¿Qué estrategias pedagógicas se pueden implementar para mejorar la atención y concentración de los niños y niñas de 3° grado del colegio Luis López de Mesa?

137 Páginas.

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/11700
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/11700
Palabra clave:
Atención -- Educación
Atención en niños -- Pedagogía -- Colombia
Conocimiento -- Educación
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spelling ¿Qué estrategias pedagógicas se pueden implementar para mejorar la atención y concentración de los niños y niñas de 3° grado del colegio Luis López de Mesa?Atención -- EducaciónAtención en niños -- Pedagogía -- ColombiaConocimiento -- Educación137 Páginas.Captar y mejorar la atención y la concentración de los estudiantes, es una de las grandes dificultades y un desafío que a diario afrontamos los docentes en las aulas. Esta investigación tiene como propósito principal plantear estrategias que permitan elevar los niveles de atención y concentración de los niños y niñas del grado tercero del Colegio Luis López de Mesa. Para lo cual, es indispensable el trabajo colaborativo con los padres, especialistas y otros miembros de la comunidad educativa. De igual manera, las condiciones ambientales, toman un papel relevante como apoyo a la labor educativa del docente. La implementación de las estrategias sugeridas y la metodología de investigación-acción educativa con sus cuatro pasos: planeación, acción, observación y reflexión, permitieron un mejoramiento significativo en el desarrollo de los estudiantes y en general en el proceso educativo. El 100% de los estudiantes alcanzó el éxito en sus resultados académicos y comportamentales, siendo este un primer paso en la búsqueda de estrategias para el manejo de la atención y la concentración y de esta forma, crear condiciones óptimas para el proceso de transferencia del conocimiento.¿Universidad de La SabanaEspecialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)Facultad de EducaciónCañavera Gómez, Harold YecidPatino Rueda, Maria Isabel2014-09-02T23:55:33Z2014-09-02T23:55:33Z20142014-09-02Tesis/Trabajo de grado – EspecializaciónTesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAUSUBEL,D. NOVAK, J. y HANESIAN ,H. (2001). Psicología cognitiva. Un punto de vista cognitivo. México. Trillas.BKLEIN, Stephen. (1991). Aprendizaje, Principios y Aplicaciones. 2da. Edición. México: Mc Graw Hill,BLANDEZ_J._Guia_practica_para._Capitulo_3.pdf Disponible en: http://virtual.unisabana.edu.co/pluginfile.php/29951/mod_resource/conte nt/1/L%20%20%20%20%20%20BLANDEZ ANGEL, Julia. (1996). Investigación acción un reto para el profesorado. Guía práctica para grupos de trabajo, seminarios y equipos de investigación. Zaragoza España: Publicaciones INDE,49-94. Capítulo III. Guía práctica para desarrollar una investigación-acción.COSSIO M.B.(1994). Estimulo y percepción, Psicología educativa. Ed. Pearson.CULTURAL, S.A. (1993). Aula Curso de Orientación Escolar, tomo Técnicas de estudio, Madrid, Cultural, S.A., de Ediciones p. 47.GIL, R. 2007. Manual de Neuropsicología - 4° Edición. Barcelona. España: Elseiver Masson.HARDY, T., JACKSON, R. (1998). Aprendizaje y Cognición, 4ª edición, Madrid, Prentice Hall, p.118.HERNÁNDEZ DÍAZ, Fabio.(1996). Metodología de Estudio. 2da Edición. México: Mc Graw Hill.KOLB, B. & Whishaw, I. (2009). Neuropsicología Humana. Madrid ? España: Editorial Médica Panamericana.LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115 de 1994: Lito Imperio Ltda., 1999, p. 16 ¿ 17.LÓPEZ-IBOR, J. & VALDÉS, M. (2002). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales: Texto Revisado. DSM IV. TR. Barcelona. España: Masson.LYRICSCONTAINERAD OPTIONS. ¿Distracción en el aula de clases¿. Disponible en: http://unideplicedu.blogspot.com/. Tomado el: 27 de julio de 2013.MANUAL DE CONVIVENCIA, (2013). Colegio Luis López de Mesa. Editorial Futura diseño e impresión. Bucaramanga.ORIENTACIONES DÉFICIT ATENCIÓN. Disponible en: http://www.psicodiagnosis.es/areaescolar/intervencionpsicopedagogicaalumnosespeciales/orientacionesalumnosdeficitatencion/index.php. Tomado el: lunes 24 de Abril de 2013ORJALES, I. (1999). Déficit de atención con Hiperactividad - Manual para padres y educadores. España: CEPEORJALES VILLAR, Isabel. (2001). "Déficit de atención con hiperactividad". Ed. CEPE p. 31 -32QUINTANAR, L. & Solovieva, Y. (2004). Evaluación Neuropsicológica Infantil. Lima Perú: Ediciones Libro AmigoREVISTA RAYITOS, (2011). Colegio Luis López de Mesa. Número 7, Noviembre. Editorial Futura diseño e impresión. Bucaramanga.TORRES ARBIETO, Kenny. ¿La atención¿ Disponible en: http://www.psicopedagogia.com/atencion.UANDES. ( 2007) Psicología de la Atención y de la Concentración, Disponible en: http://www.uandes.cl/dinamica/Atenci%C3%B3n%20y%20Concentraci %C3%B3n.ppt Tomado el: 26 de agosto.https://hdl.handle.net/10818/11700259715TE06770Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaspaopenAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/117002025-10-15T22:16:13Z