Proyecto educativo institucional Colegio San Rafael de Herrera Municipio de Rioblanco Departamento del Tolima-Formamos los líderes que promueven el desarrollo de la Región

254 Páginas.

Autores:
Villegas Grisales, María de las Mercedes
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2000
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/3339
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/3339
Palabra clave:
Pedagogía
Valores sociales
Educación básica
Liderazgo
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License
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spelling Barco Valderrama, María TeresaVillegas Grisales, María de las MercedesEspecialista en Gerencia Educativa2012-08-14T15:12:02Z2012-08-14T15:12:02Z20002000ACTUALIDAD EDUCATIVA. Santafé de Bogotá: Libros Libres. 1996, p.p. 37 y 78.AUSBEL, D. Psicología de la educación: un punto de vista cognoscitivo. México 1968, p. 78.BRUNER, J. S. El proceso mental del aprendizaje. Madrid: Narcea 1978, p. 209.CAJAMARCA REY, Carlos Enrique. Aprender a educarse, ser y obrar. Santafé de Bogotá: Géminis 1994. p.24Colegio San Rafael Herrera Tolima P.E.I 1999DE ZUBIRIA SAMPER, Julian. Los modelos pedagógicos. Fundación Alberto Merani. Santafé de Bogotá. Enero de 1.997.FEUERSTEIN, Reuven . The Dynamic Assessment of Retarded Performes: The Learning Potential Assessment Device, Theory, Instruments and Techniques. Baltimore, 1980.FEUERSTEIN, Reuven. Enrichment. Baltimore, 1980.FEUERSTEIN, Reuven. Instrumental Enrichment. Baltimore 1980, p. 20.MARTINEZ BELTRAN, José María . La mediación en el proceso de aprendizaje. Madrid: Bruño 1994, p.p. 34-35MARTINEZ BELTRAN, José María. Metodología de la Mediación en el P.E.I. Madrid: Bruño 1991, p. 259.MARTINEZ BELTRAN, José María. Modificabilidad Cognitiva y Programa de Enriquecimiento Instrumental: Esquemas para la comprensión y práctica del Modelo de Reuven Feuerstein. Madrid, p. 12.PIAGET, J., El juicio y el razonamiento en el niño. Buenos Aires 1972 (Original de 1924).PRIETO SANCHEZ, María Dolores. Modificabilidad Cognitiva y P.E.I. Madrid: Bruño 1989, p. 32.http://hdl.handle.net/10818/333986130TE04930254 Páginas.El P.E.I. es el documento que contiene el ser y quehacer de la institución educativa, por lo tanto, no puede ser un algo acabado o estático ya que el Colegio esta en permanente actividad. Por el contrario, este debe estar en permanente evolución para así poder dar el verdadero dinamismo, progreso y crecimiento tanto a la propia Institución como a la comunidad circundante o de influencia de ella. Es importante resaltar en la parte administartiva el cambio que se le ha dado al organigrama donde se puede resaltar que el centro del proceso educativo es el estudiante, y que a su alrededor están los diferentes entes que componen la comunidad educativa.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaPedagogíaValores socialesEducación básicaLiderazgoProyecto educativo institucional Colegio San Rafael de Herrera Municipio de Rioblanco Departamento del Tolima-Formamos los líderes que promueven el desarrollo de la RegiónbachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecPublicationTEXT132061.PDF.txt132061.PDF.txtExtracted texttext/plain340858https://dspace-unisabana.metabuscador.org/bitstreams/7bdf9f5f-c755-52b7-e053-7e0910accd73/downloada661da21529bec99df34a4bfddf9a56fMD53falseAdministratorREADORIGINAL132061.PDF132061.PDFapplication/pdf2093030https://dspace-unisabana.metabuscador.org/bitstreams/7bdf9f5f-b4a2-52b7-e053-7e0910accd73/downloadcd1ba757365003766388ff3da4eebb69MD51trueAdministratorREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://dspace-unisabana.metabuscador.org/bitstreams/7bdf9f5f-b4a1-52b7-e053-7e0910accd73/downloadf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52falseAdministratorREADTHUMBNAIL132061.PDF.jpg132061.PDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11082https://dspace-unisabana.metabuscador.org/bitstreams/bceb5ed6-0167-4e4f-9901-322fe696e52d/downloadb23618f52948c0dfc835110ae4c300e3MD54falseAdministratorREAD10818/3339oai:dspace-unisabana.metabuscador.org:10818/33392025-08-09 04:37:22.803restrictedhttps://dspace-unisabana.metabuscador.orgIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.co
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AUSBEL, D. Psicología de la educación: un punto de vista cognoscitivo. México 1968, p. 78.
BRUNER, J. S. El proceso mental del aprendizaje. Madrid: Narcea 1978, p. 209.
CAJAMARCA REY, Carlos Enrique. Aprender a educarse, ser y obrar. Santafé de Bogotá: Géminis 1994. p.24
Colegio San Rafael Herrera Tolima P.E.I 1999
DE ZUBIRIA SAMPER, Julian. Los modelos pedagógicos. Fundación Alberto Merani. Santafé de Bogotá. Enero de 1.997.
FEUERSTEIN, Reuven . The Dynamic Assessment of Retarded Performes: The Learning Potential Assessment Device, Theory, Instruments and Techniques. Baltimore, 1980.
FEUERSTEIN, Reuven. Enrichment. Baltimore, 1980.
FEUERSTEIN, Reuven. Instrumental Enrichment. Baltimore 1980, p. 20.
MARTINEZ BELTRAN, José María . La mediación en el proceso de aprendizaje. Madrid: Bruño 1994, p.p. 34-35
MARTINEZ BELTRAN, José María. Metodología de la Mediación en el P.E.I. Madrid: Bruño 1991, p. 259.
MARTINEZ BELTRAN, José María. Modificabilidad Cognitiva y Programa de Enriquecimiento Instrumental: Esquemas para la comprensión y práctica del Modelo de Reuven Feuerstein. Madrid, p. 12.
PIAGET, J., El juicio y el razonamiento en el niño. Buenos Aires 1972 (Original de 1924).
PRIETO SANCHEZ, María Dolores. Modificabilidad Cognitiva y P.E.I. Madrid: Bruño 1989, p. 32.
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