Fortalecimiento de la Identidad Cultural Indígena en niños y niñas del Hogar Social ¿Semillas de Alegría¿ perteneciente al Municipio de Chía
54 páginas incluye diagramas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
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- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/13017
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/13017
- Palabra clave:
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Álvarez, L. (2005).Fortalecimiento de la identidad cultural con el uso de las TIC diccionario Guanano ¿ español. Experiencia pedagógica. Internado escuela rural bocas de Querarí ¿ Vaupés. Arango, J. (2002).Mitos, leyendas y dioses chibchas .Plaza & janes .Sexta edición Áreas, J. (2008).Makú Yogui ordenamiento educativo del pueblo indígena Kankuamo Bronfenbrenner, U. (2011). Bio-ecological Theory. University of Manitoba. Issue Editor Calvache. (2003). El Papel Del Educador En El Pensamiento De Paulo Freire. Estudios Latinoamericanos, 25-26. Constitución Nacional. (1997).Ley 387 de 1997: reglamentada parcialmente por los decretos nacionales 951, 2562 y 2569 de 2001: Bogotá. Recuperado de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=340 Chaparro .G. (2009). Historia y Memoria. Alcaldía Local de Suba-Fondo de Desarrollo Local. P. 23 Erikson, E. (1968). ¿Identidad, Juventud y Crisis¿: Buenos Aires. Editorial Paidós. Fernández, D. (1999). ¿Qué es la educación Humanista? Sinéctica 15 Gonçalves, E.(2011). O valor da Comunidade Indígena na Construção da Identidade da Criança Terena. Asociación de literatura en Brasil. Ediciones Morto Jardín Ic kihisaia Gue Atyqiib. (2008). Proyecto Pedagógico de Ickihisaia Muisca de Suba Gueatyqiib. Bogotá Kaluf, C. (2005).Diversidad cultural: Materiales para la formación docente y el trabajo de aula. UNESCO: Chile. Vol. 3 Larraín, J. (2003). La identidad Latinoamericana. Teoría e Historia. Estudios Públicos No 55: Chile Londoño, A. (2000). Muiscas: representaciones, cartografías etnopolíticas de la memoria: Colombia. Editorial Pontificia Universidad Javeriana .p 380. Maldonado, E. (2010). Enfoque intercultural desde la cuna: Experiencias con niños y niña indígenas en Chile. Centro de estudios de educación inicial: Santiago de Chile Martínez, D. (2005).Nuestra variedad histórica: Pueblos indígenas Muiscas. La hojarasca. Vol. 8. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá, Documento No. 3. Imprenta Nacional de Colombia, PP. 12. Ministerio de Educación Nacional. (2009).Lineamientos Curriculares en Preescolar. Bogotá, Documento No. 25. Imprenta Nacional de Colombia, PP. 26. Ministerio de Educación Nacional. (2011). Formar para la ciudadanía ¡Si Es posible!: Colombia. Guía 6 competencias ciudadanas. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-75768_archivo_pdf.pdf Ocampo, J. (2007) .Grandes culturas indígenas de américa. Plaza y janes. Editorial Colombia s.a .Primera edición.Pg. 189 a 235 Palmero, L. (2007).Las teorías del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Medellín-Colombia, Universidad de Antioquia Peñamarin, C. (2006). Malentendido intercultural e intracultural. Universidad Complutense de Madrid. Comunicación nº 4, pp. 141 ¿ 155 Ramírez, M. (2011). Fortalecimiento de la Cultura Indígena a partir de la interculturalidad en Preescolar. Vol. 6, Nº 2, pp. 65-89 Rocha, R. (2012). La re- significación de lo Muisca en Bogotá. Boletín OPCA. PP. 5 Rodríguez, L. (2011b). Speaking of one¿s life: What can we learn from transcultural studies A and B, Integrative Psychological and Behavioral Science, 45(1), 76-85. Rodriguez, L. (2014) Prospects of Research in South America: The Case of Colombia. Europe's Journal of Psychology. Europe's Journal of Psychology. Vol. 10(2), p208 Rodríguez, J. (2011). Los chibchas: hijos del sol, la luna y los andes orígenes de sus saberes. Salgado, J. (2007).Los métodos cualitativos de la investigación y la construcción social del conocimiento sobre la desigualdad. Revista científica ciencias humanas, Vol.2.pp 4- 17 UNESCO. (2011).Informe sobre tendencias sociales y educativas en américa latina 2011: La educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes, Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la educación. Urbina, F. (2001).Vida cotidiana de las culturas amerindias .Panamericana editorial. Primera edición .pp. 45 74 Vygostky, L. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. España, Ediciones de bolsillo. pp.133 https://hdl.handle.net/10818/13017 260162 TE07127 |
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Álvarez, L. (2005).Fortalecimiento de la identidad cultural con el uso de las TIC diccionario Guanano ¿ español. Experiencia pedagógica. Internado escuela rural bocas de Querarí ¿ Vaupés. Arango, J. (2002).Mitos, leyendas y dioses chibchas .Plaza & janes .Sexta edición Áreas, J. (2008).Makú Yogui ordenamiento educativo del pueblo indígena Kankuamo Bronfenbrenner, U. (2011). Bio-ecological Theory. University of Manitoba. Issue Editor Calvache. (2003). El Papel Del Educador En El Pensamiento De Paulo Freire. Estudios Latinoamericanos, 25-26. Constitución Nacional. (1997).Ley 387 de 1997: reglamentada parcialmente por los decretos nacionales 951, 2562 y 2569 de 2001: Bogotá. Recuperado de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=340 Chaparro .G. (2009). Historia y Memoria. Alcaldía Local de Suba-Fondo de Desarrollo Local. P. 23 Erikson, E. (1968). ¿Identidad, Juventud y Crisis¿: Buenos Aires. Editorial Paidós. Fernández, D. (1999). ¿Qué es la educación Humanista? Sinéctica 15 Gonçalves, E.(2011). O valor da Comunidade Indígena na Construção da Identidade da Criança Terena. Asociación de literatura en Brasil. Ediciones Morto Jardín Ic kihisaia Gue Atyqiib. (2008). Proyecto Pedagógico de Ickihisaia Muisca de Suba Gueatyqiib. Bogotá Kaluf, C. (2005).Diversidad cultural: Materiales para la formación docente y el trabajo de aula. UNESCO: Chile. Vol. 3 Larraín, J. (2003). La identidad Latinoamericana. Teoría e Historia. Estudios Públicos No 55: Chile Londoño, A. (2000). Muiscas: representaciones, cartografías etnopolíticas de la memoria: Colombia. Editorial Pontificia Universidad Javeriana .p 380. Maldonado, E. (2010). Enfoque intercultural desde la cuna: Experiencias con niños y niña indígenas en Chile. Centro de estudios de educación inicial: Santiago de Chile Martínez, D. (2005).Nuestra variedad histórica: Pueblos indígenas Muiscas. La hojarasca. Vol. 8. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá, Documento No. 3. Imprenta Nacional de Colombia, PP. 12. Ministerio de Educación Nacional. (2009).Lineamientos Curriculares en Preescolar. Bogotá, Documento No. 25. Imprenta Nacional de Colombia, PP. 26. Ministerio de Educación Nacional. (2011). Formar para la ciudadanía ¡Si Es posible!: Colombia. Guía 6 competencias ciudadanas. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-75768_archivo_pdf.pdf Ocampo, J. (2007) .Grandes culturas indígenas de américa. Plaza y janes. Editorial Colombia s.a .Primera edición.Pg. 189 a 235 Palmero, L. (2007).Las teorías del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Medellín-Colombia, Universidad de Antioquia Peñamarin, C. (2006). Malentendido intercultural e intracultural. Universidad Complutense de Madrid. Comunicación nº 4, pp. 141 ¿ 155 Ramírez, M. (2011). Fortalecimiento de la Cultura Indígena a partir de la interculturalidad en Preescolar. Vol. 6, Nº 2, pp. 65-89 Rocha, R. (2012). La re- significación de lo Muisca en Bogotá. Boletín OPCA. PP. 5 Rodríguez, L. (2011b). Speaking of one¿s life: What can we learn from transcultural studies A and B, Integrative Psychological and Behavioral Science, 45(1), 76-85. Rodriguez, L. (2014) Prospects of Research in South America: The Case of Colombia. Europe's Journal of Psychology. Europe's Journal of Psychology. Vol. 10(2), p208 Rodríguez, J. (2011). Los chibchas: hijos del sol, la luna y los andes orígenes de sus saberes. Salgado, J. (2007).Los métodos cualitativos de la investigación y la construcción social del conocimiento sobre la desigualdad. Revista científica ciencias humanas, Vol.2.pp 4- 17 UNESCO. (2011).Informe sobre tendencias sociales y educativas en américa latina 2011: La educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes, Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la educación. Urbina, F. (2001).Vida cotidiana de las culturas amerindias .Panamericana editorial. Primera edición .pp. 45 74 Vygostky, L. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. España, Ediciones de bolsillo. pp.133 260162 TE07127 |
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Fortalecimiento de la Identidad Cultural Indígena en niños y niñas del Hogar Social ¿Semillas de Alegría¿ perteneciente al Municipio de Chía54 páginas incluye diagramasEl presente estudio de tipo cualitativo tuvo como objetivo contribuir al fortalecimiento de la identidad cultural en niños y niñas indígenas de 4 a 5 años del Municipio de Chía que asisten al Hogar Social Semillas de Alegría, mediante el desarrollo de un programa de formación centrado en las dimensiones de la persona y la valoración de la diferencia dirigido a 10 niños y niñas de la comunidad indígena Muisca. El programa estuvo constituido por tres fases a saber: 1) Caracterización de las temáticas y necesidades; 2) construcción y desarrollo del programa y; 3) Evaluación del mismo. Los resultados permitieron identificar cambios en las apreciaciones de los niños y niñas respecto a su identidad cultural. El tema investigado exige ser abordado desde una perspectiva integradora en la que se involucren educadores, padres de familia, líderes del resguardo, psicólogos y demás profesionales, quienes valoran la riqueza cultural de las comunidades indígenas.¿ Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://hdl.handle.net/10818/13018Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónRodríguez Burgos, Lilian PatriciaMelo Rivera, Andrea Carolina2015-01-23T16:55:42Z2015-01-23T16:55:42Z20142015-01-23Tesis/Trabajo de grado - PregradoTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfÁlvarez, L. (2005).Fortalecimiento de la identidad cultural con el uso de las TIC diccionario Guanano ¿ español. Experiencia pedagógica. Internado escuela rural bocas de Querarí ¿ Vaupés.Arango, J. (2002).Mitos, leyendas y dioses chibchas .Plaza & janes .Sexta ediciónÁreas, J. (2008).Makú Yogui ordenamiento educativo del pueblo indígena KankuamoBronfenbrenner, U. (2011). Bio-ecological Theory. University of Manitoba. Issue EditorCalvache. (2003). El Papel Del Educador En El Pensamiento De Paulo Freire. Estudios Latinoamericanos, 25-26.Constitución Nacional. (1997).Ley 387 de 1997: reglamentada parcialmente por los decretos nacionales 951, 2562 y 2569 de 2001: Bogotá. Recuperado de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=340Chaparro .G. (2009). Historia y Memoria. Alcaldía Local de Suba-Fondo de Desarrollo Local. P. 23Erikson, E. (1968). ¿Identidad, Juventud y Crisis¿: Buenos Aires. Editorial Paidós.Fernández, D. (1999). ¿Qué es la educación Humanista? Sinéctica 15Gonçalves, E.(2011). O valor da Comunidade Indígena na Construção da Identidade da Criança Terena. Asociación de literatura en Brasil. Ediciones MortoJardín Ic kihisaia Gue Atyqiib. (2008). Proyecto Pedagógico de Ickihisaia Muisca de Suba Gueatyqiib. BogotáKaluf, C. (2005).Diversidad cultural: Materiales para la formación docente y el trabajo de aula. UNESCO: Chile. Vol. 3Larraín, J. (2003). La identidad Latinoamericana. Teoría e Historia. Estudios Públicos No 55: ChileLondoño, A. (2000). Muiscas: representaciones, cartografías etnopolíticas de la memoria: Colombia. Editorial Pontificia Universidad Javeriana .p 380.Maldonado, E. (2010). Enfoque intercultural desde la cuna: Experiencias con niños y niña indígenas en Chile. Centro de estudios de educación inicial: Santiago de ChileMartínez, D. (2005).Nuestra variedad histórica: Pueblos indígenas Muiscas. La hojarasca. Vol. 8.Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá, Documento No. 3. Imprenta Nacional de Colombia, PP. 12.Ministerio de Educación Nacional. (2009).Lineamientos Curriculares en Preescolar. Bogotá, Documento No. 25. Imprenta Nacional de Colombia, PP. 26.Ministerio de Educación Nacional. (2011). Formar para la ciudadanía ¡Si Es posible!: Colombia. Guía 6 competencias ciudadanas. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-75768_archivo_pdf.pdfOcampo, J. (2007) .Grandes culturas indígenas de américa. Plaza y janes. Editorial Colombia s.a .Primera edición.Pg. 189 a 235Palmero, L. (2007).Las teorías del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Medellín-Colombia, Universidad de AntioquiaPeñamarin, C. (2006). Malentendido intercultural e intracultural. Universidad Complutense de Madrid. Comunicación nº 4, pp. 141 ¿ 155Ramírez, M. (2011). Fortalecimiento de la Cultura Indígena a partir de la interculturalidad en Preescolar. Vol. 6, Nº 2, pp. 65-89Rocha, R. (2012). La re- significación de lo Muisca en Bogotá. Boletín OPCA. PP. 5Rodríguez, L. (2011b). Speaking of one¿s life: What can we learn from transcultural studies A and B, Integrative Psychological and Behavioral Science, 45(1), 76-85.Rodriguez, L. (2014) Prospects of Research in South America: The Case of Colombia. Europe's Journal of Psychology. Europe's Journal of Psychology. Vol. 10(2), p208Rodríguez, J. (2011). Los chibchas: hijos del sol, la luna y los andes orígenes de sus saberes.Salgado, J. (2007).Los métodos cualitativos de la investigación y la construcción social del conocimiento sobre la desigualdad. Revista científica ciencias humanas, Vol.2.pp 4- 17UNESCO. (2011).Informe sobre tendencias sociales y educativas en américa latina 2011: La educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes, Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la educación.Urbina, F. (2001).Vida cotidiana de las culturas amerindias .Panamericana editorial. Primera edición .pp. 45 74Vygostky, L. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. España, Ediciones de bolsillo. pp.133https://hdl.handle.net/10818/13017260162TE07127Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/130172025-12-15T17:50:18Z |