Hacia una educación inclusiva: propuesta de capacitación y sensibilización a docentes de primaria de la IE Rodolfo Castro Castro en culturas inclusivas en el aula

51 páginas

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/62857
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/62857
Palabra clave:
Educación inclusiva
Formación docente
Exclusión
Diversidad cultural
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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spelling Hacia una educación inclusiva: propuesta de capacitación y sensibilización a docentes de primaria de la IE Rodolfo Castro Castro en culturas inclusivas en el aulaEducación inclusivaFormación docenteExclusiónDiversidad cultural51 páginasCurrently, schools face the challenge of implementing inclusion policies to provide quality education to all students. However, the lack of training of many teachers in this area hinders their ability to serve students with disabilities, thus limiting their contribution to the comprehensive development of these students. Inclusive education implies an effective response to diversity, using differences as tools to facilitate learning. Both teachers and students face barriers that make it difficult for the learning process and experience not to be as expected, underlining the importance of teacher training in the successful implementation of inclusive education.En la actualidad, las escuelas enfrentan el desafío de implementar la cultura inclusiva para brindar una educación de calidad a todos los estudiantes. No obstante, la poca de muchos docentes en este ámbito dificulta su capacidad para atender a estudiantes en condición de discapacidad limitando así su contribución al desarrollo integral de estos alumnos. La educación inclusiva implica una respuesta efectiva a la diversidad, utilizando las diferencias como herramientas para facilitar el aprendizaje. Tanto docentes como estudiantes se enfrentan a barreras que dificultan que el proceso y la experiencia de aprendizaje no sea el esperado, subrayando la importancia de la formación profesoral en la implementación exitosa de la educación inclusiva.Universidad de La SabanaTorres Sandoval, Roberto FabioHoyos Gómez, Marlon Yesid2024-11-21T22:10:12Z2024-11-21T22:10:12Z02/06/2024Tesis/Trabajo de grado – EspecializaciónTesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10818/62857spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/628572025-10-15T22:18:05Z
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