Investigación sobre un plan de formación docente en estrategias de autorregulación

141 Páginas.

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2006

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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spelling	Investigación sobre un plan de formación docente en estrategias de autorregulaciónFormación profesional de maestrosCapacitación docente141 Páginas.El propósito de esta investigación es identificar, mediante aplicación de un instrumento en los diez meses que duró la investigación, se realizaron seis sesiones teórico-prácticas con los quince directores de grupo u cinco sesiones de planeación con los cuatro profesores de cada nivel (segundo a quinto) para un total veintiséis sesiones. En cuanto al contenido del plan de formación, en las reuniones teórico-prácticas se abordó el proceso autorregulador y en las reuniones de planeación se trabajo la construcción de guías de aula para el educador. Finalmente, la investigación se concentró en determinar que tan acertado fue el programa de formación y en establecer su impacto en la práctica docente de los profesores participantes.Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónGutiérrez Duque, MarybellPinzón Cortés, Carolina2013-06-04T16:19:26Z2013-06-04T16:19:26Z20062013-06-04Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfARNOLD, Rolf. Pedagogía de la Formación de Adultos. Alemania: Cinterfor-Oit, 1994.BORNAS i Agusti, Xavier. La Autonomía Personal en la infancia: Estrategias cognitivas y pautas para su desarrollo. Madrid, Siglo XXI de España Editores S.A., 1992.BORNAS i Augisti, Xavier et al. Para, Escucha, Mira, Piensa, Actúa: Programa para el desarrollo de la Reflexividad y el Autocontrol. Madrid, Grupo Albor-Cohs, 2000.FLOREZ Ochoa, Rafael. Evaluación Pedagógica y Cognición. Bogotá, McGraw-Hill, 2000.GONZALEZ-Simancas, José Luis. Educación: Libertad y Compromiso. Pamplona, Ediciones Universidad de Navarra, S.A., 1992INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Compendio: Tesis y otros trabajos de grado. Bogotá: ICONTEC, 2002POZO, Juan Ignacio et al. El Aprendizaje Estratégico. Madrid, Grupo Santillana de Ediciones, S.A., 2002PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Colegio San Jorge de Inglaterra. Bogotá, 2005.SAVOI-ZAJC, Lorraine y DOLBEC, Andre. Formar para transformar: una investigación acción llevada a cabo entre jefes de centros docentes y encaminada a la implantación de una cultura de la formación continua. En PELETIER, Guy (coordinador). Formar a los dirigentes de la educación: Aprendizaje en la acción. Madrid: Editorial Muralla. Colección aula abierta, 2003.SHUNK, Dale. Teorías del Aprendizaje. México: Prentice Hall, 1997.https://hdl.handle.net/10818/757588197TE01286Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/75752025-12-11T18:32:50Z
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