El taller infantil los gnomos una propuesta para la educación pre-escolar
81 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2003
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/5628
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/5628
- Palabra clave:
- Educación preescolar
Escuelas
Proyecto educativo institucional
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- License
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El taller infantil los gnomos una propuesta para la educación pre-escolarEducación preescolarEscuelasProyecto educativo institucional81 páginasLa creación del preescolar El taller Infantil Los Gnomos es un proyecto para la formación del niño, donde el sea el centro de un proceso de aprendizaje enriquecido por el seguimiento de diversas metodología, que apuntan hacia la construcción del conocimiento con estrategias y experiencias que promuevan el pensamiento crítico, lógico y creativo. Esta institución trabajará un currículo articulado, que pretende abolir el aislamiento entre las áreas y la segmentación del pensamiento en el alumno a quién verá como un conjunto de cuerpo, pensamiento y alma. En este trabajo de grado se contemplan todos los procedimientos legales y curriculares que la Secretaría de Educación exige para la aprobación de una nueva institución educativa.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónFranco Ligarreto, Bertha ClaudiaGrisales Junca, Ana MaríaSorzano Lara, María Adelaida2013-02-01T17:09:05Z2013-02-01T17:09:05Z2013-02-012003Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfBARRIGA DIAZ Frida y HERNÁNDEZ ROJAS Gerardo. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo ¿Una interpretación constructivista¿ Editorial McGraw Hill. 1998CASTELLANO ESTÉVEZ Solana. Evaluación Integral por Procesos. Editorial Magisterio 1997CENTRALS AND PRESCHOOL ¿The hundred language of children¿. Infant toddler. Editorial Municipality of Reggio Emilia. 1996.CONSTUYENDO PEDAGOGÍA, ESTANDARES BÁSICOS PARA LAS CONSTRUCCIONES ESCOLARES. Secretaría de Educación.DOCUMENTO DE EVALUACIÓN M.E N. 1994GARCIA, Carlos Marcelo y LOPEZ YÁÑEZ Julián. Asesoramiento Curricular y Organizativo en Organización. Editorial Ariel. Barcelona, 1997.GUTIERREZ, Eduardo y SALAZAR Elva. El Proyecto Educativo Institucional: Una construcción de sentido. Editorial Santillana. Bogotá, 1995.IANFRANCESCO V, Giovanni M. La Educación Integral en el Pre-escolar, Propuesta Pedagógica, Editorial Magisterio. 2002LA INFANCIA EN REGIO. Cuadernos de Pedagogía No. 307. España. Editorial CISS PRAXIS. Noviembre, 2001.LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, DECRETOS Y RESOLUCIONES REGLAMENTARIAS 2001LINEAMIENTOS CURRICULARES, PRE-ESCOLAR LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Ministerio de Educación Nacional, Editorial Magisterio. 1998PÉNALE MONTES Lozardo R. Y PEINADO Hemel Santiago. Administración de Instituciones Educativas. Editorial Magisterio, 1995.POLÍTICA DISTRITAL DE EDUCACIÓN MEDIA. Secretaría de Educación Distrital. Serie Guías. Santafé de Bogotá. Diciembre 1999PRUISSEN, Catherine M. Cómo Iniciar y Administrar un Jardín Infantil. Editorial Norma, 1999www.latarea.com.mx La Lengua Escrita en el Pre-escolar/Ana Teb.www.lsf.com.ar/libros/VIGOTSKYLACIENCIACOGNITIVA_8449307422.asp revisión y análisis del pensamiento y de la lengua de Vygotsky.www.unesco.org, Organización de las Naciones Unidas, para la educación, la Ciencia y la Culturahttps://hdl.handle.net/10818/562886571TE03133Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/56282025-12-15T17:19:02Z |
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BARRIGA DIAZ Frida y HERNÁNDEZ ROJAS Gerardo. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo ¿Una interpretación constructivista¿ Editorial McGraw Hill. 1998 CASTELLANO ESTÉVEZ Solana. Evaluación Integral por Procesos. Editorial Magisterio 1997 CENTRALS AND PRESCHOOL ¿The hundred language of children¿. Infant toddler. Editorial Municipality of Reggio Emilia. 1996. CONSTUYENDO PEDAGOGÍA, ESTANDARES BÁSICOS PARA LAS CONSTRUCCIONES ESCOLARES. Secretaría de Educación. DOCUMENTO DE EVALUACIÓN M.E N. 1994 GARCIA, Carlos Marcelo y LOPEZ YÁÑEZ Julián. Asesoramiento Curricular y Organizativo en Organización. Editorial Ariel. Barcelona, 1997. GUTIERREZ, Eduardo y SALAZAR Elva. El Proyecto Educativo Institucional: Una construcción de sentido. Editorial Santillana. Bogotá, 1995. IANFRANCESCO V, Giovanni M. La Educación Integral en el Pre-escolar, Propuesta Pedagógica, Editorial Magisterio. 2002 LA INFANCIA EN REGIO. Cuadernos de Pedagogía No. 307. España. Editorial CISS PRAXIS. Noviembre, 2001. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, DECRETOS Y RESOLUCIONES REGLAMENTARIAS 2001 LINEAMIENTOS CURRICULARES, PRE-ESCOLAR LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Ministerio de Educación Nacional, Editorial Magisterio. 1998 PÉNALE MONTES Lozardo R. Y PEINADO Hemel Santiago. Administración de Instituciones Educativas. Editorial Magisterio, 1995. POLÍTICA DISTRITAL DE EDUCACIÓN MEDIA. Secretaría de Educación Distrital. Serie Guías. Santafé de Bogotá. Diciembre 1999 PRUISSEN, Catherine M. Cómo Iniciar y Administrar un Jardín Infantil. Editorial Norma, 1999 www.latarea.com.mx La Lengua Escrita en el Pre-escolar/Ana Teb. www.lsf.com.ar/libros/VIGOTSKYLACIENCIACOGNITIVA_8449307422.asp revisión y análisis del pensamiento y de la lengua de Vygotsky. www.unesco.org, Organización de las Naciones Unidas, para la educación, la Ciencia y la Cultura 86571 TE03133 |
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