Estrategias para el acercamiento al concepto de desarrollo sostenible en la comunidad educativa de la escuela rural la Polonia "Guardianes de la Naturaleza"

105 páginas incluye indice

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2008

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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spelling	Estrategias para el acercamiento al concepto de desarrollo sostenible en la comunidad educativa de la escuela rural la Polonia "Guardianes de la Naturaleza"Desarrollo sostenibleEducación ambientalInvestigación acción105 páginas incluye indiceEl Gobierno Nacional con el Ministerio de Educación han propuesto la Educación Ambiental como un eje transversal en el proceso educativo de alumnos, docentes y directivos. Respondiendo a este reto, se diseña una propuesta basada en el enfoque metodológico de la Investigación - Acción con el objetivo de lograr un acercamiento a la construcción del concepto de desarrollo sostenible en la Escuela Rural La Polonia, y el mejoramiento del quehacer pedagógico de la docente en la institución. La propuesta presenta tres estrategias, elaboradas, ejecutadas y evaluadas con la participación de la comunidad educativa. Finalmente, la aplicación de la propuesta permitió obtener resultados positivos en los niños, la docente y la institución.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónSánchez Sierra, Sandra IsabelFranco Ligarreto, Bertha ClaudiaMartínez Almaciga, Mery BibianaCéspedes Molano, Claudia Milena2012-05-04T18:57:01Z2012-05-04T18:57:01Z2012-05-042008Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfAUSBEL, D. citado por ARANCIBIA, Violeta. Psicología de la educación. México: Alfaomega, 1999. 277 p.COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONALCOLOMBIA. SISTEMA NACIONAL AMBIENTALCONSTITUCIÓN DE COLOMBIA. 1991CARRIZOSA, Julio. La política ambiental en Colombia, desarrollo sostenible y democratización. Colombia: CEREC, 1992. 163 p.DEPARTAMENTO TECNICO ADMINISTRATIVO DEL MEDIO AMBIENTE. ¿Qué es el Dama?. Disponible en Internet: http://www.dama.gov.co/que.htm.________. Plan Institucional Ambiental. Disponible en Internet: http://201.245.192.252/dama/libreria/pdf/Documento_PIGA_2006.pdfFURTH, HG. La teoría de Piaget en la práctica. Buenos Aires: Kapelusz, 1978. 285 .pFRANCO, María, Forjar ambientes humanos: Un reto para la Educación Ambiental. En: Educación Educadores, Chía,( 1998), 69 p.GOMEZ VALDERRAMA, F. Ecología y recursos naturales. Editorial Propal. 1974. 125 p.GONZALEZ, Carlos, Verde, que te quiero verde¿¿un análisis critico de los modelos hegemónicos en la educación ambiental. En: BORDÓN. Madrid. Vol. 49, (1997). 70 p.INSTITUTO NACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y DEL MEDIO AMBIENTE. Reciclemos. Bogotá.________. 1994. 30 p.LOPEZ ANTÓN, Benedicto. Educación Ambiental. Conservar la naturaleza y mejorar el medio ambiente. España: Escuela Española, 1998. 120 p.MORRÓN MOZO. Teobaldo. Ecología y conservación de Recursos Naturales Renovables. Bogotá: Ecoe Ediciones, 1999. 230 p.OLIVERA, Luis F. Educación Ambiental. Una guía practica para profesores, instructores y animadores culturales y de tiempos libres. México: IBEROAMERICANO, 1992. 56 p.PARDO DIAZ, Alberto. Cuadernos de Educación. La Educación Ambiental como proyecto. Barcelona: Horsori, 1995. 45 pPOZO, J. Teorías Cognitivas del aprendizaje. España: Morata. 1994. 103 p.ROSCH, Citado por: POZO, Juan. Teorías Cognitivas del aprendizaje. España: Morata, 1994. 199 p.SCHUNK, Dale. Teorias del Aprendizaje. prentice hall.SEOÁNEZ CALVO, Mariano. Tratado de reciclado y recuperación de productos de los residuos. España: Mundiprensa, 2000. 150 pORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA. Manual de Educación Ambiental Disponible en Internet: http://www.unescoeh.org/ext/manual/html/ZUBIRIA, M. Enfoques pedagógicos y Didácticas contemporáneas, Aprendizaje Significativo, la psicología educativa aplicada en el salón de clases.Bogota: FIPC. 2000. 351p.https://hdl.handle.net/10818/203688828TE00421Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/20362025-12-15T17:44:26Z
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