Proyecto de intervención en autoestima y manejo de agresividad en estudiantes de primaria en el colegio Diosa Chía
13 Páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2089
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/2089
- Palabra clave:
- Relaciones de familia
Autoestima
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- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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Proyecto de intervención en autoestima y manejo de agresividad en estudiantes de primaria en el colegio Diosa ChíaRelaciones de familiaAutoestima13 PáginasEste estudio tuvo como fin utilizar la lúdica y la técnica talleristica como medio catalizador de agresividad y emociones negativas fomentando emociones positivas con el fin de distencionar el ambiente cotidiano .Como Intervención se trabajo con base en los resultados obtenidos en la etapa de observación según la cual se determino que el principal problema que es la falta de regulación normativa por parte de docentes y directivos o el ejercicio de la autoridad mal encausado. Principalmente se fomentaron actividades enfocadas al trabajo de la autoestima, autocontrol y autoconocimiento con el fin de entrenar a los niños para enfrentar situaciones cotidianas pero que generaban para ellos una dificultad.Universidad de la SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaGuarnizo Carderon, Mónica XimenaGuerrero, ManuelFranco Cárdenas, Ángela Viviana2012-05-10T15:58:03Z2012-05-10T15:58:03Z2012-05-10Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfAlvarez, A. (1987). Proceso De Socialización, Roles Sexuales. San José: Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica.Carlo, G.; Raffaelli, M.; Laible, D.J. & Meyer, K.A. (1999). Why are girls les physically aggressive than boys? Personality and parenting mediators of Aggression. Sex Roles, vol.40, nº 9/10, 711-729Lazarus, R. & Folkman, S. (1986). Estrés y Procesos Cognitivos. Barcelona: Martínez Roca, S. ALioneti, L, Gallo,P y Noel,G. (2006). Las construcciones de relaciones de autoridad en el contexto educativo. PAV 2003 ¿ 065: BarcelonaMestre, V, Samper, P y Frias, D. (2004). Personalidad y Contexto Familiar como Factores Predictores de la Disposicion pro social y Antisocial de los Adolescentes. .Revista Latinoamericana De Psicología. 36, No 3, 445- 457.Mestre, V.; Samper, P.; Tur, A. y Diez, I. (2001). Estilos De Crianza Y Desarrollo Pro Social De Los Hijos. Revista de Psicología General Aplicada, 54, 4, 691-703Mestre, V; Frías, M. D; Samper, P. Y Nácher, M. J. (2003). Estilos de crianza y variables personales como factores riesgo de la conducta agresiva. Revista Mexicana de Psicología, 20 (2), 189-199.Mestre, V.; Pérez Delgado, E.; Frías, D. y Samper, P. (1999). Instrumentos de evaluación de la empatía. Ariel. Barcelona.Richaud de Minzi, M.C. (2005). Estilos parentales y afrontamiento en niños. Revista Latinoamericana de Psicología, 37,1, 47-58.Sobral, J.; Romero, E.; Luengo, A. y Marzoa, J. (2000). Personalidad y conducta antisocial: amplificadores individualesde los efectos contextuales. Psicothema, vol. 12, nº4, 661-670. Barcelona.https://hdl.handle.net/10818/208988864TE04565Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/20892025-12-15T17:46:36Z |
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Alvarez, A. (1987). Proceso De Socialización, Roles Sexuales. San José: Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica. Carlo, G.; Raffaelli, M.; Laible, D.J. & Meyer, K.A. (1999). Why are girls les physically aggressive than boys? Personality and parenting mediators of Aggression. Sex Roles, vol.40, nº 9/10, 711-729 Lazarus, R. & Folkman, S. (1986). Estrés y Procesos Cognitivos. Barcelona: Martínez Roca, S. A Lioneti, L, Gallo,P y Noel,G. (2006). Las construcciones de relaciones de autoridad en el contexto educativo. PAV 2003 ¿ 065: Barcelona Mestre, V, Samper, P y Frias, D. (2004). Personalidad y Contexto Familiar como Factores Predictores de la Disposicion pro social y Antisocial de los Adolescentes. .Revista Latinoamericana De Psicología. 36, No 3, 445- 457. Mestre, V.; Samper, P.; Tur, A. y Diez, I. (2001). Estilos De Crianza Y Desarrollo Pro Social De Los Hijos. Revista de Psicología General Aplicada, 54, 4, 691-703 Mestre, V; Frías, M. D; Samper, P. Y Nácher, M. J. (2003). Estilos de crianza y variables personales como factores riesgo de la conducta agresiva. Revista Mexicana de Psicología, 20 (2), 189-199. Mestre, V.; Pérez Delgado, E.; Frías, D. y Samper, P. (1999). Instrumentos de evaluación de la empatía. Ariel. Barcelona. Richaud de Minzi, M.C. (2005). Estilos parentales y afrontamiento en niños. Revista Latinoamericana de Psicología, 37,1, 47-58. Sobral, J.; Romero, E.; Luengo, A. y Marzoa, J. (2000). Personalidad y conducta antisocial: amplificadores individualesde los efectos contextuales. Psicothema, vol. 12, nº4, 661-670. Barcelona. https://hdl.handle.net/10818/2089 88864 TE04565 |
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