Percepción de los estudiantes del programa de fisioterapia de la universidad de la sabana sobre la simulación clínica en su aprendizaje en el periodo 2018-II. Fase II
56 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/36859
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/36859
- Palabra clave:
- Actividades estudiantiles
Aprendizaje
Simuladores espaciales
Educación y entrenamiento físico
Salud
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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Percepción de los estudiantes del programa de fisioterapia de la universidad de la sabana sobre la simulación clínica en su aprendizaje en el periodo 2018-II. Fase IIActividades estudiantilesAprendizajeSimuladores espacialesEducación y entrenamiento físicoSalud56 páginasLa simulación es la representación artificial de gran similitud a un entorno real, tiene como objetivo favorecer el aprendizaje a través de la formación y la práctica en una determinada acción. En otras profesiones como la aviación, la aeronáutica, la industria química o nuclear, se ha implementado la simulación para obtener altos niveles de entrenamiento, reconocimiento y manejo de situaciones que podrían llevar a un desastre que pueda atentar contra la vida. Por tanto la simulación subyace de un solo principio: garantizar la seguridad y prevenir los errores críticos. (1) Por otra parte la simulación clínica en las profesiones del área de la salud se ha visto mayormente utilizada como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de enfermería y medicina desde hace más de 20 años, con el objetivo de integrar conocimientos teóricos aplicados en la práctica sin involucrar a terceros a quienes se les podrían generar daños y asegurando el desarrollo en habilidades clínicas. La simulación clínica además ha sido una estrategia que ha sido adoptada por otras profesiones del área de la salud para afianzar los diferentes procesos del aprendizaje.Universidad de La SabanaFisioterapiaFacultad de Enfermería y RehabilitaciónCastellanos Garrido, Adriana LucíaCárdenas Sánchez, Tatiana CarolinaForero Linares, Julián EstebanParra Ojeda, Erika Juliana2019-08-27T14:09:40Z2019-08-27T14:09:40ZFisioterapeuta2019-07-12Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10818/36859273557TE10279Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/368592025-12-15T17:33:22Z |
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