Estrategias pedagógicas para superar las dificultades de atención en niños de transición (Colegio Mayor de los Andes)
253 páginas incluye indice
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2056
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/2056
- Palabra clave:
- Trastornos de la falta de atención hiperactividad
Trastornos de aprendizaje
Impulsividad
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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Estrategias pedagógicas para superar las dificultades de atención en niños de transición (Colegio Mayor de los Andes)Trastornos de la falta de atención hiperactividadTrastornos de aprendizajeImpulsividad253 páginas incluye indiceEsta investigación-acción se inserta en la Linea de Investigación del Programa de Pedagogía Infantil Formación y Desarrollo Profesional del Educador, razón por la cual se orientó prioritariamente a las docentes del nivel de transición, que atienden niños de 5 y 6 años, del Colegio Mayor de los Andes, para que, como efecto de la mejoría de su acción educadora, pudieran coadyuvar a la superación de dificultades de atención, dispositivo básico del aprendizaje en los niños. El problema se abordó con la aplicación de estrategias pedagógicas apropiadas, las docentes lograron asimilarlas, cambió su actitud, mejoraron la comunicación, motivación y cierre de sus acciones educativas, obteniéndose algunos resultados significativos en los niños: atención sostenida, comportamiento atento y disposición a realizar actividades.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónMeneses de Orozco, AliciaOrtíz Tejada, Libia MaríaEspitia Guacaneme, Jenny AlexandraLópez García, Margarita MaríaSusa Areválo, Johanna Paola2012-05-08T15:14:56Z2012-05-08T15:14:56Z20072012-05-08Tesis/Trabajo de grado - PregradoTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfBENASSINI, Félix Oscar. ¿Trastornos de la atención¿. México: Trillas, 2002. 49p.CODEMARIN, Mabel. Madurez escolar. Chile: Andrés Bello. 1981. 237 p.COLMENERO. J., CATENA. A. Atención visual: una revisión sobre las redes atencionales del cerebro. Colombia: Base de datos PROQUEST. 2000. Tomado de: http://proquest.umi.com/login/refurlELLIOT, John. La Investigación acción en educación. Madrid: Morata, S.L, 1994. 25 p.HELMING Helene, El sistema Montessori para un ejercicio de la libertad. Barcelona: LUIS MIRACLE, S.A. 1970. 35 pJOVEN, José Vicente. Problemas de aprendizaje. En Revista Internacional Magisterio Educación y Pedagogía. De la publicación Revista Nº 15 ¿Colombia: Santillana. 2005. 47 p.MENDOZA, Maria. ¿Qué es el trastorno por déficit de atención? Una guía para padres y maestros. México: Trillas, 2003. 21 p.MONEREDO, C y otros. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. España: Grao, 1999. 23 p.MUÑOZ, J, Tirapu, J. Rehabilitación Neuropsicológica. Madrid: 2001. 40 p.PAPALIA, Diane. Psicología del desarrollo. Colombia: Mc Graw Hill, 2001. 147p.PAPALIA, Diane. Psicología del desarrollo. Colombia: Mc Graw Hill, 2001. 147p.PINTO Eva. Dificultades de Aprendizaje. Málaga: 2006. Tomado de: http://www.difap.com/SOHLBERG, M., MATEER, C. Cognitive Rehabilitation. New York: The Guilford Press. 2001. 60 pVAN - WIELINK, Guillermo. Déficit de atención con hiperactividad. México: Trillas, 2004. 15 p.https://hdl.handle.net/10818/205688536TE00438Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/20562025-12-15T17:43:56Z |
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BENASSINI, Félix Oscar. ¿Trastornos de la atención¿. México: Trillas, 2002. 49p. CODEMARIN, Mabel. Madurez escolar. Chile: Andrés Bello. 1981. 237 p. COLMENERO. J., CATENA. A. Atención visual: una revisión sobre las redes atencionales del cerebro. Colombia: Base de datos PROQUEST. 2000. Tomado de: http://proquest.umi.com/login/refurl ELLIOT, John. La Investigación acción en educación. Madrid: Morata, S.L, 1994. 25 p. HELMING Helene, El sistema Montessori para un ejercicio de la libertad. Barcelona: LUIS MIRACLE, S.A. 1970. 35 p JOVEN, José Vicente. Problemas de aprendizaje. En Revista Internacional Magisterio Educación y Pedagogía. De la publicación Revista Nº 15 ¿Colombia: Santillana. 2005. 47 p. MENDOZA, Maria. ¿Qué es el trastorno por déficit de atención? Una guía para padres y maestros. México: Trillas, 2003. 21 p. MONEREDO, C y otros. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. España: Grao, 1999. 23 p. MUÑOZ, J, Tirapu, J. Rehabilitación Neuropsicológica. Madrid: 2001. 40 p. PAPALIA, Diane. Psicología del desarrollo. Colombia: Mc Graw Hill, 2001. 147p. PINTO Eva. Dificultades de Aprendizaje. Málaga: 2006. Tomado de: http://www.difap.com/ SOHLBERG, M., MATEER, C. Cognitive Rehabilitation. New York: The Guilford Press. 2001. 60 p VAN - WIELINK, Guillermo. Déficit de atención con hiperactividad. México: Trillas, 2004. 15 p. 88536 TE00438 |
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