Estrategias didácticas para mejorar los procesos de producción textual de los aprendices de misión Bogotá programa técnico en asistencia administrativa - SENA
116 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
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- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/10389
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/10389
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- Arte de escribir -- Colombia
Estética literaria
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Cassany, D. (1989) Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona, España.: Paidós Díaz, F. & Hernández, G. (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. (2da Ed) México D.F., México.: McGraw-Hill. Elliott, J. (1993) El cambio educativo desde la investigación acción. Madrid, España. : Ediciones Morata. Kemmis, S. & Mctaggart, T. (1988) Cómo planificar la investigación acción. Barcelona, España.: Editorial Laertes. Latorre, A. (2008) La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. (9ª Ed.) Barcelona, España.: Editorial Graó. Londoño, P. & Calvache, J.E. (2010) Las estrategias de enseñanza: Aproximación teórico-conceptual. En F. Vásquez Rodríguez (Ed) Estrategias de enseñanza. Investigaciones sobre didáctica en instituciones educativas de la ciudad de Pasto. (pp. 11-30) Bogotá, Colombia.: Universidad de la Salle. Ministerio de Educación Nacional (1998, junio) Lineamientos curriculares. Recuperado el 28 de Julio de 2013, del sitio web del MEN: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf8.pdf Ong, W. (1994) Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. Colombia.: Fondo de Cultura Económica. Sagastizabal, M. (2002) La investigación- acción como estrategia de cambio en las organizaciones. Cómo investigar en las instituciones educativas. Buenos Aires, Argentina.: La Crujía ediciones. SENA, Naturaleza (s.f.) Recuperado el día 20 de junio de 2013, del sitio web: http://mgiportal.sena.edu.co/Portal/El+SENA/Objetivo+y+funciones/ SENA, Programas de formación (s.f.) Recuperado el día 21 de junio de 2013, del sitio web: http://centrodecomercioyserviciosatl.blogspot.com/p/progamas-deformacion.html Zapata, P. N. & Cárdenas, F. A. (2008) Algunas precisiones acerca del aprendizaje humano y sus implicaciones para la educación en Ciencias. Revista Actualidades Pedagógicas, N°51. Recuperado el día 1 de agosto de 2012 en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/956/95605105.pdf Camps, A. (Comp.) (2003) Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona, España.: Editorial Graó. Domínguez, M. & Farfán, M. (1996) Construyendo desde lo cotidiano. Pedagogía de la lectoescritura. (1996) Chile.: UNESCO/Convenio Andrés Bello. García, E. & Rodríguez, H. (1996) El maestro y los métodos de enseñanza. (7ª Ed) México.: Editorial Trillas. Jurado, F. & Bustamante, G. (1998) Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (4ª Ed.) Bogotá, Colombia.: Editorial Magisterio. Rojas F. (2001) Enfoques sobre el aprendizaje humano. Departamento de ciencia y tecnología del comportamiento. Universidad Simón Bolívar. Recuperado el día 6 de agosto de 2012 en http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/Enfoques_sobre_el_aprendizaje1. pdf https://hdl.handle.net/10818/10389 259282 TE06413 |
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Estrategias didácticas para mejorar los procesos de producción textual de los aprendices de misión Bogotá programa técnico en asistencia administrativa - SENAArte de escribir -- ColombiaEstética literariaCreación literariaComunicación escrita116 Páginas.En el presente proyecto de investigación se presenta una propuesta dirigida a mejorar los procesos de producción textual, desde la concepción, ejecución y posterior reflexión de estrategias enfocadas a concebir el proceso de la escritura de textos, como un espacio significativo inherente al quehacer profesional y académico. Los protagonistas de este espacio de reflexión y construcción fueron aprendices del SENA inscritos al programa de Asistencia Administrativa. Con la 7 aplicación de este estudio a partir de las dos actividades generadas, se logró una intervención positiva con relación a la mejora de la redacción de documentos por parte de los asistentes. Esto fue posible debido al reconocimiento del problema, la identificación de los elementos que constituían dificultad a la hora de llevar a cabo procesos eficientes de producción textual, de esta manera se lograron acuerdos colectivos que posibilitaron la construcción, apropiación y reflexión frente a los elementos necesarios para el mejoramiento de la producción textual.Universidad de La SabanaEspecialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)Facultad de EducaciónOspina Lozano, Luis EduardoVillamil, Deyadira2014-04-29T13:37:53Z2014-04-29T13:37:53Z20142014-04-29Tesis/Trabajo de grado – EspecializaciónTesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.spreadsheetml.sheetCassany, D. (1989) Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona, España.: PaidósDíaz, F. & Hernández, G. (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. (2da Ed) México D.F., México.: McGraw-Hill.Elliott, J. (1993) El cambio educativo desde la investigación acción. Madrid, España. : Ediciones Morata.Kemmis, S. & Mctaggart, T. (1988) Cómo planificar la investigación acción. Barcelona, España.: Editorial Laertes.Latorre, A. (2008) La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. (9ª Ed.) Barcelona, España.: Editorial Graó.Londoño, P. & Calvache, J.E. (2010) Las estrategias de enseñanza: Aproximación teórico-conceptual. En F. Vásquez Rodríguez (Ed) Estrategias de enseñanza. Investigaciones sobre didáctica en instituciones educativas de la ciudad de Pasto. (pp. 11-30) Bogotá, Colombia.: Universidad de la Salle.Ministerio de Educación Nacional (1998, junio) Lineamientos curriculares. Recuperado el 28 de Julio de 2013, del sitio web del MEN: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf8.pdfOng, W. (1994) Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. Colombia.: Fondo de Cultura Económica.Sagastizabal, M. (2002) La investigación- acción como estrategia de cambio en las organizaciones. Cómo investigar en las instituciones educativas. Buenos Aires, Argentina.: La Crujía ediciones.SENA, Naturaleza (s.f.) Recuperado el día 20 de junio de 2013, del sitio web: http://mgiportal.sena.edu.co/Portal/El+SENA/Objetivo+y+funciones/SENA, Programas de formación (s.f.) Recuperado el día 21 de junio de 2013, del sitio web: http://centrodecomercioyserviciosatl.blogspot.com/p/progamas-deformacion.htmlZapata, P. N. & Cárdenas, F. A. (2008) Algunas precisiones acerca del aprendizaje humano y sus implicaciones para la educación en Ciencias. Revista Actualidades Pedagógicas, N°51. Recuperado el día 1 de agosto de 2012 en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/956/95605105.pdfCamps, A. (Comp.) (2003) Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona, España.: Editorial Graó.Domínguez, M. & Farfán, M. (1996) Construyendo desde lo cotidiano. Pedagogía de la lectoescritura. (1996) Chile.: UNESCO/Convenio Andrés Bello.García, E. & Rodríguez, H. (1996) El maestro y los métodos de enseñanza. (7ª Ed) México.: Editorial Trillas.Jurado, F. & Bustamante, G. (1998) Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (4ª Ed.) Bogotá, Colombia.: Editorial Magisterio.Rojas F. (2001) Enfoques sobre el aprendizaje humano. Departamento de ciencia y tecnología del comportamiento. Universidad Simón Bolívar. Recuperado el día 6 de agosto de 2012 en http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/Enfoques_sobre_el_aprendizaje1. pdfhttps://hdl.handle.net/10818/10389259282TE06413Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaspaopenAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/103892025-10-15T22:16:50Z |