Estrategias para motivar el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes de inglés bajo intermedio del curso 10-3 del instituto Champagnat de pasto, año 2012
152 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de la Sabana
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- Repositorio Universidad de la Sabana
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- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/10720
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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ALCÁNTARA, Ligia. BERNAL, Silvia. El aprendizaje autorregulado y su relación con la motivación en estudiantes universitarios. En: Didac 59, 2011, p.4-10 BACIGALUPE, María de los Ángeles y MANCINI, Verónica Andrea. Motivación y aprendizaje: contribuciones de las neurociencias a la fundamentación de las intervenciones educacionales. En: Didac 59, 2011, p.44-49 BLANDEZ ÁNGEL. Julia. Investigación acción un reto para el profesorado. Guía práctica para grupos de trabajo, seminarios y equipos de investigación. Zaragoza España: Publicaciones INDE, 1996, p.42 [En línea]. Disponible en: http://virtual.unisabana.edu.co/mod/resource/view.php?id=1769 DE LA PEÑA, Xóchitl. La motivación en el aula. Psicopedagogia.com. Psicología de la educación para padres y profesionales, p.1. (s.f). [En línea]. Disponible en: http://www.psicopedagogia.com/motivacion-aula GARCÍA, Francisco. DOMÉNECH, Betoret. Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar. Revista electrónica de motivación y emoción. Vol. 1. Número 0. Universidad Jaume 1 de Castellón. En Boletín informativo: Innovación. Ufap. Universidad Autónoma de Aguascalientes. Material electrónico. Una propuesta para mejorar la motivación en el aula. Marzo ¿ Abril, 2010, p.1-3 INSTITUTO CHAMPAGNAT. Manual de convivencia. Comunidad de Hermanos Maristas. Capítulo 5. Sistema de Gestión de Calidad, 117p. LÓPEZ, Luis. La motivación en el aula. En: Pulso 27, 2004, p. 95-107 MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS: APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, EVALUACIÓN. Consejo de Europa [Publicación en inglés y francés]. Instituto Cervantes [Traducción en español]. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación internacional, 2002, 263p NAVARRETE, Belén. La motivación en el aula. Funciones del profesor para mejorar la motivación en el aprendizaje. En: Innovación y experiencias educativas. No.15. Febrero, 2009, 9p. NELSEN, Jane. Disciplina con amor. Cómo pueden los niños adquirir control, autoestima y habilidades para solucionar problemas. Planeta, 1998, 324p. OSPINA, Jackeline. La motivación, motor del aprendizaje. En: Scielo. Revista ciencias de la salud. Volumen.4 Número 2. Bogotá, Julio: Diciembre, 2006 PARRA, CIRO. Intervención acción y desarrollo profesional. (s.f). [En línea]. Disponible en: http://virtual.unisabana.edu.co/mod/resource/view.php?id=17681 P.3,14 PÉREZ, Vicente. San Juan de Pasto, antecedentes históricos. Revista Credencial Historia, Edición 226, octubre de 2008. Biblioteca Virtual del Banco de la República. Consultado el 12 de enero de 2014. QUINTERO, Josefina y otros. ¿Qué significa aula investigativa?. (s.f). [En línea]. Disponible en: http://virtual.unisabana.edu.co/mod/resource/view.php?id=17671. REVOLUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIA APRENDE Y M.E.N. Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras: inglés. Serie guías No.22. Formar en lenguas extranjeras: inglés. ¡El reto! Lo que necesitamos saber y saber hacer. 2006, 42p. RINCÓN ¿ GALLARDO SHIMADA, Santiago. La transformación del núcleo pedagógico como fuente de motivación docente en escuelas públicas mexicanas. En: Didac 59, 2011, p.30-36 VÉLEZ, Cecilia. Carta Abierta. Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras: inglés. Serie guías No.22. Formar en lenguas extranjeras: inglés. ¡El reto! Lo que necesitamos saber y saber hacer. Revolución educativa Colombia aprende y M.E.N. 2006,42p 259360 TE06492 |
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Estrategias para motivar el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes de inglés bajo intermedio del curso 10-3 del instituto Champagnat de pasto, año 2012Inglés -- Enseñanza -- (Pasto) ColombiaInglés básico -- (Pasto) ColombiaInglés comercial -- (Pasto) Colombia152 Páginas.Tanto para la comunidad educativa del Instituto Champagnat como para las demás instituciones educativas locales y nacionales, el aprendizaje del inglés, más allá del manejo de las habilidades de escucha, lectura y escritura y de las bases de gramática, vocabulario y desempeño en la prueba saber 11, debe centrarse en la habilidad para hablar, de manera que, al final de los estudios escolares, los estudiantes de grado once sean capaces de comunicarse en este idioma extranjero. De esta manera, este proyecto pretende mejorar la expresión oral de estudiantes de grado décimo del Instituto Champagnat Pasto con nivel de inglés bajo intermedio, a partir de la aplicación de estrategias diagnósticas, estrategias de habla y estrategia evaluativa y de cierre, propuestas para motivar el desarrollo de esta habilidad. Atender el problema de la poca expresión oral de los estudiantes no sólo favorecerá el desarrollo comunicativo de esta habilidad sino la participación en clase, el gusto por el idioma y el desempeño escolar. Para dar solución a este problema, los estudiantes no sólo requieren de tareas graduales específicas sino también de un acompañamiento del proceso, a través de la corrección con afecto y el uso constante de la motivación; por consiguiente, a lo largo del año escolar se han planeado diferentes actividades comunicativas para desarrollar la expresión oral.Universidad de La SabanaEspecialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)Facultad de EducaciónAriza Olarte, María VictoriaNarváez Cerón, Jenny Patricia2014-05-19T14:07:14Z2014-05-19T14:07:14Z20142014-05-19Tesis/Trabajo de grado – Especializacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfALCÁNTARA, Ligia. BERNAL, Silvia. El aprendizaje autorregulado y su relación con la motivación en estudiantes universitarios. En: Didac 59, 2011, p.4-10BACIGALUPE, María de los Ángeles y MANCINI, Verónica Andrea. Motivación y aprendizaje: contribuciones de las neurociencias a la fundamentación de las intervenciones educacionales. En: Didac 59, 2011, p.44-49BLANDEZ ÁNGEL. Julia. Investigación acción un reto para el profesorado. Guía práctica para grupos de trabajo, seminarios y equipos de investigación. Zaragoza España: Publicaciones INDE, 1996, p.42 [En línea]. Disponible en: http://virtual.unisabana.edu.co/mod/resource/view.php?id=1769DE LA PEÑA, Xóchitl. La motivación en el aula. Psicopedagogia.com. Psicología de la educación para padres y profesionales, p.1. (s.f). [En línea]. Disponible en: http://www.psicopedagogia.com/motivacion-aulaGARCÍA, Francisco. DOMÉNECH, Betoret. Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar. Revista electrónica de motivación y emoción. Vol. 1. Número 0. Universidad Jaume 1 de Castellón. En Boletín informativo: Innovación. Ufap. Universidad Autónoma de Aguascalientes. Material electrónico. Una propuesta para mejorar la motivación en el aula. Marzo ¿ Abril, 2010, p.1-3INSTITUTO CHAMPAGNAT. Manual de convivencia. Comunidad de Hermanos Maristas. Capítulo 5. Sistema de Gestión de Calidad, 117p.LÓPEZ, Luis. La motivación en el aula. En: Pulso 27, 2004, p. 95-107MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS: APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, EVALUACIÓN. Consejo de Europa [Publicación en inglés y francés]. Instituto Cervantes [Traducción en español]. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación internacional, 2002, 263pNAVARRETE, Belén. La motivación en el aula. Funciones del profesor para mejorar la motivación en el aprendizaje. En: Innovación y experiencias educativas. No.15. Febrero, 2009, 9p.NELSEN, Jane. Disciplina con amor. Cómo pueden los niños adquirir control, autoestima y habilidades para solucionar problemas. Planeta, 1998, 324p. OSPINA, Jackeline. La motivación, motor del aprendizaje. En: Scielo. Revista ciencias de la salud. Volumen.4 Número 2. Bogotá, Julio: Diciembre, 2006PARRA, CIRO. Intervención acción y desarrollo profesional. (s.f). [En línea]. Disponible en: http://virtual.unisabana.edu.co/mod/resource/view.php?id=17681 P.3,14PÉREZ, Vicente. San Juan de Pasto, antecedentes históricos. Revista Credencial Historia, Edición 226, octubre de 2008. Biblioteca Virtual del Banco de la República. Consultado el 12 de enero de 2014.QUINTERO, Josefina y otros. ¿Qué significa aula investigativa?. (s.f). [En línea]. Disponible en: http://virtual.unisabana.edu.co/mod/resource/view.php?id=17671.REVOLUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIA APRENDE Y M.E.N. Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras: inglés. Serie guías No.22. Formar en lenguas extranjeras: inglés. ¡El reto! Lo que necesitamos saber y saber hacer. 2006, 42p.RINCÓN ¿ GALLARDO SHIMADA, Santiago. La transformación del núcleo pedagógico como fuente de motivación docente en escuelas públicas mexicanas. En: Didac 59, 2011, p.30-36VÉLEZ, Cecilia. Carta Abierta. 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