La imagen como estrategia para el afianzamiento de la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado c de ASPAEN-colegio El Rosario de Barrancabermeja.

73 Páginas.

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15458
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/15458
Palabra clave:
Comprensión de lectura
Lectura -- Enseñanza correctiva -- Colombia
Lectura complementaria
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License
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Especialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)
Facultad de Educación
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spelling La imagen como estrategia para el afianzamiento de la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado c de ASPAEN-colegio El Rosario de Barrancabermeja.Comprensión de lecturaLectura -- Enseñanza correctiva -- ColombiaLectura complementaria73 Páginas.¿Este trabajo de investigación-acción educativa se realizó con los estudiantes del grado 5°C de ASPAEN Colegio El Rosario de la ciudad de Barrancabermeja. El objetivo principal de esta investigación consiste en utilizar estrategias relacionadas con la imagen para afianzar el proceso de comprensión de lectura de los estudiantes. Es importante señalar que esta investigación se realizó con la constante participación de los estudiantes del grado 5°C y los docentes de lengua, artes e inglés que aportaron su conocimiento en la ejecución de este proyecto. A través de esta investigación se tuvo en cuenta la imagen visual (gráficos organizadores, historietas y representaciones teatrales) como estrategia para contribuir positivamente al proceso lecto escritor de los estudiantes del grado 5°C¿Universidad de La SabanaEspecialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)Facultad de EducaciónSánchez Sierra, Sandra IsabelPitta Delgado, Liana Carolina2015-03-21T19:47:40Z2015-03-21T19:47:40Z20142015-03-21Tesis/Trabajo de grado – EspecializaciónTesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAbramowski, A (2007). ¿Es posible enseñar y aprender a mirar? En: Revista El monitor N° 13. Buenos Aires. Tomado de: http://www.me.gov.ar/monitor/nro13/dossier2.htmASPAEN Colegio El Rosario. Manual de convivencia. Disponible en: http://www.aspaencolegioelrosario.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id =76&Itemid=65ASPAEN Colegio El Rosario. Historia del colegio. Disponible en: http://www.aspaencolegioelrosario.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id =52&Itemid=62ASPAEN Colegio El Rosario. Principios institucionales. Disponible en: http://www.aspaencolegioelrosario.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id =48&Itemid=61ASPAEN Colegio El Rosario. Misión. Disponible en: http://www.aspaencolegioelrosario.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id =46&Itemid=59ASPAEN Colegio El Rosario. Visión. Disponible en: http://www.aspaencolegioelrosario.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id =47&Itemid=60Barrancabermeja Ciudad Futuro. Institucional. Disponible en: https://www.barrancabermeja.gov.co/Institucional/Paginas/Institucional.aspxBarraza, E (2006). La historieta y su uso como material didáctico para la enseñanza de la historia en el aula. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/3333/333328828005.pdfCentro de Avivamiento Internacional. Consejo para maestro del ministerio de niños. Disponible en: http://avivamientointernacional.org/consejo-para-maestros-de-ministerios-deninosCervera, J. (2006). ¿Cómo practicar la dramatización con niños de 4 a 14 años? Biblioteca virtual universal. Disponible en: http://biblioteca.org.ar/libros/132401.pdfCollado Carmen M., Cañas, Alberto J (2000). Uso de los mapas conceptuales en educación. Disponible en: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1HN7PZT6Z-1P146B6- JCW/Usos_de_los_Mapas_conceptuales.pdfDe Zubiría, M. (2000). Teoría de las seis lecturas.Dussel, I (2010). La imagen en la formación docente: ¿Por qué y para qué trabajar con imágenes? En: Aportes de la imagen en la formación docente Abordajes conceptuales y pedagógicos. Disponible en: http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/89762/Pedagog%C3 %ADas%20de%20la%20imagen..pdf?sequence=1Gil, A y Cañizales, R (2004) Herramientas pedagógicas para la comprensión del texto expositivo. Extraído en: Julio 12 de 2014. Disponible en: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a25n3/25_03_Gil.pdfMisrachi, C y Alliende, F (1991). La historieta como medio educativo y como material de lectura. Disponible en: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a12n3/12_03_Misrachi.pdfParra, M.C. (2014) Documento de investigación Acción y Desarrollo Profesional. Universidad de la SabanaSánz Moreno, A (2003). Cómo diseñar actividades de comprensión lectora. Navarra: Blitz serie amarilla, p. 24.Solé, I (1998). Estrategias de lectura. Barcelona: Editorial Graó.https://hdl.handle.net/10818/15458260312TE07227Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/154582025-10-15T22:15:57Z