Aplicación de mapa conceptual: resultados con diferentes métodos de enseñanza y aprendizaje
1 documento en pdf de 10 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/27855
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación en enfermería
Aprendizaje
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Enseñanza
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- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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Aplicación de mapa conceptual: resultados con diferentes métodos de enseñanza y aprendizajeAplicação do mapa conceitual: resultados com diferentes métodos de ensino-aprendizagemUsing Concept Maps: Results with Different Teaching and Learning MethodsEducación en enfermeríaAprendizajeEnfermeríaEnseñanza1 documento en pdf de 10 páginasObjetivo: analizar el resultado de una intervención de enseñanza aliada a un método tradicional para el desarrollo del concepto decomplicaciones de la herida quirúrgica postoperatoria para uso en el pregrado en enfermería. Método: estudio de análisis cualitativocasi-experimental, aplicado por medio de una intervención de enseñanza en los estudiantes de enfermería de pregrado. La recolección dedatos se dio en dos etapas, y los estudiantes fueron divididos al azar en los subgrupos I y II. Para facilitar la recopilación de datos, losestudiantes desarrollaron mapas conceptuales con la ayuda de las herramientas de software Cmap Tools®. Los datos fueron analizadosmediante la técnica de análisis de contenido, identificando 12 categorías. Resultados: el subgrupo II mostró resultados positivos enrelación con el subgrupo I, ya que la asociación de los dos métodos de enseñanza que utilizan la técnica de MC podría promover la capacidadde articular los conceptos desarrollados con conocimientos previos. Conclusión: se encontró que la asociación de la intervencióndocente con base teórica en la Teoría del Aprendizaje Significativo, más el método tradicional y el uso de la técnica de MC estimulan unbuen desempeño de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Universidad de La SabanaDirección de PublicacionesFacultad de Enfermería y Rehabilitación2016-10-28T22:12:33Z2016-10-28T22:12:33Z2016Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85text/plainDe Souza Rego Pinto Carvalho DP, Fortes Vitor A, Barichello E, Alves de Villar RL, Pereira-Santos VE, Ferreira-Junior MA. Aplicação do mapa conceitual: resultados com diferentes métodos de ensino-aprendizagem. Aquichan. 2016; 16(3): 382-391. DOI: 10.5294/aqui.2016.16.3.91657-5997http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/382http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/382/pdfhttps://hdl.handle.net/10818/2785510.5294/aqui.2016.16.3.9instname:Universidad de La Sabanareponame:Repositorio Institucional de la Universidad de La SabanaspaVol. 16, Núm. 3 (2016)316AquichanColombiaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2de Souza Rego Pinto Carvalho, Diana PaulaFortes Vitor, AllyneBarichello, ElizabethAlves de Villar, Rosana LúciaPereira Santos, Viviane EuzébiaFerreira Júnior, Marcos Antoniooai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/278552025-09-15T17:31:59Z |
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