Fortalecimiento de la lectura comprensiva: estrategia pedagógica para el grado cuarto de educación primaria de la Sede C de Perdomo Alto del Cedid Ciudad Bolívar, en la a ciudad de Bogotá
124 páginas
- Autores:
-
Hernández Velásquez, Alida
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/60303
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/60303
- Palabra clave:
- Lectura ¿ Comprensión
Lectura -- Enseñanza
Pedagogía
Educación primaria
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Ghitis Jaramillo, TatianaHernández Velásquez, Alida2024-06-06T20:32:21Z2024-06-06T20:32:21Z2023-04-04https://hdl.handle.net/10818/60303124 páginasThe COVID-19 pandemic led schools to change the modality of face-to-face learning for distance learning. Factors such as inadequate resources, time, and space caused fourth-grade students of Cedid Ciudad Bolivar School to lose their reading comprehension habits. This situation led me to propose this investigation to answer the question: What pedagogical strategies can be implemented in the fourth grade of the C campus of Perdomo Alto to strengthen reading comprehension? The goal is to strengthen reading comprehension from a pedagogical perspective at the levels of literal, inferential, and critical comprehension. To achieve this, a qualitative approach to action research was used, and the results obtained showed how the students, starting with collaborative and individual activities, and strengthening their autonomy and their own interests, managed to strengthen their reading comprehension from the levels mentioned, favoring their cognitive development in the different subjects.El Covid-19 implicó para los colegios un cambio de modalidad de enseñanza. En ese sentido, se transitó de una educación presencial a una virtual. Dicho cambio se dio de un modo brusco y presentó una serie de desafíos pedagógicos y técnicos para las escuelas. En ese sentido, en los estudiantes de grado cuarto del Cedid Ciudad Bolívar, la escases de recursos, tiempo y espacio adecuados llevaron a los estudiantes a perder sus hábitos de comprensión lectora. En esa medida, la presente investigación buscó responder la pregunta problema alrededor de esta crisis educativa: ¿qué estrategia pedagógica se podría implementar en el grado cuarto de la sede C de Perdomo Alto, con el objeto de fortalecer la comprensión lectora? En consecuencia, se planteó como objetivo reforzar la lectura comprensiva a partir de una estrategia pedagógica que tuviera en cuenta los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico. Para cumplir esta meta se utilizó un enfoque cualitativo de investigación acción. En efecto, los resultados obtenidos mostraron cómo los estudiantes, al partir de actividades colaborativas e individuales, y fortalecidos en su autonomía e intereses propios, fortalecieron su comprensión lectora desde los niveles mencionados. De este modo, se favoreció el desarrollo cognitivo en las diferentes asignaturas.application/pdfspaUniversidad de La SabanaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Lectura ¿ ComprensiónLectura -- EnseñanzaPedagogíaEducación primariaFortalecimiento de la lectura comprensiva: estrategia pedagógica para el grado cuarto de educación primaria de la Sede C de Perdomo Alto del Cedid Ciudad Bolívar, en la a ciudad de BogotáTesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlcaldía de Bogotá. (2021). Colegios de Ciudad Bolívar ya se suman a la apertura gradual, progresiva y segura. YouTube: https://youtu.be/ENXef6KARhgCárdenas, L., Parra, L., Pérez, A., y Rrincón, S. (2017). 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Cultura y educación: https://news.un.org/es/story/2021/03/1490142Organización de las Naciones Unidas. (2021b). COVID-19: El número de niños con dificultades para leer aumentó en cien millones debido al cierre mundial de escuelas. Cultura y Educación: https://news.un.org/es/story/2021/03/1490142Ortega, D., y Salazar, E. (2017). Hábitos de lectura y comprensión lectora en los estudiantes del ciclo Intermedio Tercer Grado de Educación Primaria del C.E.B.A. 2071 César Vallejo ¿ Los Olivos. [Tesis de maestría]. Universidad César Vallejo. https://hdl.handle.net/20.500.12692/5601Pérez, R. (2022). Textos narrativos en la comprensión lectora de cuarto de primaria de la Institución Educativa José Cardó, Sullana 2021. [Tesis doctoral]. Universidad César Vallejo. https://hdl.handle.net/20.500.12692/77718Pérez, V. del C., y la Cruz, A. R. (2014). Estrategias de enseñanza y aprendizaje de lectura. 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Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, 9(2), 6-16. https://doi.org/10.34070Facultad de EducaciónEspecialización en Pedagogía e Investigación en el AulaEspecialista en Pedagogía e Investigación en el AulaPublicationTEXTFORTALECIMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA_ ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL GRADO CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.pdf.txtFORTALECIMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA_ ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL GRADO CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.pdf.txtExtracted texttext/plain189205https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/b69f17ea-24d0-4e63-be49-cc4ff9fe93ba/downloadabf69fbc0b31a299974f92946b54eb0fMD52falseAnonymousREADORIGINALFORTALECIMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA_ ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL GRADO CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.pdfFORTALECIMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA_ ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL GRADO CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.pdfVer documento en PDFapplication/pdf2587190https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/dca6ffb7-cc66-4522-9d6a-646d6338ee0b/downloadc8beaf2433bb84287d4a3db1a0555d19MD51trueAnonymousREADTHUMBNAILFORTALECIMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA_ ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL GRADO CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.pdf.jpgFORTALECIMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA_ ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL GRADO CUARTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6303https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/de56f9a5-0785-4167-bd88-bceed094fa2d/downloadb259b49d6f3d498e1e5cf863037fd0e9MD53falseAnonymousREAD10818/60303oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/603032025-12-11 13:17:09.925http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalopen.accesshttps://intellectum.unisabana.edu.coIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.co |