Plan de mejoramiento del ambiente escolar priorizando sentido de pertenencia e interés por el aprendizaje en el Colegio Cumbres
94 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
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- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/29924
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/29924
- Palabra clave:
- Administración escolar
Evaluación educativa
Educación primaria
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Baptista, P., Fernández, & C., Hernández, R., (2006). Metodología de la investigación. 4a ed. México: McGraw-Hill. Cárdenas, F. (2002). Antropología y ambiente. Bogotá: Fundación Cultural Javeriana de Artes. Congreso de Colombia. (8 de febrero de 1994) Artículo 5 [Título 1]. Ley General de Educación. [Ley 115 de 1994]. DO: 41.214. El clima escolar, f. c. (1 de 2006). Plan decenal de educación. Recuperado el 9 de Mayo de 2016, de plan decenal: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-308992_archivo.pdf Escobar, J. Bonilla, F. (s.f.). Cuadernos hispanoamericanos de psicología. Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. 9. (1), 51-67. Feito, R., García, R. (2007). Proyecto Atlántida. Las escuelas democráticas. Recuperado el 5 de febrero de 2017 de: http://www.proyectoatlantida.eu/wordpress/wpcontent/uploads/2015/01/Escuelas-Democr%C3%A1ticas.pdf Funes, S., (2000). Contextos educativos. Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz y la convivencia, 3, 91-106. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/201067.pdf García, V. (1991). Ambiente, organización y diseño educativo. Madrid: Ediciones RIALP, S.A. Guía 4 (1 de 2015). colombiaaprende. Recuperado el 7 de Mayo de 2016, de colombiaaprende: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Guia%204_Ciclo%203_V4ok.pdf Lezama, J. (2008). La construcción social y política del medio ambiente. México: El colegio de México. Ledezma, C., Fernández, E. (2012). Uso y distribución de espacios escolares. (Trabajo de grado). Universidad de Valladolid. Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/2911/1/TFG-L155.pdf López de Mesa-Melo, C., Carvajal-Castillo, C. A., Soto-Godoy, M. F., & Urrea-Roa, P. N. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Educación y Educadores, 16(3), 383-410. Manual de Convivencia Escolar, Colegio Cumbres, 2016. Ministerio de Educación Nacional, MEN. (Enero de 2004), Altablero No. 26, ENEROFEBRERO 2004. Recuperado el 25 de enero de 2017, de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87257.html Ministerio de Educación Nacional, MEN. (26 de Agosto de 2010)..Recuperado el 7 de Mayo de 2016, de MinEducación: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-349835_quees.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2011). Evaluación anual de desempeño de docentes y directivos docentes. Recuperado el 6 de junio de 2016, de MinEducación: http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-246098.html Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2015). Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Recuperado el 9 de Mayo de 2016, de mecd: http://www.mecd.gob.es/ministeriomecd/organizacion/organismos/observatorio-estatal-convivencia-escolar.html Naranjo, M. (2009). Revista de educación. Motivación, perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en el ámbito educativo, 33 (2). 153-170. Recuperado de http//www.redalyc.org/pdf/440/44012058010.pdf Núñez, J. (2009). Motivación, aprendizaje y rendimiento académico. Trabajo presentado en X Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, Braga, Portugal. Parra, C. (2015). Educación y educadores. Investigación-Acción y desarrollo personal. (5), 113- 125. Recuperado de: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/515/1602 Pifarré, L. (s.f.). Heiddeger y la pregunta por el ser. Recuperado el 7 de noviembre de 2016, http://www.mercaba.org/Filosofia/heidegger/HEIDEGER_03.htm. Santos, M. (2006). La escuela que aprende. Madrid: EDICIONES MORATA, S.L. SEP. (1 de Enero de 2016). Construye T. Recuperado el 9 de Mayo de 2016, de Secretaría de Educación Pública: http://www.construye-t.org.mx/inicio/ambiente Treviño, E. (2013). Anáisis del clima escolar, ¿Poderoso factor que explica el aprendizaje en América Latina y el Caribe? Santiago: Santillana. Simulaciones de las Naciones Unidas. (2016). Qué son las Simulaciones de las Naciones Unidas. Recuperado de http://nacionesunidas.org.co Soriano, M. (s.f.). Revista de relaciones laborales. La motivación, pilar básico de todo tipo de esfuerzo, 9. 163-184. Recuperado de https//dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/209932.pdf Viveros, P. (s.f.). Ambientes de aprendizaje, una opción para mejorar la calidad de la educación. Universidad Euro Hispanoamericana. Recuperado de http://practicadocente.bligoo.com.mx/ambientes-de-aprendizaje-una-opcion-para-mejorar-lacalidad-de-la-educacion#.WCO-vuF943h https://hdl.handle.net/10818/29924 263699 TE08968 |
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Baptista, P., Fernández, & C., Hernández, R., (2006). Metodología de la investigación. 4a ed. México: McGraw-Hill. Cárdenas, F. (2002). Antropología y ambiente. Bogotá: Fundación Cultural Javeriana de Artes. Congreso de Colombia. (8 de febrero de 1994) Artículo 5 [Título 1]. Ley General de Educación. [Ley 115 de 1994]. DO: 41.214. El clima escolar, f. c. (1 de 2006). Plan decenal de educación. Recuperado el 9 de Mayo de 2016, de plan decenal: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-308992_archivo.pdf Escobar, J. Bonilla, F. (s.f.). Cuadernos hispanoamericanos de psicología. Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. 9. (1), 51-67. Feito, R., García, R. (2007). Proyecto Atlántida. Las escuelas democráticas. Recuperado el 5 de febrero de 2017 de: http://www.proyectoatlantida.eu/wordpress/wpcontent/uploads/2015/01/Escuelas-Democr%C3%A1ticas.pdf Funes, S., (2000). Contextos educativos. Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz y la convivencia, 3, 91-106. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/201067.pdf García, V. (1991). Ambiente, organización y diseño educativo. Madrid: Ediciones RIALP, S.A. Guía 4 (1 de 2015). colombiaaprende. Recuperado el 7 de Mayo de 2016, de colombiaaprende: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Guia%204_Ciclo%203_V4ok.pdf Lezama, J. (2008). La construcción social y política del medio ambiente. México: El colegio de México. Ledezma, C., Fernández, E. (2012). Uso y distribución de espacios escolares. (Trabajo de grado). Universidad de Valladolid. Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/2911/1/TFG-L155.pdf López de Mesa-Melo, C., Carvajal-Castillo, C. A., Soto-Godoy, M. F., & Urrea-Roa, P. N. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Educación y Educadores, 16(3), 383-410. Manual de Convivencia Escolar, Colegio Cumbres, 2016. Ministerio de Educación Nacional, MEN. (Enero de 2004), Altablero No. 26, ENEROFEBRERO 2004. Recuperado el 25 de enero de 2017, de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87257.html Ministerio de Educación Nacional, MEN. (26 de Agosto de 2010)..Recuperado el 7 de Mayo de 2016, de MinEducación: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-349835_quees.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2011). Evaluación anual de desempeño de docentes y directivos docentes. Recuperado el 6 de junio de 2016, de MinEducación: http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-246098.html Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2015). Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Recuperado el 9 de Mayo de 2016, de mecd: http://www.mecd.gob.es/ministeriomecd/organizacion/organismos/observatorio-estatal-convivencia-escolar.html Naranjo, M. (2009). Revista de educación. Motivación, perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en el ámbito educativo, 33 (2). 153-170. Recuperado de http//www.redalyc.org/pdf/440/44012058010.pdf Núñez, J. (2009). Motivación, aprendizaje y rendimiento académico. Trabajo presentado en X Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, Braga, Portugal. Parra, C. (2015). Educación y educadores. Investigación-Acción y desarrollo personal. (5), 113- 125. Recuperado de: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/515/1602 Pifarré, L. (s.f.). Heiddeger y la pregunta por el ser. Recuperado el 7 de noviembre de 2016, http://www.mercaba.org/Filosofia/heidegger/HEIDEGER_03.htm. Santos, M. (2006). La escuela que aprende. Madrid: EDICIONES MORATA, S.L. SEP. (1 de Enero de 2016). Construye T. Recuperado el 9 de Mayo de 2016, de Secretaría de Educación Pública: http://www.construye-t.org.mx/inicio/ambiente Treviño, E. (2013). Anáisis del clima escolar, ¿Poderoso factor que explica el aprendizaje en América Latina y el Caribe? Santiago: Santillana. Simulaciones de las Naciones Unidas. (2016). Qué son las Simulaciones de las Naciones Unidas. Recuperado de http://nacionesunidas.org.co Soriano, M. (s.f.). Revista de relaciones laborales. La motivación, pilar básico de todo tipo de esfuerzo, 9. 163-184. Recuperado de https//dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/209932.pdf Viveros, P. (s.f.). Ambientes de aprendizaje, una opción para mejorar la calidad de la educación. Universidad Euro Hispanoamericana. Recuperado de http://practicadocente.bligoo.com.mx/ambientes-de-aprendizaje-una-opcion-para-mejorar-lacalidad-de-la-educacion#.WCO-vuF943h 263699 TE08968 |
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Plan de mejoramiento del ambiente escolar priorizando sentido de pertenencia e interés por el aprendizaje en el Colegio CumbresAdministración escolarEvaluación educativaEducación primaria94 Páginas.El ambiente escolar se presenta como uno de los factores determinantes en la mejora del aprendizaje en las instituciones educativas; por tal razón, éstas han manifestado un interés por adoptar políticas que mejoren esta práctica. En concordancia con lo anterior, el objetivo principal de esta investigación se basó en diseñar un plan de mejoramiento del ambiente escolar priorizando sentido de pertenencia e interés por el aprendizaje en el colegio cumbres enmarcado en las categorías de la Guía 4 del MEN en donde se encuentran las condiciones que han servido como punto de partida para la presente propuesta, y que se resumen en los dos componentes de pertenencia y participación, así como de motivación hacia el aprendizaje. ¿¿Universidad de La SabanaEspecialista en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónLadino Ladino, Richard JohnPalacio Múnera, Juan Alejandro2017-03-08T19:24:31Z2017-03-08T19:24:31Z20172017-03-08Tesis/Trabajo de grado – EspecializaciónTesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBaptista, P., Fernández, & C., Hernández, R., (2006). Metodología de la investigación. 4a ed. México: McGraw-Hill.Cárdenas, F. (2002). Antropología y ambiente. Bogotá: Fundación Cultural Javeriana de Artes.Congreso de Colombia. (8 de febrero de 1994) Artículo 5 [Título 1]. Ley General de Educación. [Ley 115 de 1994]. DO: 41.214.El clima escolar, f. c. (1 de 2006). Plan decenal de educación. Recuperado el 9 de Mayo de 2016, de plan decenal: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-308992_archivo.pdfEscobar, J. Bonilla, F. (s.f.). Cuadernos hispanoamericanos de psicología. Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. 9. (1), 51-67.Feito, R., García, R. (2007). Proyecto Atlántida. Las escuelas democráticas. Recuperado el 5 de febrero de 2017 de: http://www.proyectoatlantida.eu/wordpress/wpcontent/uploads/2015/01/Escuelas-Democr%C3%A1ticas.pdfFunes, S., (2000). Contextos educativos. Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz y la convivencia, 3, 91-106. 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