Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca

89 Páginas.

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/28352
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/28352
Palabra clave:
Aptitud de aprendizaje
Educación -- Currículo
Pedagogía
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id REPOUSABAN_96eb7a68d6759a2c3e96ac675a4d877c
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/28352
network_acronym_str REPOUSABAN
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca
title Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca
spellingShingle Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca
Aptitud de aprendizaje
Educación -- Currículo
Pedagogía
title_short Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca
title_full Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca
title_fullStr Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca
title_full_unstemmed Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca
title_sort Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de Cundinamarca
dc.contributor.none.fl_str_mv Ladino Ladino, Richard John
dc.subject.none.fl_str_mv Aptitud de aprendizaje
Educación -- Currículo
Pedagogía
topic Aptitud de aprendizaje
Educación -- Currículo
Pedagogía
description 89 Páginas.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-11-15T16:12:06Z
2016-11-15T16:12:06Z
2016
2016-11-15
dc.type.none.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado – Especialización
Tesis/Trabajo de grado – Especialización
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv Ausubel, D., Novak, J. & Hanesian, H. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed. Trillas, México.
Barreto, C., Gutiérrez, L., Pinilla, B. and Parra, C. (2006). Límites del constructivismo pedagógico. Educación y Educadores,
Blasco, J. & Pérez, J. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes. España. Editorial Club Universitario.
Bulla, X., Escobar, M. / Madero, D. (2010). Apropiación del Modelo Pedagógico Enseñanza para la comprensión (EPC) en el Colegio Cambridge. Universidad de la Sabana. Chía, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/218/Ximena%20Del%20Pilar%20Bulla%20Ram%c3%adrez.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cabrera, M., Prias, M. & Ruiz, J. (2013). Estrategias de reflexión docente que permitan una mayor articulación del modelo pedagógico con la práctica en una institución educativa. Universidad de la Sabana. Chía, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/9410
Campoy, T. & Elda, G. (2009). Técnicas e Instrumentos Cualitativos de datos de recogida. 1st ed. Editorial Eos.
Checchia, B. (2010). Elaboración de instrumentos para la recolección de datos.. 1st ed. Buenos Aires.: Facultad de Ciencias Veterinarias. Recuperado el 15 de Mayo de 2016 en http://www.fvet.uba.ar/postgrado/taller_instrumentos.pdf.
De Zubiria´, J. (2010). Los modelos pedagógicos. Bogotá´, D.C.: Magisterio Editorial.
De Zubiría, J. (1994). Los modelos pedagógicos. Bogotá: Fundación Alberto Merani.
Driver, R. & Easley, J. (1978). Pupils and paradigms: a review of literature related to concept development in adolescent science students. Studies in Science Education, 5, pp. 61-84.
Fals Borda, O. (1980) La ciencia y el pueblo En: Investigación Participativa y Praxis Rural.Nuevos conceptos en educación y desarrollo comunal. Mosca Azul Ediciones. Lima.
Flórez, R. (2005). Pedagogía del conocimiento. Bogotá´: McGraw-Hill.
González, C. (2012). Aplicación del Constructivismo Social en el Aula. OEI. Organización de Estados Iberoamericanos. Primera edición. Guatemala. Recuperado el 25 de Mayo de 2016 en http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/4660/Aplicaci%c3%b3n%20del%20Constructivismo%20Social%20en%20el%20aula.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. México. Mc Graw Hill.
Institución Educativa La Presentación. Modelo Pedagógico Integrador Con Enfoque Constructivista Para Aprendizajes Significativos. [en línea]: documenting electronic sources on the Internet. [Fecha de consulta: 23 Octubre 2016]. Disponible en: http://www.ielapresentacion.edu.co/PEDAGOGICO.pdf
López, R. (s.f.). Idea de Constructivismo.
Marín, N. (2003). Visión constructivista dinámica para la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Vol. 21, Nº Extra 0, 2003 (Ejemplar dedicado a: VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (2001)), págs. 43-55. Recuperado el 25 de Mayo de 2016 en http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/viewFile/21859/21694
Ministerio de Educación Nacional, MEN. Ley General de Educación 115 de 1994. Bogotá, Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. MEN (2004). Serie Guías No 5. Planes de Mejoramiento. Recuperado 8 de febrero de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81032_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación Nacional. MEN (2008). Serie Guías No 34. De la autoevaluación al Plan de Mejoramiento. Recuperado 8 de febrero de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdf
Moreira, A. (2005). Métodos de la investigación cualitativa.
Proyecto Educativo Institucional, PEI. Gimnasio Cristiano de Cundinamarca (2013)
Ramos, A. (s.f.). Teoría del Constructivismo Social de Lev Vygotsky y comparación con la teoría Jean Piaget. Recuperado el 18 de Junio de 2005 en http://www.proglocode.unam.mx/system/files/TEORIA%20DEL%20CONSTRUCTIVISMO%20SOCIAL%20DE%20LEV%20VYGOTSKY%20EN%20COMPARACI%C3%93N%20CON%20LA%20TEORIA%20JEAN%20PIAGET.pdf
Restrepo, J., García, J. & Arbeláez, J. (2012). Estrategias para la apropiación del modelo pedagógico en el aula de clase y desarrollado en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. Universidad Católica de Manizales. Manizales, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://repositorio.ucm.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10839/428/Jose%20Diego%20Restrepo%20G..pdf?sequence=3
Jonassen, D. (2000) El Diseño de entornos constructivistas de aprendizaje En: Reigeluth, Ch. (Eds) Diseño de la instrucción Teorías y modelos. Un paradigma de la teoría de la instrucción. Parte I. 225-249 Madrid: Aula XXI Santillana. Recuperado el 18 de Junio de 2005 en http://especializacion.una.edu.ve/teoriasaprendizaje/paginas/Lecturas/Unidad%203/jonassen.pdf
Serrano, J. & Pons, R. (2011). El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. REDIE.
Von Glasersfeld, E. (1996). Aspectos del constructivismo Radical. En Pakman, M. (Editor), Construcciones de la experiencia humana. Barcelona: Gedisa.
Vygotsky, l. (1978). Mind in society. Cambridge, MA.: Harvard University Press.
PARRA PINEDA, Doris M. 2003. ¿Manual de estrategias de Enseñanza/ Aprendizaje¿ Ministerio de la Protección Social ¿ SENA. Antioquia.
RUIZ OLABUENAGA, José Ignacio. 2012. Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto ,5° edición.
https://hdl.handle.net/10818/28352
262885
TE08721
identifier_str_mv Ausubel, D., Novak, J. & Hanesian, H. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed. Trillas, México.
Barreto, C., Gutiérrez, L., Pinilla, B. and Parra, C. (2006). Límites del constructivismo pedagógico. Educación y Educadores,
Blasco, J. & Pérez, J. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes. España. Editorial Club Universitario.
Bulla, X., Escobar, M. / Madero, D. (2010). Apropiación del Modelo Pedagógico Enseñanza para la comprensión (EPC) en el Colegio Cambridge. Universidad de la Sabana. Chía, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/218/Ximena%20Del%20Pilar%20Bulla%20Ram%c3%adrez.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cabrera, M., Prias, M. & Ruiz, J. (2013). Estrategias de reflexión docente que permitan una mayor articulación del modelo pedagógico con la práctica en una institución educativa. Universidad de la Sabana. Chía, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/9410
Campoy, T. & Elda, G. (2009). Técnicas e Instrumentos Cualitativos de datos de recogida. 1st ed. Editorial Eos.
Checchia, B. (2010). Elaboración de instrumentos para la recolección de datos.. 1st ed. Buenos Aires.: Facultad de Ciencias Veterinarias. Recuperado el 15 de Mayo de 2016 en http://www.fvet.uba.ar/postgrado/taller_instrumentos.pdf.
De Zubiria´, J. (2010). Los modelos pedagógicos. Bogotá´, D.C.: Magisterio Editorial.
De Zubiría, J. (1994). Los modelos pedagógicos. Bogotá: Fundación Alberto Merani.
Driver, R. & Easley, J. (1978). Pupils and paradigms: a review of literature related to concept development in adolescent science students. Studies in Science Education, 5, pp. 61-84.
Fals Borda, O. (1980) La ciencia y el pueblo En: Investigación Participativa y Praxis Rural.Nuevos conceptos en educación y desarrollo comunal. Mosca Azul Ediciones. Lima.
Flórez, R. (2005). Pedagogía del conocimiento. Bogotá´: McGraw-Hill.
González, C. (2012). Aplicación del Constructivismo Social en el Aula. OEI. Organización de Estados Iberoamericanos. Primera edición. Guatemala. Recuperado el 25 de Mayo de 2016 en http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/4660/Aplicaci%c3%b3n%20del%20Constructivismo%20Social%20en%20el%20aula.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. México. Mc Graw Hill.
Institución Educativa La Presentación. Modelo Pedagógico Integrador Con Enfoque Constructivista Para Aprendizajes Significativos. [en línea]: documenting electronic sources on the Internet. [Fecha de consulta: 23 Octubre 2016]. Disponible en: http://www.ielapresentacion.edu.co/PEDAGOGICO.pdf
López, R. (s.f.). Idea de Constructivismo.
Marín, N. (2003). Visión constructivista dinámica para la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Vol. 21, Nº Extra 0, 2003 (Ejemplar dedicado a: VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (2001)), págs. 43-55. Recuperado el 25 de Mayo de 2016 en http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/viewFile/21859/21694
Ministerio de Educación Nacional, MEN. Ley General de Educación 115 de 1994. Bogotá, Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. MEN (2004). Serie Guías No 5. Planes de Mejoramiento. Recuperado 8 de febrero de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81032_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación Nacional. MEN (2008). Serie Guías No 34. De la autoevaluación al Plan de Mejoramiento. Recuperado 8 de febrero de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdf
Moreira, A. (2005). Métodos de la investigación cualitativa.
Proyecto Educativo Institucional, PEI. Gimnasio Cristiano de Cundinamarca (2013)
Ramos, A. (s.f.). Teoría del Constructivismo Social de Lev Vygotsky y comparación con la teoría Jean Piaget. Recuperado el 18 de Junio de 2005 en http://www.proglocode.unam.mx/system/files/TEORIA%20DEL%20CONSTRUCTIVISMO%20SOCIAL%20DE%20LEV%20VYGOTSKY%20EN%20COMPARACI%C3%93N%20CON%20LA%20TEORIA%20JEAN%20PIAGET.pdf
Restrepo, J., García, J. & Arbeláez, J. (2012). Estrategias para la apropiación del modelo pedagógico en el aula de clase y desarrollado en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. Universidad Católica de Manizales. Manizales, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://repositorio.ucm.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10839/428/Jose%20Diego%20Restrepo%20G..pdf?sequence=3
Jonassen, D. (2000) El Diseño de entornos constructivistas de aprendizaje En: Reigeluth, Ch. (Eds) Diseño de la instrucción Teorías y modelos. Un paradigma de la teoría de la instrucción. Parte I. 225-249 Madrid: Aula XXI Santillana. Recuperado el 18 de Junio de 2005 en http://especializacion.una.edu.ve/teoriasaprendizaje/paginas/Lecturas/Unidad%203/jonassen.pdf
Serrano, J. & Pons, R. (2011). El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. REDIE.
Von Glasersfeld, E. (1996). Aspectos del constructivismo Radical. En Pakman, M. (Editor), Construcciones de la experiencia humana. Barcelona: Gedisa.
Vygotsky, l. (1978). Mind in society. Cambridge, MA.: Harvard University Press.
PARRA PINEDA, Doris M. 2003. ¿Manual de estrategias de Enseñanza/ Aprendizaje¿ Ministerio de la Protección Social ¿ SENA. Antioquia.
RUIZ OLABUENAGA, José Ignacio. 2012. Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto ,5° edición.
262885
TE08721
url https://hdl.handle.net/10818/28352
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
openAccess
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Especialización en Gerencia Educativa
Facultad de Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Especialización en Gerencia Educativa
Facultad de Educación
dc.source.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution Universidad de la Sabana
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1850009220377739264
spelling Plan de mejoramiento para la apropiación del modelo constructivista en el Gimnasio Cristiano de CundinamarcaAptitud de aprendizajeEducación -- CurrículoPedagogía89 Páginas.¿¿El modelo pedagógico de las instituciones les permite a los docentes encontrar el camino mediante el cual sus estudiantes pueden aprender y comunicar de una forma más efectiva ese aprendizaje a los momentos cotidianos de la vida. Dentro del Gimnasio Cristiano de Cundinamarca se encontró que una de las debilidades dentro de la Gestión Académica era la falta de aplicación y apropiación del modelo constructivista por parte de las docentes del nivel de preescolar de la institución. Este proyecto de investigación pretende un afianzamiento de los elementos metodológicos en las maestras a partir de diversas actividades; esto con el fin que los estudiantes desarrollen pensamiento que les permita mejorar sus procesos de razonamiento, así mismo aprendan a generar estrategias que les permiten identificar su proceso de aprendizaje¿Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónLadino Ladino, Richard JohnCantor García, Yineth AlexandraJiménez Gutiérrez, Daniela AlejandraPinzón Quintero, Gina Viviana2016-11-15T16:12:06Z2016-11-15T16:12:06Z20162016-11-15Tesis/Trabajo de grado – EspecializaciónTesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAusubel, D., Novak, J. & Hanesian, H. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed. Trillas, México.Barreto, C., Gutiérrez, L., Pinilla, B. and Parra, C. (2006). Límites del constructivismo pedagógico. Educación y Educadores,Blasco, J. & Pérez, J. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes. España. Editorial Club Universitario.Bulla, X., Escobar, M. / Madero, D. (2010). Apropiación del Modelo Pedagógico Enseñanza para la comprensión (EPC) en el Colegio Cambridge. Universidad de la Sabana. Chía, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/218/Ximena%20Del%20Pilar%20Bulla%20Ram%c3%adrez.pdf?sequence=1&isAllowed=yCabrera, M., Prias, M. & Ruiz, J. (2013). Estrategias de reflexión docente que permitan una mayor articulación del modelo pedagógico con la práctica en una institución educativa. Universidad de la Sabana. Chía, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/9410Campoy, T. & Elda, G. (2009). Técnicas e Instrumentos Cualitativos de datos de recogida. 1st ed. Editorial Eos.Checchia, B. (2010). Elaboración de instrumentos para la recolección de datos.. 1st ed. Buenos Aires.: Facultad de Ciencias Veterinarias. Recuperado el 15 de Mayo de 2016 en http://www.fvet.uba.ar/postgrado/taller_instrumentos.pdf.De Zubiria´, J. (2010). Los modelos pedagógicos. Bogotá´, D.C.: Magisterio Editorial.De Zubiría, J. (1994). Los modelos pedagógicos. Bogotá: Fundación Alberto Merani.Driver, R. & Easley, J. (1978). Pupils and paradigms: a review of literature related to concept development in adolescent science students. Studies in Science Education, 5, pp. 61-84.Fals Borda, O. (1980) La ciencia y el pueblo En: Investigación Participativa y Praxis Rural.Nuevos conceptos en educación y desarrollo comunal. Mosca Azul Ediciones. Lima.Flórez, R. (2005). Pedagogía del conocimiento. Bogotá´: McGraw-Hill.González, C. (2012). Aplicación del Constructivismo Social en el Aula. OEI. Organización de Estados Iberoamericanos. Primera edición. Guatemala. Recuperado el 25 de Mayo de 2016 en http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/4660/Aplicaci%c3%b3n%20del%20Constructivismo%20Social%20en%20el%20aula.pdf?sequence=1&isAllowed=yHernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. México. Mc Graw Hill.Institución Educativa La Presentación. Modelo Pedagógico Integrador Con Enfoque Constructivista Para Aprendizajes Significativos. [en línea]: documenting electronic sources on the Internet. [Fecha de consulta: 23 Octubre 2016]. Disponible en: http://www.ielapresentacion.edu.co/PEDAGOGICO.pdfLópez, R. (s.f.). Idea de Constructivismo.Marín, N. (2003). Visión constructivista dinámica para la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. Vol. 21, Nº Extra 0, 2003 (Ejemplar dedicado a: VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (2001)), págs. 43-55. Recuperado el 25 de Mayo de 2016 en http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/viewFile/21859/21694Ministerio de Educación Nacional, MEN. Ley General de Educación 115 de 1994. Bogotá, Colombia.Ministerio de Educación Nacional. MEN (2004). Serie Guías No 5. Planes de Mejoramiento. Recuperado 8 de febrero de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81032_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional. MEN (2008). Serie Guías No 34. De la autoevaluación al Plan de Mejoramiento. Recuperado 8 de febrero de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdfMoreira, A. (2005). Métodos de la investigación cualitativa.Proyecto Educativo Institucional, PEI. Gimnasio Cristiano de Cundinamarca (2013)Ramos, A. (s.f.). Teoría del Constructivismo Social de Lev Vygotsky y comparación con la teoría Jean Piaget. Recuperado el 18 de Junio de 2005 en http://www.proglocode.unam.mx/system/files/TEORIA%20DEL%20CONSTRUCTIVISMO%20SOCIAL%20DE%20LEV%20VYGOTSKY%20EN%20COMPARACI%C3%93N%20CON%20LA%20TEORIA%20JEAN%20PIAGET.pdfRestrepo, J., García, J. & Arbeláez, J. (2012). Estrategias para la apropiación del modelo pedagógico en el aula de clase y desarrollado en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. Universidad Católica de Manizales. Manizales, Colombia. Recuperado el 25 de Abril de 2016 en http://repositorio.ucm.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10839/428/Jose%20Diego%20Restrepo%20G..pdf?sequence=3Jonassen, D. (2000) El Diseño de entornos constructivistas de aprendizaje En: Reigeluth, Ch. (Eds) Diseño de la instrucción Teorías y modelos. Un paradigma de la teoría de la instrucción. Parte I. 225-249 Madrid: Aula XXI Santillana. Recuperado el 18 de Junio de 2005 en http://especializacion.una.edu.ve/teoriasaprendizaje/paginas/Lecturas/Unidad%203/jonassen.pdfSerrano, J. & Pons, R. (2011). El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. REDIE.Von Glasersfeld, E. (1996). Aspectos del constructivismo Radical. En Pakman, M. (Editor), Construcciones de la experiencia humana. Barcelona: Gedisa.Vygotsky, l. (1978). Mind in society. Cambridge, MA.: Harvard University Press.PARRA PINEDA, Doris M. 2003. ¿Manual de estrategias de Enseñanza/ Aprendizaje¿ Ministerio de la Protección Social ¿ SENA. Antioquia.RUIZ OLABUENAGA, José Ignacio. 2012. Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto ,5° edición.https://hdl.handle.net/10818/28352262885TE08721Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/283522025-10-15T22:19:25Z

Publicaciones similares