.2307/j.ctt21pxk34 • hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the practice of freedom [Versión PDF]. WordPress. Recuperado de https://academictrap.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/03/bell- hooks-teaching-to-transgress.pdf • Švankmajer, J. (2012). Para ver, cierra los ojos. Editorial Anagrama. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia 2022-2024 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Artes Visuales |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Bellas Artes |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20492/5/Vr%28racas%29%20Laboratorio%20de%20Realidad%20Virtual%20para%20Mujeres%20Cabeza%20de%20Hogar%20de%20la%20Localidad%20de%20Kennedy-%20Sistematizaci%c3%b3n.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20492/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20492/4/202433020217223-06%20DIC%20KATHERINE%20CAMACHO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20492/1/Vr%28racas%29%20Laboratorio%20de%20Realidad%20Virtual%20para%20Mujeres%20Cabeza%20de%20Hogar%20de%20la%20Localidad%20de%20Kennedy-%20Sistematizaci%c3%b3n.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
d404045c0f8ec84b5e5cf0d3c8fdc8c9 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 be2280e0df4b2d39137b9b6ed150a9f9 bba4d079b6b64821f0c5784eefd2ef02 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1831931924059258880 |
spelling |
Romero Bonilla, Diego GermánCamacho Morales, Katherine AlexandraBogotá, ColombiaBogotá, Colombia 2022-20242024-12-16T15:21:43Z2024-12-16T15:21:43Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20492instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Vr(racas) es un laboratorio de realidad virtual dirigido a mujeres cabeza de hogar de la localidad de Kennedy, cuyo objetivo es democratizar los privilegios de la mirada y mitigar la violencia de género a través de la creación y sensibilización en la cultura visual en relación al video 360°. Este documento constituye una sistematización tentacular y rizomática, que invita al lector a sumergirse en el pensamiento de una Vr(raca), experimentando de manera inmersiva el desarrollo de este laboratorio y sus implicaciones en la transformación colectiva y personal de las participantes.Submitted by Katherine Alexandra Camacho Morales (kacamachom@upn.edu.co) on 2024-12-06T16:35:51Z No. of bitstreams: 2 Vr(racas) Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy- Sistematización.pdf: 20318474 bytes, checksum: bba4d079b6b64821f0c5784eefd2ef02 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 160888 bytes, checksum: be2280e0df4b2d39137b9b6ed150a9f9 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-09T16:48:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Vr(racas) Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy- Sistematización.pdf: 20318474 bytes, checksum: bba4d079b6b64821f0c5784eefd2ef02 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 160888 bytes, checksum: be2280e0df4b2d39137b9b6ed150a9f9 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-12-16T15:21:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Vr(racas) Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy- Sistematización.pdf: 20318474 bytes, checksum: bba4d079b6b64821f0c5784eefd2ef02 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 160888 bytes, checksum: be2280e0df4b2d39137b9b6ed150a9f9 (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-16T15:21:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Vr(racas) Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy- Sistematización.pdf: 20318474 bytes, checksum: bba4d079b6b64821f0c5784eefd2ef02 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 160888 bytes, checksum: be2280e0df4b2d39137b9b6ed150a9f9 (MD5) Previous issue date: 2024-12-06Licenciado en Artes VisualesPregradoVr(racas) is a virtual reality lab aimed at head of household women in the Kennedy district, with the goal of democratizing the privileges of the gaze and mitigating gender-based violence through the creation and sensitization of visual culture in relation to 360° video. This document constitutes a tentacular and rhizomatic systematization, inviting the reader to immerse themselves in the thoughts of a Vr(raca), experiencing immersively the development of this lab and its implications in the collective and personal transformation of the participants.Cultura Visualapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRealidad VirtualMujeres cabeza de hogarDemocratización de la miradaPedagogía del chismeTrans-ÁgoraGeneroCultura visualImagoCineumVenganza poéticaPoetic vengeanceVirtual RealityHead of household womenPedagogy of gossipVirtual RealityGenderVisualcultureImageCinemaPoetic revengeDemocratization of the gazeVr(racas) : Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de KennedyVr(racas): Virtual Reality Lab for Head of Household Women in the Kennedy DistrictTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis• Anzaldúa, G. (1987). How to Tame a Wild Tongue. En Borderlands/La Frontera: The New Mestiza (pp. 53-64). San Francisco: Aunt Lute Books.• Altamar, V. R. (2021). Mujer Incómoda. Penguin Random House Grupo Editorial.• Barthes, R. (1980). La cámara lúcida [Versión PDF]. WordPress. Recuperado de https://mediostamayo.wordpress.com/wp-content/uploads/2012/08/barthes-la-camara-lucida.pdf• Berger, J. (1972). Modos de ver [Versión PDF]. WordPress. Recuperado de https://podereimagenblog.wordpress.com/wp-content/uploads/2019/03/berger-modos-de-ver.pdf• Blázquez Graf, N. (2007). Investigación feminista: Epistemología, metodología y representaciones sociales. Editorial Anthropos.• Butler, D. (2021, junio 12). Women of the workshop. BBC. https://www.bbc.com/historyofthebbc/100- voices/pioneering-women/women-of-the-workshop• Camacho, A. (2024). Aterrizando La Utopía. Calameo.com. https://www.calameo.com/read/0077817562cc80d34377f• De la mujer, S. D. (2021, enero 27). POLÍTICA PÚBLICA DE MUJERES Y EQUIDAD DE GÉNERO 2020-2030. CONPES D.C, 1–226. https://www.sdmujer.gov.co/sites/default/files/2021- 03/documentos/doc_conpes_d.c_14_ppmyeg_1%281%29.pdf• Deleuze, G. (1983). La imagen - movimiento Estudios sobre cine 1. https://bibliodigitalonline.wordpress.com/wp-content/uploads/2020/06/gilles-deleuze-la-imagen- movimiento.pdf• Deleuze, G., & Guattari, F. (1997). Rizoma. En Mil mesetas: Capitalismo y esquizofrenia (pp. 9-37). Les Éditions de Minuit.• ENCARRETADAS. (2022). YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/channel/UCBS- UXREuKgBsbK7gZ6DeBA• Espinosa, Y. (2014). Una crítica descolonial a la epistemología feminista crítica. En El Cotidiano, 184, 7-12.• Fals Borda, O. (1986). La ciencia y el pueblo: Nuevas reflexiones sobre la investigación acción. Bogotá: Editorial La Carreta.• Federici, S. (2004). Calibán y la bruja. Mujeres, cuerpo y acumulación originaria. Traficantes de Sueños.• Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.• Freire, P. (1970). Pedagogía del Oprimido. https://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pd• Haraway, D. (s.f.). Ciencia, cyborgs y mujeres: La reinvención de la naturaleza. Capítulo 7: Conocimientos situados. Recuperado de https://www.scribd.com/document/43519536/Haraway-Donna- Ciencia-Cyborg• La carreta: Historia de Mujeres Populares y Economías Informales. (2022). Calameo.com. https://www.calameo.com/read/0047768848fa6e5cb8a89• Lerner, G. (1986). La Creación del Patriarcado. Crítica.• Maffia, D. (2005). La subversión semiótica de las mujeres en la ciencia. Editorial del Signo.• Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC). (2019). Colombia TIC: Inclusión, Innovación y Transformación Digital. https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles- 124767_recurso_1.pdf• OTIC-Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín. (s/f). Universidad Nacional de Colombia: Unidad de Documentación - Sede Medellín - Nota de pié de página. Edu.co. https://minas.medellin.unal.edu.co/departamentos/geocienciasymedioambiente/unidaddocumentacion/2- institucional/35-nota-de-pie-de-pagina.html• Petrović, G. (2009). Atlas descrito por el cielo (D. Sužnjević, Trad.). Sexto Piso.• Profamilia. (s/f). Violentómetro. Org.co. https://profamilia.org.co/aprende/violencia-de- genero/violentometro/• Real Academia Española. (2023). Chisme. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado de https://dle.rae.es• Real Academia Española. (2023). Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado de https://dle.rae.es/chisme?m=form• Real Academia Española. (2023). Pedagogía. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado de https://dle.rae.es/pedagog%C3%ADa• Sontag, S. (1977). Sobre la fotografía. Monoskop.org. https://monoskop.org/images/7/77/Sontag_Susan_Sobre_la_fotografia.pdf• Sánchez, E. C. (2012). Paracinema: La desmaterialización del cine en las prácticas artísticas. Trama Editorial. https://doi.org/10.2307/j.ctt21pxk34• hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the practice of freedom [Versión PDF]. WordPress. Recuperado de https://academictrap.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/03/bell- hooks-teaching-to-transgress.pdf• Švankmajer, J. (2012). Para ver, cierra los ojos. Editorial Anagrama.THUMBNAILVr(racas) Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy- Sistematización.pdf.jpgVr(racas) Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy- Sistematización.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg15014http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20492/5/Vr%28racas%29%20Laboratorio%20de%20Realidad%20Virtual%20para%20Mujeres%20Cabeza%20de%20Hogar%20de%20la%20Localidad%20de%20Kennedy-%20Sistematizaci%c3%b3n.pdf.jpgd404045c0f8ec84b5e5cf0d3c8fdc8c9MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20492/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202433020217223-06 DIC KATHERINE CAMACHO.pdf202433020217223-06 DIC KATHERINE CAMACHO.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf160888http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20492/4/202433020217223-06%20DIC%20KATHERINE%20CAMACHO.pdfbe2280e0df4b2d39137b9b6ed150a9f9MD54ORIGINALVr(racas) Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy- Sistematización.pdfVr(racas) Laboratorio de Realidad Virtual para Mujeres Cabeza de Hogar de la Localidad de Kennedy- Sistematización.pdfapplication/pdf20318474http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20492/1/Vr%28racas%29%20Laboratorio%20de%20Realidad%20Virtual%20para%20Mujeres%20Cabeza%20de%20Hogar%20de%20la%20Localidad%20de%20Kennedy-%20Sistematizaci%c3%b3n.pdfbba4d079b6b64821f0c5784eefd2ef02MD5120.500.12209/20492oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/204922025-02-20 23:01:50.359Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |