Estrategia didáctica para fortalecer el proceso inicial de la lectura y escritura en la comunidad indígena Arhuaca : ¿La maleta viajera¿ La Kankura

102 páginas

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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El logro alcanzado con esta propuesta es aportar de forma significativa con una estrategia de acompañamiento que permita fortalecer el proceso del aprestamiento inicial en la adquisición de la lectura y la escrituraUniversidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de educaciónNarvaéz Sánchez, Mónica CeciliaArango Díaz, María JoséParra Ferro, Laura2012-01-27T22:23:58Z2012-01-27T22:23:58Z20122012-01-27Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfAldana Ordoñez Alma Consuelo. 1987. La educación preprimaria en la ciudad de Guatemala y su metodología en el proceso de enseñanza, aprendizaje. Tesis. Universidad San Carlos .Facultad de Humanidades.Baroody, A. J. (1988). El pensamiento matemático de los niños. Un marco evolutivo para maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial. Madrid: Aprendizaje-Visor.Benavides, Jennory y otras. (1996). Competencia en la comprensión de la Lectura de escolares que finalizan la Educación General Básica. Seminario de Graduación, para optar por el título de licenciatura en Educación primaria. Universidad de Costa Rica.Braslavsky, Berta P.. de Enseñar a entender lo que se lee: la alfabetización en la familia y en la escuela. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2005.Cascallana, Mª T. (1988) Iniciación a la matemática. Materiales y recursos didácticos. Madrid: Aula XXI ¿ SantillanaCodemarin, Mabel, Madurez escolar. Manual de evaluación y desarrollo para las funciones básica para el aprendizaje escolar. Novena edición. Editorial Andrés Bello, Chile- 1998.Colomer, T. y Camps, A. (1996/2000). Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid:Departamento Administrativo de Bienestar Social, DABS; Save the Children, Reino Unido UNICEF, Centro Internacional de Educación y Desarrollo, CINDE. Bogotá, 2003Educación Infantil, Granada, 19-21 Marzo.Eming Young. Aprendizaje temprano, futuras ganancias. En: ¿Primera infancia y desarrollo: el desafío de la década¿. ICBF, Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C. Departamento Administrativo de Bienestar Social, DABS; Save the Children, Reino Unido UNICEF, Centro Internacional de Educación y Desarrollo, CINDE. Bogotá,Fons, Montserrat.. Leer y escribir para vivir: alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula. Barcelona: Graó, 2004.GCABA, Secretaría de educación, Subsecretaría de educación, Dirección General de planeamiento, Dirección de currícula. Diseño Curricular pala la Educación Inicial. 2000Inostroza de Celis, Gloria y Josette Jolibert. Aprender a formar niños lectores y escritores: talleres de formación docente. Santiago de Chile: Dolmen Ediciones, 1996J. Fraser Mustard. Desarrollo infantil inicial: salud, aprendizaje y comportamiento a lo largo de la vida. En ¿Primera infancia y desarrollo¿. El desafío de la década. ICBF, Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C.KAPLÚN, Mario Una pedagogía de la Comunicación. 1997.MARTÍNEZ, Alejandro 2002 «El Educador Social en la Sociedad de la Información». Indivisa, n.º 3.MATTELART, Armand, y MATTELART, Michèle 1997 Historia de las teorías de la comunicación. Paidos, Barcelona.Mc Lane Joan B. La escritura como proceso social. en: Moll, Luis C. (compilador) Vygotsky y la educación: connotaciones y aplicaciones de la psicología sociohistórica en la educación. Buenos Aires: Aique, 2001Morezi, L. (1998). Problemas de Aprendizaje. En Seminario, Universidad de Verano La Habana CubaPiaget J. (1994). Psicología del niño. España. MorataQUINTANA CABANAS, José María 1988 Pedagogía Social (1ª ed. 1984). Dikinson, Madrid.Ramírez, E. (2001). Perú: Cambios en el aprendizaje de la lecto- escritura. Lima. Perú. En 1er Congreso Internacional de Educación Inicial.ROMÁNS, M.; PETRUS, A., y TRILLA, J.2000 De profesión: educador(a) social. Paidós, Barcelona.Vera, Elba María. La enseñanza de la lectura y la escritura: cómo empezar. Buenos Aires: Ediciones caminos, 1998.FERMOSO, Paciano 1994 Pedagogía Social. Fundamentación científica. Herder, BarcelonaIII Encuentro Internacional de Educación Infantil. 2010. Encuentro de saberes entre las estudiantes del programa de pedagogía infantil y la comunidad indígena de la Sierra Nevada de Santa Marta. Colombia. Maria José Arango. Laura Parra, Catalina Pinzón, Natalia Albarello, Natalia Cala. Docente: Mónica Narváez Sánchez. http://www.unisabana.edu.co/pregrado/educacion/docs/noticia_educacion_ambienta l.pdfhttps://hdl.handle.net/10818/1202259420TE06551Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/12022025-12-15T17:43:02Z

Estrategia didáctica para fortalecer el proceso inicial de la lectura y escritura en la comunidad indígena Arhuaca : ¿La maleta viajera¿ La Kankura

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