Plan de mejoramiento al plan lector de los niños de 8 a 11 años del colegio Nuestra Señora de Fátima Villavicencio

64 Páginas.

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad de la Sabana

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EDMODO: Propuesta didáctica para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del ciclo 4° A de la IED Antonio Nariño. Fuchs, D., Mock, D., Morgan, P. & Young, C. (2003). Responsiveness-to-intervention: Definitions, evidence, and implications for the learning disabilities construct. Learning disabilities research and practice. 18, 157-171. Recuperado el 15 de julio de 2015 en http://danlane.wiki.westga.edu/file/view/Fuchs+(Responsiveness+to+intervention...).pdf Gutiérrez, C. & Salmerón, H. (2012). Estrategias de comprensión lectora: enseñanza y evaluación en educación primaria. En Profesorado, Revista de Currículum y Formación del profesorado. VOL. 16, Nº 1. Enero-abril. Recuperado el 15 de julio de 2015 en http://www.ugr.es/~recfpro/rev161ART11.pdf Ibáñez, A., Aldana, F. & Ruiz, L. (2008). Herramienta de software para la enseñanza y entrenamiento en la construcción de la matriz DOFA. Ingeniería e Investigación, 28(3), 159-164. Jiménez, B. (2002) Lúdica y recreación. Colombia: Magisterio Latorre, A. (2003). La investigación Acción. Conocer y Cambiar La Práctica Educativa. Barcelona. Grao. Ley 115 de 1993 General.de educación, (1994). Lomas, C. (2003). Leer para entender y transformar el mundo. Enunciación, 8 (1), 57-67. Lozano, L. (2013). Experiencias de Lecto-escritura con niños del grado primero de primaria de la Concentración Urbana San Antonio de Ráquira, Boyacá. Chía, Cundinamarca. Universidad de la Sabana. Recuperado el 15 de julio de 2015 en http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/5847/128261.pdf?sequence=1&isAllowed=y Marturet, M., Bavaresco, P. Torchio, R., Íbalo, C. & Calarco, J. (2010). El trabajo del director y el proyecto de la escuela. 1a ed. - Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación. Recuperado el 15 de julio de 2015 en http://nuestraescuela.educacion.gov.ar/bancoderecursos/media/docs/bloque03/4_El_trabajo_del_director_y_el_proyecto_de_la_escuela.pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2002). 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Los datos recolectados y posteriormente analizados son obtenidos de las encuestas realizadas a los estudiantes. ¿¿Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónLadino Ladino, Richard JohnSaavedra Mojica, Manuel Ricardo2016-11-15T15:36:23Z2016-11-15T15:36:23Z20162016-11-15Tesis/Trabajo de grado – EspecializaciónTesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfArias, E., Bassi, M., & Covacevich, C. (2013). Una buena educación técnica empieza por...Ávila Amador, C. (2013). Están preparadas las Instituciones Educativas para dar cumplimiento a la Ley 1620 de Marzo de 2013-Análisis de Casos.Bassi, M., Busso, M., Urzúa, S., & Vargas, J. (2012). Habilidades, educación y empleo en América Latina.Beck, I., McKeown, M., McCaslin, E. & Burkes, A. (1979). Instructional dimensions that may affect reading comprehension: Examples from two commercial reading programs. Pittsburgh: University of Pittsburgh, Learning Research and Development Center.Cabrera, O. (2006). Dirección y eficacia escolar, una relación fundamental. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(4), 1-10.Cardona, L. (2013). La inclusión educativa y las políticas públicas: un binomio de reflexión, pensando en los límites el Estado, desde el caso colombiano. Recuperado el 10 de Agosto de 2015 en http://www.academia.edu/12590674/Le%C3%B3n_Dar%C3%ADo_Cardona_YepesCabrera, M., Ríos, E., Montalvo, A., & Montes, G. (2015). Implementación de pictogramas como estrategia pedagógica para promover el aprendizaje de la lectura y la escritura de los estudiantes del grado primero en el Instituto mixto Freinet (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).Caldera, R., Escalante, D. & Terán, M. 2011). 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Plan de mejoramiento al plan lector de los niños de 8 a 11 años del colegio Nuestra Señora de Fátima Villavicencio

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