Plan de mejoramiento para desarrollar las competencias TIC pedagógicas en docentes del grado transición, aplicadas en la enseñanza de la lectoescritura en el jardín infantil Estimulación Temprana y Educación Personalizada

90 Páginas.

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

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Recuperado el 18 de agosto de 2016, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4003616 https://hdl.handle.net/10818/28586 262954 TE08761
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Por la cual se expide la ley general de educación. Bogotá, D. C.: Secretaría del Congreso. Diario Oficial 41214. Cousinet, R. (1969). Un nuevo método de trabajo libre por grupos. Buenos Aires, Argentina: Losada De Zubiría, M. (2006). Teoría de las seis lecturas. Mecanismos de aprendizaje semántico. Tomo I. Preescolar y Primaria. Bogotá, D. C.: Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino. Delors, J. (1997). La educación encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la Comisión Internacional de Educación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional Díez de Ulzurrun, A., Farrera, N., Forns, R., Mas, R., Rovira, D., Sans, V., . . . Argilaga, D. (2009). El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista. Vol. I. Barcelona, España: Grao. Duque, H., & Sierra, R. (2002). Desarrollo integral del niño 3-6 años. Bogotá, D. C.: San Pablo. Elichiry, N. (2009). Aprendizajes escolares: desarrollos en psicología educacional. Buenos Aires, Argentina: Manantial. Eurydice - La Red Europea de Información en Educación. (2002). Indicadores básicos de la incorporación de las TIC a los sistemas educativos europeos. Bruselas, Bélgica: Eurydice Ferreiro, E., & Teberosky, A. (1991). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México, D. F.: Siglo XXI. Gallego, J. (2008). La planificación de la expresión escrita por alumnos de educación primaria. Bordón Revista de Pedagogía, 60(2), 63-76 Garassini, M. (2005). Incorporación de la informática en la Educación Inicial en Venezuela. Acción pedagógica, 1(14), 82-94. Recuperado el 16 de agosto de 2016, de http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17237/2/articulo9.pdf Garassini, M. (noviembre de 2006). Bases teóricas para el diseño de un software para el aprendizaje de la lengua escrita desde un enfoque comunicativo funcional. 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Asimismo, se realizó observaciones no estructuradas, de modo que los resultados arrojados por estos tres instrumentos, develaron que: · la dificultad, por desconocimiento, que tienen las docentes para incluir adecuadamente las TIC dentro de su práctica pedagógica · la subutilización que hacen las profesoras de las TIC que tienen a disposición · el empleo de prácticas pedagógicas tradicionales (método de silabeo) para la enseñanza de la lectoescritura. A continuación se realiza una investigación exploratoria a fin de establecer los elementos que permitan comprender el problema y formular el plan de mejoramiento como una alternativa de acción futura.¿Especialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónRuiz Bohórquez, Carmen AliciaBáez Suarez, Widad CarmenzaRamírez Villamizar, Jennifer Teresa2016-11-21T14:05:07Z2016-11-21T14:05:07Z20162016-11-21Tesis/Trabajo de grado – EspecializaciónTesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfÁlvarez, I., & Guasch, T. (2006). Diseño de estrategias interactivas para la construcción de conocimiento profesional en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Revista de Educación a Distancia, 5(14), 1-12. Recuperado el 12 de agosto de 2016, de http://www.um.es/ead/red/14/alvarez_guasch.pdfBermejo, V. (2004). Desarrollo cognitivo. 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Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona, España: Graó.Candau, V. (2007). La didáctica en cuestión. Madrid, España: Narcea, S.A. de EdicionesCanova, F. (2009). Psicología evolutiva del niño: 0 a 6 años. Bogotá, D. C.: San Pablo.Can-Yasar, M., Uyanik, Ö., ¿nal, G., & Kand¿r, A. (2012). Using technology in pre-school education. US-China Education Review(A4), 375-383. Recuperado el 15 de agosto de 2016, de http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED533574.pdfCassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona, España: AnagramaCentro de Educación en apoyo a la producción y al medio ambiente. (2007). Los ambientes educativos. ¿Generadores de capital humano? Revista debate en educación de adultos, 1(17), 15-18.Comisión de Regulación de Comunicaciones. (julio de 2016). V Reporte de industria del sector TIC. Bogotá, D. C.: MinTIC - CRC. 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Mecanismos de aprendizaje semántico. Tomo I. Preescolar y Primaria. Bogotá, D. C.: Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino.Delors, J. (1997). La educación encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la Comisión Internacional de Educación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación NacionalDíez de Ulzurrun, A., Farrera, N., Forns, R., Mas, R., Rovira, D., Sans, V., . . . Argilaga, D. (2009). El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista. Vol. I. Barcelona, España: Grao.Duque, H., & Sierra, R. (2002). Desarrollo integral del niño 3-6 años. Bogotá, D. C.: San Pablo.Elichiry, N. (2009). Aprendizajes escolares: desarrollos en psicología educacional. Buenos Aires, Argentina: Manantial.Eurydice - La Red Europea de Información en Educación. (2002). Indicadores básicos de la incorporación de las TIC a los sistemas educativos europeos. Bruselas, Bélgica: EurydiceFerreiro, E., & Teberosky, A. (1991). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México, D. F.: Siglo XXI.Gallego, J. (2008). La planificación de la expresión escrita por alumnos de educación primaria. Bordón Revista de Pedagogía, 60(2), 63-76Garassini, M. (2005). Incorporación de la informática en la Educación Inicial en Venezuela. Acción pedagógica, 1(14), 82-94. Recuperado el 16 de agosto de 2016, de http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17237/2/articulo9.pdfGarassini, M. (noviembre de 2006). Bases teóricas para el diseño de un software para el aprendizaje de la lengua escrita desde un enfoque comunicativo funcional. Recuperado el 12 de agosto de 2016, de VII Congreso Iberoamericano Informática Educativa: http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/2006/ponencias/art026.pdfGarassini, M. (2007). Diseño de un software para el aprendizaje de la lengua escrita desde un enfoque comunicativo funcional. Revista de Medios y Educación, 1(30), 49-60. 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