Integración de la enseñanza de la práctica de enfermería basada en la evidencia científica

13 páginas

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Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

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spelling	Integración de la enseñanza de la práctica de enfermería basada en la evidencia científicaIntroducing the Teaching of Nursing Practice Based on Scientific EvidenceIntegração do ensino da prática de enfermagem baseado na evidência científicaEscuelas de enfermeríaAtención al pacienteEnfermería basada en evidencia (EBE)Práctica basada en evidenciaEducación en enfermeríaCultura organizacional13 páginasEn el 2002, la Facultad de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador introdujo la enseñanza de la práctica basada en evidencia científica en el Proyecto de Reforma Curricular y Diversificación de Carreras y una década después se analiza la eficacia de su implementación. Objetivo: realizar una aproximación exploratoria sobre las creencias, las oportunidades de implementación y el apoyo que la institución y su cultura organizativa dan a la formación de enfermería basada en evidencia (EBE). Materiales y métodos: estudio exploratorio cualitativo y cuantitativo. Universo: 18 profesores y 77 estudiantes. Instrumento: dos encuestas (escala Likert) para profesores y estudiantes. Resultados: las encuestas fueron analizados con la diferente estratificación de datos: docentes, estudiantes, los cinco pasos del método EBE y otros criterios. Se aplicó media ponderada; ANOVA de uno y dos factores, con un nivel de significancia ¿ = 0,05; y la prueba de comparaciones múltiples de Tukey-Kramer. Discusión: es contradictorio el hallazgo relacionado con una alta valoración sobre creencias referidas a la EBE, pero esta valoración no se le otorga a la implementación de cambios en la práctica o enseñanza basados en EBE, al comparar las respuestas de ambos grupos. Conclusión: la percepción de docentes y estudiantes según las dimensiones de creencias e implementación de la EBE resultó muy similar en ambos grupos. La dimensión de la cultura organizacional fue diferente y resultó más severa la percepción de los docentes.Universidad de La SabanaDirección de PublicacionesFacultad de Enfermería y Rehabilitación2016-09-23T19:18:09Z2016-09-23T19:18:09Z2015Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85text/plainFalconí Morales C, Brito Santacruz CJ, Verkovitch I. Integración de la enseñanza de la práctica de enfermería basada en la evidencia científica. Aquichan. 2015; 15 (4): 541-553. DOI: 10.5294/aqui.2015.15.4.91657-5997http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/4392/pdfhttp://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/4392/htmlhttps://hdl.handle.net/10818/2711310.5294/aqui.2015.15.4.9http://intellectum.unisabana.edu.co/instname:Universidad de La Sabanareponame:Repositorio Institucional de la Universidad de La SabanaspaVol. 15, Núm. 4 (2015)415AquichanColombiaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Falconí Morales, CarmenBrito Santacruz, Carmita JannettVerkovitch, Irinaoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/271132025-09-15T17:31:38Z
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